“三德”齊聚 凸現立意

李德超

摘要：初中學業水平考試道德與法治試題要落實立德樹人的根本任務，核心問題是如何“立德”以達到樹人的目的。“立德”意味著要“明大德、守公德、嚴私德”。本文分析福建省2021年初中學業水平考試道德與法治命題在命題立意上如何貫徹“三德”，以達成立德樹人根本任務。

關鍵詞：立德樹人 明大德 守公德 嚴私德 命題立意

2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上講話時強調，“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”，“做到明大德、守公德、嚴私德”。

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話強調，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。

2019年11月22日，教育部《關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》發布，明確要“落實立德樹人根本任務”。

初中道德與法治作為大中小學思政課一體化課程的重要一環，對初中生的成長至關重要。初中學業水平考試作為對初中生三年學習成果的檢測手段，也是對初中畢業班學生的最后一次再教育。初中學業水平考試道德與法治試題要落實立德樹人根本任務，核心的問題是如何“立德”以達到樹人的目的。如何才能“立德”呢？筆者認為，習近平總書記已經給我們明確的答案，那就是“明大德、守公德、嚴私德”。那么，初中學業水平考試道德與法治試題如何貫徹“三德”的立意呢？筆者以福建省2021年初中學業水平考試道德與法治試題（以下簡稱“試題”）作為藍本，進行分析。

一、明大德——宏觀立意

對初中生而言，“明大德”就是要堅定擁護和支持中國共產黨的領導，要擁護和支持改革開放政策，要擁護人民當家作主的政治制度，要擁護和支持黨的民族政策和祖國統一政策，要認可國家的發展戰略和治國方略，要增強對祖國的認同感，要認同中國特色社會主義道路，認同中華民族和中華文化，要準確理解“兩個百年目標”并樹立中華民族偉大復興的中國夢，要堅持國家利益至上，要維護國家安全，要深刻把握社會主義核心價值觀“國家層面”的內容，要弘揚中國精神，不斷增強理論自信、道路自信、文化自信、制度自信;“明大德”還要求自覺踐行人類命運共同體的理念，全面認識世界舞臺上的中國展示的中國智慧、中國力量和中國擔當。

試題的第1題以中國共產黨成立100周年為主題，以中國共產黨的精神譜系為內容，引導學生通過對圖片內容與偉大精神匹配強化學生對精神譜系的把握;試題第15題以戍邊英雄用生命守護祖國邊疆為素材，引導學生認識國家利益的重要性;試題第20題以“十三五”期間我國國民經濟及其增長速度為素材，直觀地展示我國“十三五”期間經濟方面的成就，可以增強學生對祖國發展成就的自豪感，堅定我國經濟發展的信心;試題第21題以“十四五”規劃問計于民為素材，引導學生理解民主監督的價值，增強民主意識;試題第22題以福建省連續42年森林覆蓋率保持全國首位為素材，引導學生理解并認同綠色發展道路;試題第23題以“三千孤兒入內蒙”的故事為素材，引導學生認同我國的民族政策，以實際行動維護民族團結，樹立民族共同體意識;試題第24題以十三屆全國人大四次會議審議通過《全國人民代表大會關于完善香港特別行政區選舉制度的決定》為背景，引導學生認識堅持和完善“一國兩制”的必要性，增強對祖國統一政策的認同感;試題第26題以我國為全球疫苗的公平分配作出努力為素材，引導學生認識中國是一個負責任的大國，充分展示中國擔當。試題第31題以“建黨100周年”為主線，以三個話題——“一戶人家，跨越時空的兩幅對聯”、“福建賡續紅色血脈、傳承紅色基因”、“大力發揚‘三牛精神’”為主要內容，從小處入手，感恩黨領導人民翻身解放和脫貧致富，理解黨的領導的正確性，理解黨的初心和使命，堅定支持和擁護中國共產黨的領導;從福建地方入手，進一步理解賡續紅色血脈、傳承紅色基因的意義;從個人的角度入手，以倡議書的形式引導學生以實際行動弘揚“三牛精神”。

