淺談多樣化幼兒管理方式的探索研究

周露露

摘要：幼兒園是幼兒管理的一個關鍵時期，也是幼兒能否養成一個好習慣的階段，對幼兒在之后的學習和生活中起到關鍵的作用。如何讓這個時期的幼兒養成良好的習慣，就需要老師針對班級的實際情況做出相應的對策。老師可以由淺入深的對幼兒進行習慣的滲透，反復的給幼兒強調好習慣的重要性，并且要讓幼兒堅持下來。老師之間也要進行密切的配合，讓幼兒得到質的改變。

關鍵詞：幼兒管理;方式;探究研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

幼兒管理是一門學問，也是一項藝術。如果想要把幼兒的管理工作做好不是一件簡單的事情，這里面的方式、方法、手段都是需要老師好好學習，細細琢磨。一定要調動各方面的積極性保證幼兒園的教學質量，讓幼兒得到全方面的發展，達到園長和家長的要求以及期盼。

一、幼兒老師要明確自己的教學目標

老師制定自己的教學目標，規劃好自己崗位需要做的工作。要求自己要逐步的明確自己的教學崗位需要什么樣的目標和教學的任務。這樣的方式可以讓老師明白自己應該怎樣進行班級的教學管理。老師的使命就是把幼兒園的工作做好，另外就是園長要及時的發現幼兒園老師身上的閃光點，用欣賞的眼光去看每一位老師。讓老師在自己班級的管理中發揮自己的特長，一定要把精力放在班級管理的不足之處，這樣才能及時的根據問題進行一定的探究，并且做出相對應的修改方案。

二、由淺入深，切忌不可操之過急

幼兒園的教學規定要根據幼兒的年齡出發，分階段的提出，一定要按照由淺入深的教學方式，讓幼兒養成良好的習慣。比如幼兒剛入學的時候，一定要穩定幼兒的情緒，不能讓幼兒不停的哭鬧，這樣會影響其余的幼兒，讓整個的場面不可控;再有就是讓幼兒記住自己毛巾和茶杯的標志，明白這些東西放在哪里;還有就是讓幼兒知道自己的座位在哪里，一定要準確的記住。

接下來，就是讓幼兒聽老師的指揮，老師要有一定的威嚴性，當幼兒聽到老師的指令，就要把正在玩的玩具放到指定的地方;當離開教師的時候，需要幼兒把自己的椅子放回原位;當自己吃完飯的時候，一定要把自己的嘴和手都擦干凈;當幼兒進行戶外活動時，一定要有秩序，一定要小手搭肩站成一排。

在下一個階段，就是要求幼兒不可以在班級里面進行打鬧，不可以同伴之間進行追逐;同伴之間不可以爭奪同一個玩具;不再需要老師的幫助自己獨立吃完自己的飯菜;上面的每一條規則都是需要老師一點一滴的付出，都是由簡單的事情到復雜事情的一個過度。

三、重視大處，穩抓管理細節

幼兒的教育要注重從一件件的小事抓起，要明白一個事情的好壞都是從細節開始的，在小的事情都有可能成為大事，所以一定要讓幼兒從小養成好習慣，對幼兒一定要進行一定的鼓勵，這個時間段的幼兒心理是非常的脆弱，需要老師精心的呵護。但是如果幼兒做了一件錯事，老師一定要及時的進行制止，并對幼兒進行一定的說教，不能因為幼兒現在還小就可以放松警惕。比如之前有個孩子在戶外活動課中沒有聽從指揮，自己亂跑，導致了整個課堂的混亂性，在這樣的情景下對幼兒進行及時的批評教育，讓幼兒明白一定要遵守紀律，不可在課堂上搗亂，導致老師沒辦法進行正常的教學課堂。

四、教師之間要密切配合，對幼兒的培養要持之以恒

老師之間一定要密切合作，并且要一如既往做好自己的本職工作。老師之間一定要及時的針對班級的情況進行反思，找到里面的不足，及時的進行改進和實踐。在實踐的過程中，發現幼兒一天的常規活動不再混亂，幼兒在之前的基礎上進行的一定程度的提升。要注意工作一定要抓在實處，一定要堅持，不能說今天一個政策明天又是另外一個政策，這樣幼兒自然會松懈，這樣反復的方式讓之后的管理制度更加的難以開展。

五、幼兒園管理的創新策略

（一）營造良好的幼兒教學氛圍和尊重老師的人格

在幼兒教學的管理中，園長一定要給老師開展工作提供良好的條件。還有就是一定要做到尊重老師，注意到每一位老師的付出，并且要促進老師之間相互幫助和學習。

（二）提高幼兒園的配套硬件措施和提供培訓機會

在幼兒教育中創新是一個重要的部分，如果一個單位沒有創新，那么這個單位是悲哀的。所以在平時的幼兒管理中，老師要及時的進行創新，不能總是一成不變，這樣只會導致教學管理的落后。首先創新，就要體現在體制的創新、內容的創新、思想的創新等，這些多方面的創新可以使目前的管理得到質的改變。還有就是對自己本身的創新，一定要及時的提升自己的職業文化素養，提升自己的專業知識，通過學習的方法讓自己得到改變。

還有就是一定要給幼兒一個安全舒適的學習環境，滿足幼兒的不同需求，一定要注意院內設施的建設，提升整個幼兒園的整體環境，對園內的每一處都要進行創新，激起幼兒的興趣和探究能力。還有就是要給老師一定進修的機會，這樣才能讓老師提升自己的專業素養，提高幼兒園的整體水平。

（三）創建幼兒園特色文化樹立集體觀念

幼兒園的文化是一個幼兒園在建立的過程中逐漸形成的價值理念，對幼兒園有引導的作用，可以帶領幼兒園走向更好的明天。這就需要具備與時俱進的觀念，構建幼兒園獨特的文化。通過幼兒園的文化，可以提升整個園內的凝聚力，讓幼兒園成為一個整體。每一位的老師也要樹立這樣的觀念，全身心的投入到自己的工作中，在自己工作的崗位發光發熱。如果想要構建這樣的特色，就需要管理者采用先進的管理理念，在管理的過程中要明確的制定獎罰分明的制度，老師之間相互監督，彼此以身作則。

（四）致力于家園合作建設與發展教育合力

幼兒園管理的工作主要是學校和家庭教育的合作建設。家長是孩子人生道路上面的引路人，但是幼兒在家庭的時間是最多的，這就需要家長配合老師開展工作。如果想要孩子更好的發展，家長一定會及時的和老師進行溝通，會積極的配合幼兒園的工作，這樣可以從根本上提高幼兒園的整體管理水平，讓家長也參與到幼兒園的教學活動中，可以讓家長及時的了解到幼兒在學校的情況，把親子教育發揮出最大的作用。

結束語

綜上所述，幼兒的管理不是一朝一夕完成的，幼兒園的管理也不是一時半會兒形成的，都是需要日常的積累和培養，才有今天的成就。但是我們還有進步的空間，需要老師和家長的配合，可以一起發掘新的管理方法，讓幼兒可以得到更好的發展，讓幼兒之后可以健健康康的長大。

參考文獻

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