文化引領(lǐng)發(fā)展創(chuàng)新提升管理

陶偉紅 上海市松江區(qū)九亭中學(xué)

上海市松江區(qū)九亭中學(xué)創(chuàng)辦于1958 年，已有一甲子的辦學(xué)歷史和文化積淀。在新時(shí)代的辦學(xué)中，學(xué)校傳承接續(xù)、開拓創(chuàng)新，持續(xù)向“環(huán)境一流、質(zhì)量上乘、管理高效、特色鮮明”的家門口新優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展而邁進(jìn)。

一、辦學(xué)理念有溫度，師生幸福齊成長

九亭中學(xué)地處松江區(qū)東北角，毗鄰閔行與徐匯，距離虹橋樞紐和市中心較近，城鄉(xiāng)一體化加快，人口導(dǎo)入迅速，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛。在這樣的地理位置和發(fā)展形勢下，九亭地區(qū)的生源結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜化，家庭問題呈現(xiàn)多樣化，給教育帶來了很大的挑戰(zhàn)。

一甲子的校園文化的積淀、獨(dú)特地域環(huán)境的思考、以青年教師為主體的現(xiàn)狀，再加上外來務(wù)工人員子女的就學(xué)需求壓力，老學(xué)校的新發(fā)展存在很多實(shí)際的困難。面對新形勢新問題，學(xué)校在不斷地進(jìn)行教育實(shí)踐和發(fā)展探索過程中，逐步形成了“適性發(fā)展、幸福成長”的辦學(xué)理念。

“適性發(fā)展”，就是立足學(xué)校實(shí)際和生源特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性，適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和特質(zhì)，因材施教，適性揚(yáng)才，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生各成其才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。

“幸福成長”，就是改變苦學(xué)苦教的狀態(tài)，追求學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的幸福體驗(yàn)。我們的學(xué)生和教師大都來自五湖四海，學(xué)校也逐漸形成了海納百川的性格。學(xué)校極其重視對教師和學(xué)生的人文關(guān)懷，除了讓學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展上的成就，豐富人生經(jīng)歷，體驗(yàn)到幸福感之外，學(xué)校也努力讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的年輕教師能盡快融入學(xué)校，有歸屬感，有家的溫度。

二、課程體系有特色，學(xué)生發(fā)展揚(yáng)個(gè)性

學(xué)校積淀滋養(yǎng)、憧憬未來，傳承已有的成果，不斷開拓、勇于創(chuàng)新，不斷將傳統(tǒng)的文化予以發(fā)揚(yáng)，更多融入時(shí)代的氣息推陳出新，形成“和·悅”的校園文化與課程體系。學(xué)校立足課程教學(xué)改革和學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，開發(fā)具有學(xué)校特點(diǎn)的校本課程——Ting課程，助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1.傳承與發(fā)揚(yáng)。學(xué)校是田徑、足球傳統(tǒng)特色學(xué)校，羽毛球、啦啦操、踢跳、籃球等項(xiàng)目在松江區(qū)也有優(yōu)良傳統(tǒng)。校本體育課程在大課間活動(dòng)及系列體育賽事中受到廣大學(xué)生歡迎；體育課程多樣化，配足體育教師，并為學(xué)生體育興趣的多樣化發(fā)展提供了有力的師資保障。除了傳統(tǒng)項(xiàng)目外，又開設(shè)豐富多樣的體育社團(tuán)和拓展課程，如舞龍舞獅、武術(shù)等。學(xué)校的車、船、建、空模課程以及硬筆書法、云間詩社、好歌大家唱、笛子基礎(chǔ)等傳統(tǒng)課程也有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，并不斷傳承發(fā)揚(yáng)。

2.開拓與創(chuàng)新。為滿足學(xué)生的需求，體現(xiàn)適性發(fā)展的思考，學(xué)校開設(shè)了兩個(gè)特色課程：科技創(chuàng)新的3I 課程和3G團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程。

3I 科技創(chuàng)新課程：學(xué)校在STEM 教育視野下開拓了多項(xiàng)科技課程，構(gòu)架一種扁平化的課程體系設(shè)計(jì)，各門課程在內(nèi)容上相互獨(dú)立，結(jié)構(gòu)上相互關(guān)聯(lián)，同時(shí)在不同課程中融合實(shí)現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校是上海市DI 模范學(xué)校、松江區(qū)科技特色學(xué)校。學(xué)校的科技社團(tuán)，被外灘教育評為“中國最佳中學(xué)生社團(tuán)”，被上海市教委授予“上海市學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)”榮譽(yù)稱號；被上海市松江區(qū)團(tuán)工委授予“上海市松江區(qū)明星社團(tuán)”。曾在上海市、全國、亞太區(qū)獲得多項(xiàng)思維類、創(chuàng)新發(fā)明類競賽一等獎(jiǎng)，在DI 全球賽中獲得創(chuàng)新獎(jiǎng)及全球第12名成績，獲國際及國家級獎(jiǎng)項(xiàng)48項(xiàng)、市級獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)百余項(xiàng)。

