新時代高校圖書館服務創新創業教育路徑研究

李巖

黨的十八大以來，習近平同志把創新擺在國家發展全局的核心位置，高度重視科技創新，圍繞實施創新驅動發展戰略、加快推進以科技創新為核心的全面創新，提出一系列新思想、新論斷、新要求。這些重要論述，對于適應和引領我國經濟發展新常態，發揮科技創新在全面創新中的引領作用，加快形成以創新為主要引領和支撐的經濟體系和發展模式，實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，具有十分重要的指導意義。眾所周知，人才是第一資源，創新是第一動力。當今世界，各國之間的競爭愈演愈烈，國際競爭的實質是科技競爭，科技競爭的背后是人才競爭，人才的競爭歸根到底是人的創新能力和創造力的競爭。加強創新人才培養，是科教興國發展戰略的重要組成部分。高校開展創新創業教育是我國經濟在轉型發展中的重要舉措，也是知識經濟時代發展的必然要求。高校圖書館是學校的文獻信息中心，是大學生在第一課堂外完善知識結構、開拓眼界視野、培養綜合素質以及提升個人能力的重要場所，高校圖書館應該充分利用自身在資源、人才、環境、制度等方面的優勢，主動、積極參與高校創新創業教育體系的構建，豐富并擴展創新創業教育，從教育模式和方法上對創新創業教育做出有益探索。

高校創新創業教育的功能

創新創業教育有助于提升大學生的創新意識

目前，中國經濟發展已經進入新常態，高質量發展需要創新激發活力，需要創業拓展市場空間，需要創造營造競爭氛圍。而創新、創業和創造都需要具有創新創業意識和能力的人才。大學生是國家的棟梁，是社會主義現代化的建設者。應通過創新創業教育，努力增強大學生創新創業的知識儲備，培養學生對創新創業的濃厚興趣和參與熱情。

創新創業教育有助于培養大學生的創業精神

杰弗里·蒂莫斯認為，“創業精神是一種白手起家創造和建設新的愿景的能力：從本質上來說，這是人類的一種創造性行為。”實踐證明，所有人身上都具有潛在的企業家精神。當面臨的局面或任務發生變化時，企業家的精神也會發生變化。只有有變化，才有創新的空間和機會；只有有創新，才意味著可以通過改變現狀去創造新的價值。創新創業教育，有助于培養大學生堅定的人生信念，改變大學生固有的就業和創業觀念，激發大學生的創新創業潛能，幫助大學生學會協作、溝通、團結、創新，勇于面對挑戰，從而培養大學生的創業精神。

創新創業教育有助于培養大學生正確的創業價值觀

大學生的創業價值觀除了具有一般價值觀所共有的歷史性、選擇性和主觀性外，還具有自身較為突出的特征，包括相對穩定性、動態發展性以及實踐互動性等特點。培養大學生正確的價值觀，有助于大學生積極開展創業、實現自我價值、實現成功創業等。當今社會，通過融入社會主義核心價值觀，可以幫助大學生樹立正確的創業價值觀，為實現成功創業打下堅實的思想基礎。

高校圖書館服務創新創業教育的重要意義

服務創新創業教育符合圖書館改革的發展方向

建設創新型國家是我國的重要發展戰略，國家發展需要創新創業型人才。作為高校重要的信息場域和知識場域，高校圖書館理應緊緊圍繞培育創新創業人才以提供相關的知識和教育，這是高校圖書館改革的方向和趨勢。國內外部分圖書館在創新創業教育方面有著多種嘗試以及成功案例。例如，美國波士頓大學、杜克大學等國外高校圖書館開展了創新創業資源建設；再如肯塔基大學、不列顛哥倫比亞大學圖書館等國外高校圖書館為大學生創新創業者提供了相關的創新創業服務計劃。

