基于定向運動為載體，創“一校一品”特色學校的實踐與探究

文/佛山市順德區陳登職業技術學校 楊繼茗 溫強洪 何錦鵬

定向運動是我省的特色體育項目，有很高的聲譽，近年廣東省政府每年都在全省范圍內舉行十站“古驛道”定向運動比賽，它將全民健身活動與鄉村振興戰略高度融合，促進古驛道沿線地區經濟發展，激勵群眾積極參加全民健身活動，讓人們回歸自然，享受自然風光帶給人們的快樂，從而達到保護大自然的目的。廣東省教育廳屬下的“廣東省學生體育藝術聯合會”，近年來一直在推動校園定向運動的發展，每年都組織舉辦校園定向比賽，而我校定向運動開展已經長達十年，在這十年期間，在學校領導的大力支持和師生的共同努力下，取得了優異的成績。在這樣的背景下，我校提出打造定向運動特色學校，倡導團隊合作，弘揚愛國主義精神。學校遵循“特色項目——特色學校——學校品牌”的三步發展過程，打造定向運動特色學校的品牌，推進定向運動特色學校的建設工作，為此，我校作了如下的探索和實踐。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

對我校15個班學生進行調查。

(二)研究方法

1.問卷調查法

對15個班學生進行問卷調查，共發出690份問卷，收回648份問卷，占調查人數的94%。

2.分析法

從數據分析學生對參與定向運動的興趣。

二、探究過程

(一)定向運動具有很好的群眾基礎

近年來，佛山市政府每年都舉辦50公里徒步定向運動，而順德區政府在2018年順峰山舉辦職工定向運動會，鎮政府和各村都舉行徒步定向活動，有的村舉辦定向趣味性運動比賽，這體現出政府對這項運動的引領。從調查中得出我鎮中小學開展定向運動情況有三所小學、一所初中、一所高中、一所職校，是我區學校開展定向運動最多的一個鎮街。通過我校學生問卷調查發現，很多學生都通過廣東體育頻道觀看過“南粵古驛道”定向運動比賽以及通過電視臺觀看過徒步定向活動，有的參加過徒步定向活動，有很多在小學、初中都上過定向課，有的參加過學校比賽，少數人參加過大賽。我們特意在全校進行調查，在高一、高二、高三各抽5個班共15個班，其中有男生410人、女生280人。調查結果見表一。

表一 高一、二、三級共15個班

結果顯示，學校定向運動項目具有較好的群眾基礎，可以發展成為學校特色項目。

(二)開展“課內外”一體化教學

定向運動課堂教學、社團活動、戶外訓練、野外拓展等多形式活動，要求學生全程參與地圖繪制、線路設計、活動策劃、賽事組織、活動宣傳等環節，學生集社團成員、運動員、助教、活動組織人員等角色于一體，調動學生的參與熱情。

(三)將定向運動項目納入課堂教學，做好定向運動的普及

針對傳統體育課堂教學內容相對枯燥、方法單一，導致中職學生對體育運動參與度低，動力不足的現狀，引進具有趣味性強、體力智力考驗并重特點的定向運動進課堂，進行每學期6節課模塊教學，寓教于樂，教學效果明顯，見表二。

表二 定向模塊單元計劃(高一年級)

(四)改革學校傳統的體育競賽，將定向運動融入活動的開展

每學年定期舉行師生定向運動競賽和趣味定向活動，在傳統的田徑運動會和“五四趣味運動會”比賽中加入百米定向運動項目，使運動會更具觀賞性、刺激性，深受學生歡迎。將定向運動與有獎知識問答、班干部培訓有機結合，促進了學生智力的發展。組織學生開展戶外訓練、野外拓展活動，學生全程參與地圖繪制、線路設計、活動策劃、賽事組織、活動宣傳，學生體育核心素養得到全面提升。

(五)開展師資培訓，打造定向教師團隊

在學校領導的大力支持下，學校外騁定向運動專家來培訓體育教師，指導教師定向技術和訓練方法，然后由體育教師定向教學和指導定向隊日常訓練工作，并指導教職工平時訓練。只有優秀的定向師資團隊，才能指導出優秀的學生團隊，才能取得優異的成績。現在學校為了更好地開展定向運動項目，普及師生定向運動，特外騁專業定向教師來我校任教，使定向運動得到更專業的指導，見圖一。

