初讀《故鄉》

初讀《故鄉》，令我印象最深刻的是文中“我”與閏土之間發生的故事，因為這讓我想起我與鄉下表哥的關系。

我和表哥一起長大，從小就很要好，總是形影不離。小時候，我倆一起玩積木、看電視，還比賽看誰吃飯快。上小學后，我一有時間就回鄉下外婆家，我們下棋，打球，在巷子里來回追逐。他比我大一歲，我闖禍了總是他幫我扛，有好玩兒的東西他也不忘和我分享，他還教會了我騎自行車。

上初中了，我的學業繁重了，只有放長假才有時間回鄉下。每次放假前，他就跑到我外婆家問我會不會回去。只要我回去，我們就在一起痛痛快快地玩，我們有說不完的話，我覺得我們倆可以一直這樣，永不改變。

去年中秋節前，我又回到了鄉下。中秋節那晚我們相約到街上玩。節日里的西山太熱鬧了———整條街人山人海，很多路邊攤上擺放著熒光裝飾物，所有商品都亮閃閃的，很耀眼。我驚訝地說：“今年這么多人一起慶祝節日?。　彼麉s不以為意地反問我：“這幾年每年都這樣，你不知道嗎？”我想起來了，最近幾年，每年這個節日我都是只待半天，從沒有在西山過夜，也沒有在晚上逛過街。

那天晚上，我看著他與偶遇的朋友熱情地打招呼，而我除了他，誰都不認識，再想到他與我今天在一起的種種，原來……想到這里，我趕緊找個理由與他匆匆分手。我看著他仿佛一下子解脫了，興高采烈地追趕上朋友，一起消失在人海中……

天上的月亮那么圓那么大那么亮，可這光亮無法穿破我們之間的隔膜，原來我一直沒有注意到，這里只是我兒時的故鄉，卻是他真正的故鄉。

教師點評

在教《故鄉》之前，我請學生“素讀”《故鄉》，就是在不查閱任何資料的情況下閱讀課文，再記錄下自己的感受和聯想，于是發現了張舒奕同學的這篇作文。

文字很樸素，沒有很多細節描寫，但讀來極細膩感人。這細膩，首先在于他記錄了長大后對熱鬧的中秋街景的感受，這時已浮現出一點點隔膜的意味了；其次落筆于表哥和“我”的隔膜———兒時形影不離的親密關系看似未變，其實已經變了。這種變，讓“我”意識到“這里只是我兒時的故鄉，卻是他真正的故鄉”。仿佛什么都沒有失去，但是“我”真正失去的是“故鄉”，這是何等痛徹心扉的領悟！

這篇作文的結尾讓我感受到，我不用多講《故鄉》了，張舒奕同學已經用自己的方式讀懂了這篇經典小說。（吳怡）