注重復習方法 迎接政治高考

山東省濟鋼高級中學 任毓穎

復習需要科學的學法，科學有效的復習能改善學生的學習效果，提高學生能力，鞏固學生成績。高三階段是臨近高考的重要階段，復習顯得尤為重要。高三復習需要抓住關鍵，要有方法、有策略。只有這樣，才能提高復習質量和效率。那么，在高三政治復習中，該如何實施復習教學，引導學生有效復習呢？

一、從思想管理入手，培養學生的高三意識

高三，是高考日益臨近的時期。在這一時期，認真學習，科學復習，是非常必要的。科學復習，需要從思想教育入手，讓學生樹立高三意識，認識到學習的緊迫性和重要意義，促使學生改變被動的、松弛的學習狀態，以嚴肅認真的態度去學習。雖然許多高中生在學習方面都是認真的，但是在剛步入高三階段，有的學生并未認識到學習的重要性，思想松懈，在政治學習上經常會出現馬虎、應付等現象。在政治復習上，由于復習課內容較多，所以許多學生經常感覺到枯燥乏味，對復習提不起興趣。高三的時間是極其寶貴的，如果認識不到時間的緊迫性，就勢必會影響這個階段的學習效果，嚴重的還會影響高考成績。

因此，在高三政治教學中，要從思想教育入手，激發學生復習的欲望，提高學生復習的積極性。如在高三教學中，教師可以結合當前的高考形勢，開展實踐教育、策略教育，使學生對高考、高三形成正確的認識。然后，利用時間線進行時間分析，圈出教學時間、復習時間、考試時間，分析復習的重要性，讓學生將每個階段的復習任務、復習目的、復習方法等全面考慮進去，做好時間規劃，合理制定復習規劃，科學分配各階段的學習時間、復習時間，確保各階段學習的銜接性。總之，思想決定行動和方向，只有做好思想教育，讓學生從思想上重視復習，才能調動學生學習的積極性，促使學生積極參與到政治復習中。

二、以學生為本，精心制定復習教學方案

高三階段的復習是一項復雜的工程，它不僅需要方法和時間，還要有目標性、方向感。進一步來說，高三政治復習涉及眾多的知識點，要想取得進展，需要制定系統的復習及復習教學方案，從長計議。那么，從教師的角度來講，如何制定復習教學方案呢？高中政治新課標的重點是以學生為本，學生素養是新高考考察的重點，要想確保復習方案的合理性，需要教師以學生為本，根據學生的學習能力、對知識的掌握情況，精心制定政治高考復習方案。

當前在高三政治復習中，最常見的復習教學方案就是“三步走方案”，第一步講解基礎概念、范疇與案例，第二步重點突破，第三步理論聯系實際。多做題，鍛煉和提高學生的解題能力、應試能力。首先，在制定復習方案時，教師需要從基礎開始，引導學生將政治教材內容重新梳理一遍，使學生對教材知識進行總結性的復習，做好政治高考基礎準備。其次，基于基礎知識復習，教師需要條理清晰地對政治知識類型進行劃分，增加復習教學的系統性、綜合性，讓學生對政治高考相關知識進行拓展性學習，使學生在原有的基礎上有所進步。最后，為了提高學生的應試能力，要將課堂內外教學結合起來，將時事政治、新聞、熱點等引入教學，并經常性地開展模擬測試，以了解學生的學習情況，發現學生存在的問題。結合測試，教師要指出學生的薄弱環節，讓學生結合自身情況及時調整復習計劃、復習策略，促使學生通過復習有所收獲。當然，這樣的區分只在于各階段的復習重點不同，不能將三個階段完全割裂。在實際操作中，三個部分應該在有所側重的前提下相互滲透。例如，時政素材的補充和使用，就要有意識地穿插到整個高三復習中，幫學生養成“運用知識分析生活”的好習慣，保持對時政熱點的靈敏度。

三、夯實知識基礎，構建知識體系

千里之行，始于足下。高三復習雖然要對龐大的政治知識體系進行梳理、分析，但是從近幾年的高考命題方向、試題類型來看，不論高考政治試題如何變化，都是萬變不離其宗，基礎題在高考政治中始終占據較大的比重。雖然有的試題看起來有些復雜，但是稍加分析就可以發現，它是基礎題的變形，其答案就在教材中。所以，在政治復習中，夯實基礎至關重要，是政治復習的第一步。夯實基礎，重點是以教材為根本，通過基礎知識復習讓學生對經濟領域、政治領域、文化領域的基本概念、基本原理有一個全面的把握，使學生在充分理解的基礎上，強化記憶。

