醫學院校思政教育與中華優秀醫藥傳統文化的融合

安慶醫藥高等專科學校 王 銘 曹 凱

中華優秀醫學傳統文化是中華民族上下五千年的文明精粹之一，更是中華民族的偉大創造，是打開中華文明寶庫的鑰匙，更是歷史積淀的文化特征，同時也是當前中國特色社會主義文化的重要組成。通過大學生思想政治教育工作同中華優秀醫藥傳統文化相互融合，不僅能積極傳承并發揚中華優秀醫藥傳統文化，也能高效促使大學生思想政治教育得以有效開展，培養出建設祖國、服務人民的高素質醫學人才。

一、融合的意義

（一）中華優秀醫學傳統文化與思想政治教育結合

立足于人學來看，中華優秀醫藥傳統文化的道德倫理觀念就在于“仁和精誠”“醫乃仁術”，這是古人在歷經數千年同病魔搏斗過程中的感悟。人文觀念是中華優秀醫藥傳統文化精髓，更是古代醫者對人在身體特殊情況下的深刻解讀。追溯其觀念中深層次的人文蘊含，可以發現這是告誡人們要尊重生命、珍愛生命。言行誠謹、精研業道，這不僅在醫者與病人之間的相處模式中有所體現，也同當代思想政治教育的核心內涵相互契合。因此，高等醫學院校思政教育與中華優秀醫藥傳統文化的相互融合，既將醫學教育的自然屬性完全體現出來，也強調了當前社會屬性的存在。通過教師在思政教育過程中，對當代思政文化同中華優秀醫藥傳統文化的雙重解讀，能促使教師引領學生傳承發揚中華優秀醫藥傳統文化的燦爛歷史和心智，在教學的潛移默化下，將傳統的人文情懷積極的發揚，再同現代社會倫理道德相互結合，促使高等醫學院學生能自覺的全面發展，促使自身的思想政治價值同中華優秀醫藥傳統文化高效結合。

（二）相互融合是醫學行業的職業道德

高等醫學院校思政教育和中華優秀醫藥傳統文化都是社會價值的本質所在，醫務人員把控著病人的生命，因此更需要強化其綜合素質，提高思想道德素養，在治療病人的過程中，秉持著救死扶傷的醫德醫風，充分營造和諧的醫患關系。中華優秀醫藥傳統文化的“精誠”二字，是對醫學生思想道德的硬性要求，中華醫藥學理論意蘊豐富、博大精深，五行學說、精氣學說、陰陽學說、經絡脈象等都是其重要內容，再綜合諸如針灸、中藥、拔罐、方劑等眾多醫學手段，其傳統醫藥范圍更是廣泛，需要學生能對其刻苦鉆研，認真研習。中國古代名醫大家眾多，其中李時珍作為“藥圣”，歷經二十七載終于著成《本草綱目》，為中華醫藥添上一筆輝煌。張仲景將漢代三百多年的醫學臨床經驗進行總結，著成《傷寒雜病論》，為中華醫學界做出巨大貢獻。中華醫學的健康發展，正是這些名人大家在嘗遍百草、搜羅百書匯聚而成的典籍佳作奠定的基礎。中華優秀醫藥傳統文化教育中的“精誠”是通過優秀傳統文化的方式，對人心予以熏陶，以思想政治教育作為其主要方式，塑造人性，二者相互融合是當前教育的優勢疊加。通過人道、醫道、文道在潛移默化下對高等醫學院校學生的職業道德觀念和價值取向進行影響，促使高等醫學院校學生的個體素養能在不知不覺下就能接受中華優秀醫藥傳統文化和思想政治教育精粹的熏陶。高等院校學生是未來醫學界的棟梁，不僅要具有高度的使命感和責任感，也要勇于超越自己、不斷精進醫學技術，并且愛崗敬業，尊重生命，這不僅是對自己的負責，更是對當前社會，對中華優秀醫藥傳統文化的負責。因此，高等醫學院學生要自覺在日常生活及職業生涯中，不斷強化自身的綜合道德素養，做一名高素質、高道德、高情操的醫者。

