小學語文教學中如何激發學生的學習興趣

劉軍杰

摘要：語文是我們學習必不可少的一個科目，我們都知道，孩子最好的老師就是孩子對語文的興趣。如何激發學生的學習興趣？這是需要老師和學生共同努力的。應該實事求是，根據學生自身的特點來進行語文的學習。

關鍵詞：小學語文;學習興趣;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

想要讓孩子學好語文，必須激起孩子的學習興趣。正確的方式引導孩子們對語文的喜愛。要讓學生們知道，語文是多么有趣和好學。只有激發出學生學習語文的興趣，才能使學生更加有效的學習語文。從而為以后的學習奠定良好的基礎。語文是人生生涯中一個必學的科目。然后語文不僅僅對以后的生活有所幫助，還會使一個人變得有內涵。

老師應該是課堂變得豐富多彩。應該在教學任務之余，加強孩子的課外學習。以此來激發學生的學習語文的興趣。

一、學習語文的必要性

語文我們必學的科目之一，學好語文對我們以后生活有幫助，還會影響整個人的一生。語言是交流的工具，語文又是交流工具的基礎。我把語文先學好，才會打下學其他學科的基礎。語文最重要的是積累，積累不會的生字詞，然后有效地利用工具書去查閱。這樣你不僅會認識很多字詞，而且增加自己的文化底蘊。語文是其他學科的基礎，而小學語文更是基礎中的基礎。所以每位學生必須要提高學習語文興趣。

二、提高語文學習興趣的策略

2.1老師要讓學生們在樂趣中學習。

老師要改變以往乏味的課堂，把古詩講的更生動。文章講的更有趣。激起同學們學習語文的興趣。把課堂變得更豐富多彩。舉行各各個類型的活動，讓學生們覺得語文有趣而精彩。這樣可以激發學生的學習興趣。以往陳舊的教學方式，不要讓老師一直站在講臺上講，讓學生們也嘗試走上講臺，把自己內心中的語文講給學生們聽。讓學生們更加喜愛語文。放飛學生的心境，讓學生把全面的自己展現出來。老師要提出難易不同的問題，讓學生們踴躍的解答。這樣不僅可以使學生們提高學習語文的興趣，而且還可以使同學們把基礎知識掌握牢固。在興趣中學習，在樂趣中學習。

2.2開展課外閱讀，提升學習興趣

老師們講授的內容不不僅僅是課內的，要普及一些課外的知識。普及一些學生感興趣的知識。讓學生多多閱讀課外的文章，讓學生面變得更廣。一些有趣有意思的文章可以讓學生帶到課堂上來給學生們朗讀。這樣既激發了學生們學習的興趣，還可以使學生們喜歡上閱讀。從而激發學生的學習興趣。

例如：在學習《猴王出世》這一課時，上課之前老師應讓學生觀看小短片。先給學生們一個最基本的認知。普及一些課外的閱讀內容。《猴王出世》這一課文，文出自《西游記》。讓學生們在課下找《西游記》的其他課文進行閱讀。并讓學生們在課堂上進行分享。這樣不僅僅這篇課文記憶深刻，也拓展了學生們其他的課外知識。使學生們知道了更多關于《西游記》的故事。讓學生們通過學習這篇課文，了解了更多的課外知識。不僅發了學生的學習興趣，還使學生們牢牢記住這一課所講的內容。所以在學習過程中要多小學生們閱讀課外的文章。既激發了學生的學習興趣，又使學生們拓展了自己的視野。

2.3老師講課要形象生動

老師不僅要把課文的內容講出來，還要形象生動的表達出來。如果這節課是乏味的，枯燥的，那么學生們就對語文課沒有了興趣。如果這節課是生動的，有趣的，那么就會激發學生學習語文的興趣。在學生學習語文的過程中，老師是第一個牽引者，如果老師生動的形象的講課，那么會是學生們有聽語文課的興趣，老師應該通過設計一些吸引力強，新穎的教學方式來講課。老師在上課過程中可以讓學生們觀看一些影片。從而激發學生的學習興趣。這樣不僅僅可以使學生們更好的理解課文，還可以能讓老師講的課更加生動有趣。

例如：在學習《詹天佑》這篇課文時，學生們不理解其中鐵路的設計方法。可以在多媒體上放出詹天佑設計鐵路的方法。讓學生們更加的了解明白詹天佑是怎樣設計出鐵路的。鐵路的形狀是什么樣的。這樣不僅可以使學生們記憶深刻，還可以使這節課更加有生動興趣。讓學生們學習完這篇課文時候，設計一個自己想象中鐵路的樣子。還可以讓學生們觀看一些關于詹天佑的影片。可以使學生們更加理解這篇課文的寫作背景。激發學生的學習興趣與求知的渴望。

2.4老師要巧妙的提出問題，激發學生興趣

老師在上課過程中可以提出幾個學生感興趣的問題來激發學生的學習興趣。可以進行小組的討論，也可以進行一次答辯比賽。從而達到活躍課堂的氣氛，激起學生學習興趣的作用。課堂不要變得死板，而是活躍起來。既讓學生回答問題，還要提出讓學生感興趣的問題。

結束語

想要學好一門科目，興趣是我們最好的老師。想要學好語文首先要從小學語文抓起，老師應該培養學生對語文的興趣，把課堂變為有趣的課堂。把作業變為學生們感興趣的作業。提高學生的學習興趣使得學生們全面的發展。

參考文獻

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