圖一

(六)開展定向運動月，豐富定向特色

為更好地建設及廣推定向運動，學校把每年五月作為定向運動月，舉行全校性師生定向運動比賽，學生進行專業的定向比賽，教職工舉行定向團隊趣味賽等。除了定向運動月外，學校還在高一級軍訓后(十月)舉行高一級新生定向比賽：定向百米賽、短距賽，定向團隊挑戰賽(國防教育)。多種多樣的比賽更能吸引學生參加這項運動，群眾基礎更加廣泛，見表三。

表三

(七)成立定向運動社團，培養高水平定向運動人才，擴大影響力

學校已成立學生定向社團，教職工定向社團并投入訓練，學生定向社團每周二、四下午校內選修課，教職工定向社團周五訓練，周六日外出訓練和比賽。每年度從三月至十二月學校定向隊參加省市的青少年定向比賽，以及“南粵古驛道”定向運動比賽，很多媒體都有報道我校的定向團隊，從而達到宣傳學校，擴大學校的影響力，打造學校的特色品牌的效果。由于學校定向團隊科學系統的訓練，學校定向團隊近年來獲得許多榮譽，見表四。

表四

(八)提煉定向運動精神，倡導愛國精神

營造宣傳氛圍。通過學校廣播、升旗禮、主題班會、文學社、板報等宣傳定向運動(識圖用圖)，把愛國主義教育融入這項運動中。

環境布置。在學校設立國防教育展廳和定向墻，在運動場周圍的宣傳欄展示定向運動的知識和各種定向比賽的圖片，包括學校校隊參加各項比賽的成績和圖片展覽，各個班的板報要定期宣傳定向活動，介紹本班訓練和比賽過程及成績。

(九)開發定向校本教材，讓特色系統化

為更好地推進定向運動的發展，使之有更科學、更系統的指導，學校準備開發定向校本教材《定向運動技術與訓練》，使定向運動在中小學校得到更好地推廣。

三、結論與建議

(一)結論

(1)提高學生身體素質。定向運動并不是單一場地無聊的重復運動。在一場定向運動活動中，會充分鍛煉心肺功能、身體協調能力以及腦力。

(2)促進心理健康發展。定向運動又是一項周期長、需要耐力的運動，更能讓人身心得到充分的放松，釋放不良情緒。肢體的勞累也會降低心理壓力的強度。而長期參與定向運動，更是為大量學生的健康成長，提供了養分。

(3)培養獨立解決問題的能力。獨立思考能力的缺失，是當今社會的現象級問題。在定向運動中要選擇跑的方向，選擇最佳的路線等，都要經過獨立思考才能作出判斷。因此，定向運動是一項很好的、能培養獨立思考能力的運動項目。

(4)增長知識。定向運動涉及自然地理學、環境地理學、數學、地圖學等學科知識，定向運動學習訓練過程實際就是增長知識，開發智力的過程。

(5)培養團隊精神。現代社會，要想取得成就，必須懂得與人合作，建立良好的溝通，充分發揮團隊優勢。而定向運動恰好是一項能夠培養團隊精神的運動。

(二)建議

任何運動項目的開展，都會有不完善的地方，對校園定向運動提出幾點建議：

(1)學校要有定向教師團隊，才能普及和開展教學；(2)有定向運動器材才能上課，進行課外活動以及比賽，因此學校需投入一定資金；(3)戶外運動的安全問題我們必須放在首位；(4)班級教師團隊要學會玩定向運動，這樣才能更好開展班級活動和參加學校定向比賽；(5)定向運動可融入其他課目教學中，例如：慧定向就是一項好的融入其他課程的形式；(6)讓一個項目成為學校特色，做到師生共同參與，是先決條件。

全校師生學習定向運動的團隊合作的精神，以這種精神來建設好各個團隊，從而營造學校良好的工作、學習和生活的環境。讓我們一起，為打造學校獨特的定向運動(國防教育)文化努力，讓學生獲得更好的發展空間，讓學校體育更具特色，為定向運動和國防教育事業作貢獻。