（三）在融合過程中提高人才素質

通過中華優秀醫藥傳統文化同思想政治教育的融合，不僅能培養更加專業的醫學人才，同時也能為當前社會塑造高素質社會人士。高等醫學院校通過將中華優秀醫藥傳統文化同思政教育相互融合，能促使醫學生更好地在當前社會發展，更加迎合當前時代人們的生活需求。中華優秀醫藥傳統文化作為我國國粹之一，不僅具有較為深刻的醫學價值，其社會價值和人文價值更是其中意蘊所在。現代醫學中，雖然精密的儀器檢驗能呈現出更為精準的判斷，但是中華優秀醫藥傳統文化中的望、聞、問、切能彌補精密儀器檢驗的不足，無論是在養生、治病，還是防疫的過程中，都是其重要的診治手段。因此，醫學生在學習過程中，要樹立起足夠端正且正確的職業道德觀念，不能被社會諸多偏見動搖自己的學醫信心，要敢于直面于當前現實的社會以及各類患者，促使自身能與其和諧相處，將救人、醫人置于工作首位。中華優秀醫藥傳統文化教育，不僅能促使學生更科學利用中華醫藥來治療患者疾病、消除患者病痛，促使患者得以快速康復，也能通過中華醫藥學來調理人體的陰陽平衡，提高人們的生活品質，達到《黃帝內經》中蘊含的真人、圣人、至人、賢人的境界。中華優秀醫藥傳統文化中認為人就是氣形神的統一，人體如此，國家也是如此。因此，以人學角度而言，是中華優秀醫藥傳統文化中的“上醫醫國、中醫醫人、下醫醫病”。由此可見，中華優秀醫藥傳統文化更多的代表的是較為全面且宏觀的價值觀念，思想政治教育則是切實可行的人生觀、價值觀觀念，二者通過相互滲透、整合能促使醫學生在實際教學中更好地接受正確的價值引導，在迷茫復雜的人生中清晰自身定位，維持自身同社會、他人之間的平衡，以平和自然的處世態度發展。

二、融合中存在的問題

（一）對中華優秀醫藥傳統文化的理解較淺

于高等院校思政教育而言，教育任務不僅是引導學生樹立起端正的思想政治觀念，也是培養學生的職業道德素養，因此，采取的教學方式大多為政治引導和系統教育。然而，縱觀當前大多高等醫學院校思政教育現狀，可以發現，部分教師尚未落實好中華優秀醫藥傳統文化同思政教育的融合，教師自身對文化價值的理解較低，認知程度也較淺，教學形式單一，難以順應當前時代的發展。于學生而言，在日常教育教學活動中，難以深入接觸到中華優秀醫藥傳統文化，因此學生的理解較淺，難以深刻理解其文化內涵。諸如此類的現象的產生，難以深刻理解中華優秀醫藥傳統文化的起源、發展及應用，因此極大程度上限制住了中華優秀醫藥傳統文化和思想政治教育相互融合的創新性發展。

（二）教師職業素養需加強，融會貫穿能力有待提高

教師是教學工作的指引者，是思政教育與中華優秀傳統文化的融合過程中的重要推動者。這需要教師具備足夠優秀的職業道德素養，在教學過程中可以將思政教育同中華優秀醫藥傳統文化有效融合。首先，在教師意識層面，有些教師尚不重視思政教育同中華優秀醫藥傳統文化相互融合的重要作用，大多認為中華優秀醫藥傳統文化難以對思政教育產生較大作用，因此受于該認知條件影響，思政教育逐漸趨向于形式主義；其次，在教師專業能力層面，大多教師的職業素養需加強，融會貫穿能力有待提高，只有具備豐富的教學經驗，才能應對實際教學工作中各種突發情況，完成諸多的教學任務。

（三）教學方法缺乏創新性，不能結合網絡平臺教學

縱觀大多高等醫學院校的思政理論課教學，可以發現其教學方法嚴重缺乏創新，在實際教學過程中，難以體現出思政教學的實際效用，難以高效結合網絡平臺的教學，難以高效利用中華醫學傳統文化資源。因此，對思政教學模式而言，不夠豐富多元，缺乏規章制度對學生予以硬性要求，思政教學采用的大多為傳統教學方法，如PPT閱讀等。與此同時，思政教學投入資金也較少，網絡同教學設備結合度較低，難以更好地利用信息手段促使中華優秀醫藥傳統文化同思政教學相互融合，因此，普遍教學效率較低，高等院校學生對中華優秀醫藥傳統文化和思想政治教育的重視程度不夠，甚至有部分學生的價值傾向較為扭曲，正確的價值觀引導較為缺乏。受于該教學背景影響，教師難以自己利用中華優秀醫藥傳統文化資源進行深入的教學活動，思政教學效果甚微。總而言之，傳統高等院校思政教學模式難以綜合培養學生的核心素養。