高校圖書館服務創新創業適應青年學生的閱讀變化和選擇

互聯網時代，高校大學生的閱讀習慣有了較大改變，學生閱讀趨于快餐化、碎片化。大學生的閱讀對于瀏覽內容的前沿性和針對性，以及閱讀過程中的便捷性和交互性等要求更加迫切和強烈。在我國，使用數字閱讀的人數已經遠遠超過了使用傳統閱讀的人數，數字閱讀主要是使用手機進行閱讀。調查顯示，我國人均手機閱讀的日均時長達到一個小時以上，年齡越小，使用手機進行閱讀的頻次就越高。新的閱讀方式和閱讀需求要求高校圖書館要創新服務內容、載體和模式，不斷強化服務功能。此外，我國著力建設創新型國家，大力倡導“大眾創業、萬眾創新”，全社會形成了創新創業的熱潮，高校圖書館應該不斷創新服務技術和內容，從而滿足高校大學生創新創業的內在需求。

高校圖書館服務創新創業教育具備獨特優勢

高校圖書館具有較為詳盡的圖書情報資源，以及較為豐富和龐大的數據庫，還有一支相對專業的圖書情報服務人才隊伍，這些都可以為提升大學生創業素質提供數據支撐和技術支持。高校圖書館為大學生創新創業提供海量的書籍，并開展有針對性的閱讀推廣和閱讀輔導活動，以期幫助大學生深入了解創新創業。創新創業的大學生學習和了解優秀人物的人生傳記，有助于開拓視野，樹立艱苦奮斗、開拓創新的創新創業意識，從而提升自身的創業素質和創業能力。高校圖書館在提供創業服務方面也具有得天獨厚的優勢，這是因為高校圖書館可以為大學生創新創業提供相關的非金融服務，比如市場情報、技術進展、戰略咨詢等信息，為大學生創新創業打好堅實基礎。此外，高校圖書館在提升創業企業決策效率和效果方面也有著獨特優勢。高校圖書館可以針對大學生創業者進行數據培訓，以提升大學生創業者的數據搜集能力、資源信息診斷評價能力，從而幫助大學生創業者優化決策效果和效率。

高校圖書館服務創新創業教育的現狀及問題

傳統的圖書館資源和服務模式不能滿足創新創業需求

我國高校圖書館服務創新創業還處于初級階段，目前尚無法滿足創新創業教育的需求。在創新創業信息資源建設方面，創業者所需信息難以通過圖書館傳統資源庫獲取，圖書館現有的創新創業服務也難以匹配創業企業的實際需求。部分高校圖書館能提供基本信息咨詢服務，如為創新創業人員解答基本問題、辦理相關手續等，但是仍不能為其提供專業的信息咨詢服務，只能提供如圖書、專業數據庫和其他參考資料等。創新創業者希望從創意的產生、產業和市場研究、企業注冊、融資、管理等多個方面獲得信息資源和精準服務，但目前高校圖書館還不具備幫助創新創業者提供創新創業關鍵信息和資源的能力，而且絕大部分的高校圖書館也尚未具備提供個性化精準服務的能力。

高校圖書館亟需加強創新創業課程資源建設

高校圖書館應該對創新創業活動進行專業指導培訓，但是我國高校圖書館尚未建立完善的創新創業課程體系，在提供創新創業課程資源方面還存在很大欠缺。目前，國外部分高校圖書館已經建立了相關的創新創業課程體系，開展了創新創業課程服務。課程開展的方式是多種多樣的，有的以傳統的教學方式進行，有的以報告和講座的方式進行。這是值得國內高校圖書館在課程資源建設方面借鑒。

高校圖書館在創新創業服務人才建設方面存在差距

高校圖書館服務創新創業，要求圖書館工作人員應該具備相關的創新創業綜合服務能力。比如，具備情報搜集能力、咨詢能力等，但是目前我國高校圖書館尚未引入或者培訓出相關專業人才，且我國絕大多數高校圖書館并沒有設置專門的創新創業服務相關崗位。