在政治基礎知識復習中，需要教師對基礎的政治知識、要點、難點進行明確分析和掌握，弄清各部分之間的關系，構建系統化的知識體系。然后，在復習教學中，重點進行政治經濟學、哲學概念和知識列舉，使學生弄清基礎概念的范疇和含義，構建系統化的知識體系。如在復習“社會主義制度在中國的確立”一課時，教師可以將其與中國新民主主義革命、中國特色社會主義建設、改革開放、我國基本的政治制度和經濟制度，以及我國的社會保障體系、國家安全、國家利益等知識結合起來，從宏觀上分析、梳理知識，使基礎知識條理化、系統化。然后，讓學生多看教材，自己歸納、總結、提煉相關的知識點，自我建構立體的知識體系，為進行更高層次的、更大難度的復習打好基礎。

四、把握重點和難點，讓學生融會貫通

高中政治知識體系復雜而龐大，它不僅覆蓋面廣，而且有諸多的重點和難點。在政治復習中，也要識別和判斷政治考試重點和難點，將重難點歸類整理，通過系統分析和反復強調，讓學生形成知識線。高中政治重難點學習，主要有“標志”“原因”“作用”“意義”“關鍵”“本質”“關系”等問題，教師可以將重難點與其他概念連接起來，從縱橫兩個方向進行教學拓展。如關于“基本經濟制度與經濟體制”知識的復習，由于復習內容相對抽象，理論性較強，所以教師需要找到新舊知識的鏈接點，突出重難點，讓學生有效復習。教師可以將其與社會主義初級階段的經濟制度和社會主義市場經濟有關的內容通過縱向延伸建立直接聯系，就社會主義初級階段的經濟制度，以及經濟發展水平對貨幣、商品經濟的影響等知識進行歸類整理，在教學中深入分析與時代背景相關的經濟、政治事件產生和發展的過程，導致的后果等，并從宏觀和微觀視角設計問題，使學生了解高考的考察范圍和重點，通過加法進行知識積累。每年的政治高考都會出現新的考點，許多考點都與政治重難點有著直接的聯系。在復習教學中，教師要深入分析考綱和考點，統計近幾年相關考試內容的出現頻率，找出高考必考點、選考點、盲點，抓住必考點不放手，花大力氣進行必考點復習。對選考點、盲點給予重視，并在復習中加大對這兩考點的復習力度，通過適度練習補齊學生的短板，提高學生復習的針對性和效率，使學生融會貫通，有應對高考的信心和勇氣。

五、理論聯系實際，培養政治素養

高中政治涉及了許多社會化的知識和內容，政治教學的主要目的是促使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生未來成長成才助力。為此，高中政治新課標要求關注學生的現實生活，強化政治教學的生活化意義。根據新課標要求，高考政治會出現許多時政題，一些命題專家在命題時，經常會將問題置于特定的情境之中，使考試內容與社會生活、重大時政建立直接聯系。因此，在高中政治復習中，僅僅依靠教材來復習是不行的，還需要教師改變傳統政治教學與復習脫離生活實際的做法，加強教學與生活的聯系，關注社會熱點，引導學生對生活中的現象進行思考、分析，將政治理論與實際聯系起來，用政治知識解決現實生活中的問題，以培養學生的學科素養，提高復習效率。目前，各地的新冠肺炎疫情防控戰一直在進行中，教師可以在復習“我國政府的職能”“我國的政治制度”“國際關系”時，將國內外的疫情新聞、焦點問題與政治學科理論知識有機結合起來，讓學生分析問題，掌握知識點。在新冠肺炎疫情防控斗爭中，我國政府始終將人民群眾的生命安全、身體健康放在第一位，為了防控疫情，投入了大量的物力、人力，用實際行動書寫了“生命至上，人民至上”的抗疫答卷，以較高的治愈率、較低的病亡率創造了抗擊重大傳染病的“中國奇跡”。但是，國際上關于中國新冠疫情防治措施的非議不絕于耳，一些西方國家表現得尤為活躍。針對以上問題，教師可以讓學生分析我國抗疫戰爭取得重大勝利的原因，探討中國共產黨的性質，中國政治制度的優越性，以及國際關系的決定因素和影響因素，使學生從多個角度辯證思考問題，分析問題。如此這般，理論和實踐相結合，學以致用，培養學生的理性思維，優化復習效果。