三、促進融合的方法

（一）課堂教學逐步滲透，以課堂教學作為主渠道

高等醫學院校在將中華優秀醫藥傳統文化同思政教育相互融合的過程中，要依據自身專業的發展特點，將中華優秀醫藥傳統文化融合至院校思政教育教學過程，并將其內部蘊含的思想政治教育功能充分挖掘出來，將中華醫藥傳統文化核心理念融合至醫學院校各個門類學科，促使高等院校學生能自覺承擔起弘揚中華優秀醫藥傳統文化的責任，為實現中華民族偉大復興的理想而奮斗，促使各個學科、各個專業都能同院校思政教育并驅而行。并且，高等醫學院要將中華優秀醫藥傳統文化的特質發揮出來，選擇科學合理的教材，建設系統全面的課程體系，建設起足夠專業的課程設置，注重中華優秀醫藥傳統文化的傳承及發揚。例如，高等醫學院校可以依據中華優秀醫藥傳統文化的特點開設相關的課程，讓學生專門去深度了解中華優秀醫藥傳統文化的精深意蘊，以此來更深度激發學生自覺去傳承并發揚中華優秀醫藥傳統文化。

（二）增強校園醫藥傳統文化氛圍

中華優秀醫藥傳統文化中的“精、誠、仁、和”同當前的社會主義核心價值理念是一脈相承的關系，因此，高等醫學院校在將中華優秀醫藥傳統文化同思想政治教育相互融合過程中，可以以此為契機，豐富院校內部中華優秀醫藥傳統文化內涵，將校園的教書育人功能完全發揮出來，指引大學生自覺對中華優秀醫藥傳統文化展開探索，激發濃厚興趣，培養大學生傳承中華優秀醫藥傳統文化的使命感及責任感。因此，高等醫學院校可以組織學生開展豐富的校園文化活動，組織學生實地參觀中華優秀醫藥傳統文化博物館，更加直觀地接受中華優秀醫藥傳統文化的熏陶，感受其內在魅力。也可以組織學生進行健康保健知識宣講，深入鄉村、偏遠地區開展義診活動、支教活動，以此來培養大學生的自覺奉獻精神。

（三）以新媒體技術為主要武器，搭建起思想共鳴橋

新媒體是當前互聯網時代下的產物，是時代更迭的見證，新媒體自身內容豐富且廣泛，傳播范圍極為迅速且快捷，互動性、實效性極為突出，是當前普遍大學生都樂于接受且接受速度較快的思政教育方式。因此，要將微信、QQ、微博、抖音等新媒體平臺的優勢完全地發揮出來，將中華優秀醫藥傳統文化的魅力傳遞開來，讓學生自主講述中華優秀醫藥傳統文化背后的故事，將社會正能量及主旋律基調傳播開來，并讓大學生作為領軍人物引領社會進步。因此，可以借助高等醫學院校自身網站，開設專門的中華優秀醫藥傳統文化教育板塊，專項介紹優秀的中華醫藥人物典型事跡，刻畫出中華優秀醫藥傳統文化彩圖，豐富中華傳統藥典古籍，借助微信公眾平臺，進行經典推送，以寓教于樂的方式強化大學生同中華優秀醫藥傳統文化進行溝通交流。利用互聯網、新媒體，打造出豐富的、獨特的中華優秀醫藥傳統文化思政教育平臺，促使理論和實際加以融合，促使中國夢發展同個人發展相互契合，提高思政教育的親和性，將社會主義核心價值觀教育觀念更好地發揮出來。

四、結語

總而言之，在高等醫學院校思政教育與中華優秀醫藥傳統文化的融合過程中，要依據自身專業的發展特點，將中華優秀醫藥傳統文化融合至院校思政教育教學過程，并將其內部蘊含的思想政治教育功能充分挖掘出來，將中華優秀醫藥傳統文化核心理念融合至醫學院校各個門類學科。高等醫學院校可以組織學生開展豐富的校園文化活動，組織學生實地參觀中華優秀醫藥傳統文化博物館，更加直觀地接受中華優秀醫藥傳統文化的熏陶，感受其內在魅力。要將新媒體平臺的優勢完全地發揮出來，將中華優秀醫藥傳統文化的魅力傳遞開來，讓學生自主講述中華優秀醫藥傳統文化背后的故事，將社會正能量及主旋律基調傳播開來，并讓大學生作為領軍人物引領社會進步。