3G 團(tuán)體輔導(dǎo)：3G 團(tuán)體輔導(dǎo)課程針對不同年級不同類型學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求、學(xué)生成長中存在的共性心理問題和個(gè)性問題，結(jié)合德育序列化分層目標(biāo)，開展結(jié)構(gòu)性或非結(jié)構(gòu)性的團(tuán)體輔導(dǎo)與訓(xùn)練，形成了相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)課程群，目的是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的適性發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)生命的幸福成長。其中學(xué)校經(jīng)過十多年的生涯教育探索，學(xué)校逐步形成以自我認(rèn)識、社會理解和生涯規(guī)劃為內(nèi)容的“悅成長”生涯發(fā)展課程體系。該生涯課程體系不是單純地傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我、探索外部世界以及實(shí)踐生涯的能力，引導(dǎo)個(gè)體發(fā)現(xiàn)并關(guān)注自己的優(yōu)勢，尋找例外的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘并培育個(gè)體的積極特質(zhì)，喚醒個(gè)體在自我完善、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)方面的潛在動(dòng)力，讓個(gè)體感受到充分的幸福感，收獲積極向上的幸福生涯觀，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的價(jià)值回歸及對生命意義的回應(yīng)。學(xué)校開發(fā)“悅思”生涯探索課程，開展“悅享”生涯活動(dòng)，建立“悅納”支持系統(tǒng)，拓展“悅動(dòng)”生涯體驗(yàn)，通過挖掘豐富的家長和社會資源，幫助學(xué)生進(jìn)行環(huán)境探索，培養(yǎng)對職業(yè)的興趣；提供學(xué)生豐富而優(yōu)質(zhì)的生涯學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其自我效能感；設(shè)計(jì)有針對性的生涯實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而幫助學(xué)生建立對未來的良好發(fā)展愿景并主動(dòng)提升自我能力。

3.全面與個(gè)性。學(xué)校的基礎(chǔ)型課程的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的和諧發(fā)展，追求課堂氣氛的愉悅，重視落實(shí)基礎(chǔ)型課程三維目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)五環(huán)節(jié)的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，因材施教，適性揚(yáng)才。拓展型課程實(shí)施，給予全體學(xué)生更多實(shí)踐與體驗(yàn)的機(jī)會，激發(fā)內(nèi)在潛能，促進(jìn)全面發(fā)展；悅思科技節(jié)、悅動(dòng)藝體節(jié)、悅納心理節(jié)和悅讀文化節(jié)，“四悅”節(jié)日已成為師生最喜愛的校園活動(dòng)。學(xué)生在各類活動(dòng)和比賽經(jīng)歷中，不斷追求卓越，成為具有國際化視野的新時(shí)代中學(xué)生。探究型課程主題以“金木水火土”五行為主線，涵蓋人與自然、人與社會的相互關(guān)系，涉及學(xué)生生活的方方面面，以小課題研究為載體的探究型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會觀察、思考、訪談、記錄、歸納、分析等各種素養(yǎng)。

三、教學(xué)模式有創(chuàng)新，技術(shù)助力提效率

學(xué)生“減負(fù)”，意味著老師要“增負(fù)”——教師集體教研、精心備課，深挖課程及教材核心，提高課堂效率；精心設(shè)計(jì)校本作業(yè)，提升作業(yè)品質(zhì)；精準(zhǔn)應(yīng)用信息技術(shù)，賦能課堂教學(xué)，取得了豐碩的成果。

1.基于學(xué)情考慮，提升校本作業(yè)品質(zhì)。學(xué)校針對學(xué)生整體情況，加強(qiáng)作業(yè)的針對設(shè)計(jì)，開發(fā)各學(xué)科校本作業(yè)，做好作業(yè)的管理，加強(qiáng)評價(jià)及跟進(jìn)輔導(dǎo)，落實(shí)減負(fù)增效。通過將作業(yè)布置分層化來滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需要。通過將作業(yè)形式活動(dòng)化，讓學(xué)生在自由活動(dòng)、自主探索過程中理解內(nèi)容，運(yùn)用知識，以提升核心素養(yǎng)。通過將作業(yè)平臺多樣化，提供給學(xué)生一個(gè)打破時(shí)空的個(gè)性化學(xué)習(xí)空間。學(xué)生問卷調(diào)查數(shù)據(jù)表明，學(xué)校的校本作業(yè)實(shí)施有效，設(shè)計(jì)合理，評閱認(rèn)真，受學(xué)生歡迎。