六、傳授復習方法，提高學生復習的效率

學生是學習的主體。要想有效復習高三政治，不能只單純依靠教師的講述讓學生去復習，而是要傳授復習方法，讓學生掌握復習工具，使學生有自主復習的能力。因此，在高三政治復習中，教師要重視復習方法教學、復習策略教學，使學生掌握政治復習方法和原理，具備由此及彼、由表及里的學習能力。常用的政治復習方法有比較法、循環法、回憶法、總結法、圖表法、案例分析法、答題接力法。在政治復習中，教師可以系統講述各學習方法的特點和要義，培養學生的復習能力。

以比較法為例，在復習政治基本概念與原理時，教師可以讓學生將同一部分的知識會聚到一起，劃分為若干部分，比較政治基礎概念和原理的異同，找出各部分的相同點、不同點。如讓學生從正反兩方面比較相關內容的相同點、不同點，讓學生去粗存精、去偽存真、由此及彼，對概念和原理看得更清晰，以減少學生的重復學習量，提高學生的復習效率。

此外，在每章節教學結束后，讓學生及時復習剛學過的知識，隨著時間流逝，多次回顧重要的知識點，通過循環往復，綜合歸類，不斷加深記憶，這是加深記憶、提高復習效果的可靠途徑。總之，教師需要重視復習方法教學，只有讓學生掌握科學合理的復習方法，學生才能真正掌握政治知識。

七、把握命題方向，提高學生的解題能力

高考政治的命題方向，雖然大致方向是不變的，但是每年的高考政治試卷中都會出現新亮點。把握高考政治命題方向，明確高考政治命題思路，是提高學生復習的針對性和考試成績的要求，也是備戰高考、政治復習階段必須關注的重點。政治教師要對教育部考試中心制定的考試說明給予高度關注，基于高考性質、內容和能力要求分析，對高考政治的內容結構、難度系數、考試方法、知識范圍等有一個全面地了解，并以此為參考依據，制定科學的復習策略，為政治復習提供明確的指導。

高考命題思路，在近幾年的高考試卷中也有所體現。在政治復習中，教師可以將近幾年的高考政治試卷放在一起，分析高考政治考題的風格、特色，就不同題型的分值設定、難度等進行評價和分析，了解高考政治關于基礎知識、重難點考察的點、面、特點，根據考題分析備戰高考。如近幾年在政治高考中，有關經濟政治、哲學分值的設置比較靈活，每年與這兩點有關的分值基本在20～32分，而且有關經濟政治和哲學分值的試題具有以下特點：注重基礎知識理解和記憶，重點考察交叉內容，關注真實生活。結合以上情況，在政治復習中，針對經濟政治和哲學這兩點，教師要重視基礎知識復習，讓學生打好基礎，避免出現易錯、易混等問題。同時還要根據命題的特點和規律，結合實際，將經濟政治和哲學復習與生活、歷史結合起來，開展針對性的模擬訓練，讓學生推定主觀題的題眼，靈活運用知識去分析問題，促使學生有效掌握知識，提高解題能力。

八、面向全體學生，培養學生復習的信心

在高中階段，學生成績會出現明顯的分化。在復習階段，學生的壓力也會隨著高考臨近越來越大。許多學生由于提分困難，在復習中不僅會出現緊迫感，還會出現敏感、反感、恐懼心理，嚴重的甚至會影響正常的學習。學生學習不僅要肯下功夫，掌握方法，還要有自信，相信學生自己的能力。否則，學生會學不好，考不好。在政治復習階段，教師不僅要面向全體學生，為學生提供良好的學習條件，而且還要關注學生全面發展，開展心理輔導、心理健康教育，幫助學生樹立良好的自信，為學生高效學習加油助力。

在政治復習教學中，教師要發揮主導作用，引導學生通過長期計劃和短期計劃合理分配時間、充分利用時間，在學習上講究方法，讓學生朝著“投資少，見效大”的方向不斷發展。根據學生的表現，教師要善于發現學生的閃光點，同時利用自己在思想政治教育方面的優勢，對學生進行啟發、引導和教育，鼓勵學生相信自己、喜歡自己，將影響學生學習的負面因素扼殺在搖籃里，使學生堅定學習的信心。為了激發學生的復習熱情，教師還可以“樹立典范”，利用典范的力量號召學生、激勵學生，爭取通過典范的帶頭作用，使學生激發求知欲，積極投入到復習中。

總之，高三階段的政治復習是一項復雜的工程，涉及了諸多因素。教師只有從實際出發，在教學中積極進行復習教學實踐，不斷反思問題，及時總結經驗，才能提高政治復習效率，讓學生獲得應對高考的信心和勇氣。