新時代高校圖書館服務創新創業教育的路徑及對策

重新定位，確定創新創業服務目標

高校圖書館服務創新創業既符合自身轉型升級目標和國家戰略發展的大政方針，又具備圖書情報信息資源與服務能力的優勢。隨著國家和社會的發展，高校圖書館面臨的挑戰和機遇要求圖書館重新定位，推動轉型。高校圖書館應該從傳統的文獻信息傳遞中心轉型為創意創新集聚中心，促進高校的思想交流和技術轉化，營造創新創業和改革拓展的良好環境。國家的相關政策法規明確了高校創新創業任務，包括創業實踐、創業指導、創業活動等。高校圖書館應將服務創新創業作為總體目標，同時，詳細分解子任務和子目標，在知識產權轉化、創新創業制度化、科技成果轉化、創新創業課程體系建設、大學生創業率以及創業成功率的提升上作出貢獻，發揮作用，實現自身發展同國家創新創業發展戰略的無縫對接。此外，高校圖書館應該勇于承擔創新創業教育的改革任務，通過整合資源，結合高校圖書館優勢，承接包括咨詢、服務、市場、培訓等在內的服務項目，分解、落實高校的雙創教育改革任務。

精準服務，提升創新創業服務實效

高校圖書館應該準確分析大學生創新創業活動的需求，精準服務于高校創新創業教育活動。高校圖書館也應該根據創新創業活動類型、創新創業者的綜合素質情況以及創新創業活動的具體情況等，有針對性、有層次、分條目地提供不同類型和不同內容的幫助。在參與創新創業課程體系建設方面，高校圖書館應該積極引入創新創業基礎課程，向學生普及和講解創新創業基礎知識。在創業孵化方面，高校圖書館可以利用自身優勢提供技術支持和支撐，如依托圖書館的數據庫信息資源提供一對一的服務。在依托真人圖書館方面，高校圖書館應該積極搭建大學生創業者與企業家、行業專家、咨詢顧問的交流、咨詢和合作平臺。在技術轉化方面，高校圖書館可以提供相關精準的服務，如通過提供創新創業相關的文獻資源和信息，開展科技查新、市場信息調研等技術轉移的工作，助力高校技術轉化。在培養和培訓創業咨詢館員方面，高校圖書館應該通過遴選和培訓，積極培養創業咨詢館員，為大學生創新創業提供精準服務。在提供創新創業知識方面，高校圖書館應該結合自身作為信息和知識的集聚中心的優勢，開展前沿知識的普及和推廣，為創新創業者提供最前沿的創新創業知識，以及提供靈感和創意。在眾創空間建設方面，高校圖書館應該積極借鑒國內外圖書館的先進經驗，合理建設和規劃眾創空間，為創新創業者提供專業的創業服務。在創業文化氛圍營造方面，高校圖書館應該積極開展創業新書推薦、創業者傳記導讀、創業成果和案例展示活動、創新創業比賽和講座等，引導大學生樹立創新創業意識，努力營造濃厚的校園創新創業氛圍。

協調各方，搭建創新創業服務平臺

創新創業服務是一項綜合性、針對性較強的工作。高校圖書館并不是全能的，在很多方面存在著一定的局限性，如資源的有限性。高校圖書館不僅應該有意識地同其他部門進行協作和溝通，還應該緊緊圍繞大學生創新創業的需求，搭建校園創新創業一體化服務平臺，同時還應與其他教學單位、校園創新創業中心、大學科技園以及科技創新管理部門等之間加強溝通和深度合作。高校應該始終以創新創業者的需求為出發點，進行信息需求調研，為影響校園創新創業服務的突出問題提供修改意見。此外，政府部門在資金支持和政策支持方面，有著其他部門不具備的高度和優勢，高校圖書館應該積極與其聯系，爭取更多的創新創業資源；風投機構具備較為雄厚的資金，在創意和市場方面具有獨特的眼光和判斷，高校圖書館應該積極走出校園，聯系風投機構，爭取獲取資金支持、前沿信息和實戰經驗；相關院校具備較強的師資力量，高校圖書館應該有意識地同其他院校進行溝通和協作，邀請有實力的專家和學者進行培訓和交流，從而加強知識和信息的交流和共享；校外的創新創業者更有實戰經驗，高校圖書館應該有意識、有針對性地邀請校外成功的創新創業者到校進行經驗分享和交流，為大學生的創新創業提供實戰經驗支持。總之，高校圖書館應該以評估促建設、以評估促發展，實現校園協同創新創業服務可持續發展。

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