2.新時(shí)代新形勢，需要新技術(shù)新方法。學(xué)校利用信息技術(shù)賦能課堂教學(xué)。學(xué)校在使用數(shù)字教材、英語伴讀APP、英語口語100、極課大數(shù)據(jù)、企業(yè)微信等軟件過程中，分析交流，總結(jié)提煉，不斷探尋適合學(xué)校校情的使用方法。教師通過“空中課堂”備出精彩好課，學(xué)生通過“空中課堂”延伸課堂學(xué)習(xí)。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，周正云老師利用業(yè)余時(shí)間制作數(shù)學(xué)綜合題講解視頻，通過“初中數(shù)學(xué)綜合題視頻”微信訂閱號免費(fèi)推送，已有一萬多人關(guān)注，幫助學(xué)生根據(jù)自身情況通過講解輔助，完成自主預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和拓展知識的延伸，使得高層次學(xué)生思維得到鍛煉。他的初心只是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中遇到了問題，為了幫助學(xué)生解決難題，才有了后面一系列的改進(jìn)和變革。他的“十年堅(jiān)持，只為更好”的精神也無形中帶給了師生們深刻的影響。

四、隊(duì)伍建設(shè)有實(shí)招，家校合力顯成效

我們始終致力于教師隊(duì)伍的培訓(xùn)、培養(yǎng)和培育，多年來形成了“基于發(fā)展的教學(xué)支撐平臺”（課堂跟蹤調(diào)研平臺、質(zhì)量分析會診平臺、信息技術(shù)支撐平臺、區(qū)級專題展示平臺、教學(xué)年會研究平臺）來提升各類教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1.致力于新教師培訓(xùn)。對我們學(xué)校來說，每年新教師的招聘是重中之重的要事。學(xué)校制定了一套系統(tǒng)的新教師招聘及培訓(xùn)體系。制定方案、建立學(xué)科招聘小組；從面試到上課，層層篩選，精心挑選新一代教師。在新教師跟崗培訓(xùn)方面，運(yùn)用“全程浸潤、循環(huán)往復(fù)、主題推進(jìn)、微講座輔助”的形式，做到基于實(shí)際、規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容、及時(shí)監(jiān)督反饋，實(shí)現(xiàn)“文化認(rèn)同、心理相容、行為規(guī)范”。

2.致力于教師校本培養(yǎng)。我們整體設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)體系，將“人文素養(yǎng)+教學(xué)技能+文體活動(dòng)”融入每月的校本培訓(xùn)活動(dòng)中，力求在活動(dòng)、感悟中實(shí)現(xiàn)教師文化認(rèn)同、價(jià)值提升、行為規(guī)范，固化為完善的制度。特別是組室文化的建設(shè)為教師專業(yè)成長提供了支持，近幾年教師在課堂教學(xué)、科研論文、創(chuàng)新大賽等市級、區(qū)級比賽項(xiàng)目中多次獲獎(jiǎng)。

3.致力于干部隊(duì)伍培育。行政隊(duì)伍每兩周進(jìn)行一次中心組學(xué)習(xí)。內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是確保與時(shí)俱進(jìn)時(shí)事政治學(xué)習(xí)；二是圍繞依法治校和文化建設(shè)的理論學(xué)習(xí)。項(xiàng)目管理組在工作研討中培育提高。在培訓(xùn)、培養(yǎng)、培育的過程中，我們也逐步地通過制度的制定作保障。

在關(guān)注校內(nèi)教師隊(duì)伍的同時(shí)，我們同樣也重視另一支隊(duì)伍——家長群體。新時(shí)代的家長對孩子、對教育都格外關(guān)注，一方面是隨著生活水平的不斷提高，對孩子教育有美好的期待，另一方面是因?yàn)榧议L自身大都是高學(xué)歷，對事物有自己的思考和判斷，這樣就對學(xué)校現(xiàn)代化管理提出了更高的要求。除了家長會和校園開放日，日常中，為了讓家長更深入地了解學(xué)校理念和各類活動(dòng)，與學(xué)校形成教育合力，除了宣傳工作還要時(shí)常給家長們培訓(xùn)，讓他們了解政策、解決親子矛盾的策略等。

辦好新時(shí)代人民滿意的教育，既是百姓的期待，又是我們的壓力。百姓有更高的期待，我們就有更大的責(zé)任。未來，在邁向教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的征途上，九亭中學(xué)將肩負(fù)起時(shí)代重任，邁步向前。