二、守公德——中觀立意

對初中生而言，“守公德”意味著在集體生活中要正確處理個人意愿與集體規則的關系、要正確處理個人利益與集體利益的關系，要正確處理師生關系、同學關系、男女生關系;意味著在社會生活中要維護社會秩序、遵守社會規則，要遵守社會公德，要學會尊重他人、關愛他人，做到文明有禮、誠實守信，要培養親社會行為、要勇于承擔社會責任，要服務和奉獻社會，要遵紀守法，要依法行使權利和依法履行義務，要深刻把握社會主義核心價值觀“社會層面”的內容。

試題第11題以時代楷模“漳州110”為素材，引導學生把握集體的力量來源;試題第12題以 “天地生人，有一人應有一人之業;人生在世，生一日當盡一日之勤。”的名言為素材，既可以滲透傳統文化的教育，更重要的是引導學生學會認識角色與責任的關系，懂得認清角色，積極承擔責任;試題第14題對小閩的“微行為”進行點評，具體行為——“到校后，主動把智能手機交老師保管”及“乘電梯，按‘先來后到’順序排隊”包含維護社會秩序，遵守社會規則的要求，而“聚餐時，提議使用公勺公筷”涉及遵守社會公德的內容。試題第18題以老李消費維權的案例為素材，引導學生要學會依法維權;試題第30題以《中華人民共和國反食品浪費法》的出臺及我國食品浪費的現狀等相關素材為背景，引導學生認識出臺反食品浪費法的必要性，進一步依法履行義務，厲行節約、反對浪費。

三、嚴私德——微觀立意

對初中生而言，“嚴私德”要求在現實生活中要不斷提高個人道德修養，做到“行己有恥”，追求“止于至善”;要做一個自尊自信自立自強的中學生，要培養積極的情感，傳遞情感正能量;要樹立正確的生命觀，敬畏生命，追尋生命的意義，創造生命的精彩;要傳承勤勞節儉的美德;要樹立正確的友誼觀，正確處理競爭與合作的關系，要堅持原則;要孝親敬長，創建和諧家庭。要求在虛擬生活中要恪守遵守道德與法律基本準則。

試題的第7題以小閩和小福的友誼為素材，引導學生把握友誼的特點，澄清對友誼認識的誤區，樹立正確的友誼觀;試題第8題以漫畫《常回家看看》為素材，引導學生理解中國的家文化，懂得以實際行動孝敬父母，共建和諧家庭;試題第11題以“學四史，樹理想”系列研學活動為素材，引導學生認識情感會影響人的判斷和選擇，要通過參加有意義的活動獲得積極的情感;試題第15題以中華民族勤勞的傳統美德為主線，引導學生進一步把握勤勞美德的時代價值;試題第27題（1）以觀點“只要我們有知恥之心，就能做到‘行己有恥’。”作為材料，通過觀點判斷并分析理由，引導學生明確“行己有恥”的要求;試題第27題（2）以漫畫題的形式，引導學生要提高媒介素養，不信謠、不傳謠，自覺遵守網絡生活的基本準則;試題第29題以“全國脫貧攻堅模范”、“感動中國2020年度人物”毛相林的事跡為背景引導學生正確把握社會主義核心價值觀個人層面的內容，引導學生樹立正確的生命觀，追尋生命的意義，創造生命的精彩。

總之，福建省2021年初中學業水平考試道德與法治試題在試題設計上“三德齊聚”——“明大德，守公德，嚴私德”，凸現立德樹人的命題立意，落實立德樹人根本任務。

參考文獻：

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[3]艾四林.《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》導讀[D]. [1]清華大學馬克思主義學院， 2020.

*本文系2020年晉江市基礎教育教學改革專項課題“基于‘立德樹人’思想的初中道德與法治試題命題研究”（課題編號：JJYKT2020—19）的階段性研究成果。