世界童書多樣性主題研究
——《長大之前一定要看的1001本童書》主題分析與閱讀推薦

楊 璐

（西安美術學院，陜西西安 710000）

講故事是人類特有的社會行為，故事能跨越時空為不同時代的人欣賞解讀，圖像與文字作為敘事的藝術手段承載著人類文明，它為研究歷史和文化提供了直接的證據。在西方書籍發展中圖文結合或圖畫為主的書被稱為“圖畫書”或“繪本”，這是兒童獲取信息學習知識的重要方式和來源。從1658年紐倫堡出版夸美紐斯《圖畫中見到的世界》，第一本專為兒童閱讀設計的童書誕生了，隨時間的推移特別是教育觀念的轉變，不同領域越來越多的專業人士開始關注兒童教育，投入童書的創作研究和出版事業。兒童讀物隨文化視野認知范圍的拓展融合其主題內容和形式不斷創新，創作目的與時代發展需求關系也越發密切。

童書的多樣性主題不但體現著兒童教育的豐富性，從側面也反映出各民族習俗差異與文化發展的訴求。對童書多樣性主題的梳理與研究在全球信息一體化趨勢下，不但可以幫助我們辨識藝術動向挖掘出版商機；還能幫助童書創作者更充分地理解公眾審美、商業價值與藝術追求之間潛藏的關系；幫助圖書管理者獲得永不淘汰的絕佳書籍資源；使父母為孩子找到好書；讓學校老師找到適合自己學生的讀物；同時也能教會孩子如何為自己選書……《長大之前一定要看的1001本童書》就是這樣一部主題包容性極強在不同層面都具有研究價值的兒童文學書目。

一、《長大之前一定要看的1001本童書》簡介

這本《長大之前一定要看的1001本童書》是由68歲的朱莉婭·埃克謝爾負責主編，作為曾經的企鵝出版社和英國《衛報》的童書版編輯，從小熱愛閱讀的她從1974年開始工作，擔任過評論員、編輯、出版人和文化節組織者。鑒于她在兒童文學上的杰出貢獻，埃克謝爾獲得了“大英帝國員佐勛章”，一生圍繞童書工作使她在完成這樣一部包羅萬象的巨著編輯任務時充滿責任和喜悅。該書作為一本優秀的世界兒童讀物指南，強調了童書的普遍性與獨特性。它甄選了國際各類童書1001部，書中不僅有歐洲繪本和英語童謠還包含了中國經典成語、日本傳統民間故事、俄羅斯寓言等多元化的世界兒童讀物。其百科全書式的巧妙設計和編輯策略為我們觀察童書發展、了解創作者喜好、探查童書經久不衰背后的原因提供了“按圖索驥”的路徑。書目按創作年代和閱讀年齡分級排序，其中“1001部童書”推薦與“作者索引”和“百位撰稿人簡介”作為主要內容，跨越時空交織連接呈現出無數隱秘關聯，等待讀者去揭示。在960頁的海量內容中除文字外，668幅原版插圖更為全書精彩解讀增添了無窮的視覺敘事魅力，使該書又成為一部童書視覺變遷圖鑒。全書圖文并茂，豐富的內容不但對童書創作，兒童觀的研究具有價值，為觀察不同國家文化風俗，政治信念和對兒童群體的態度都提供了參考。

圖1.《長大之前一定要讀的1001本童書》封面、目錄、內頁（圖片源于網絡）

二、《長大之前一定要看的1001本童書》多樣性主題下的研究方法

要通過1001個故事去體驗人類文化的璀璨感受兒童讀物的發展與變遷，無疑會是一次奇幻之旅，正如《三聯生活周刊》主筆陳賽女士推薦該書時所描述的“閱讀這本書，就像孩子身在糖果店里，盡管知道不可能嘗遍所有糖果，但僅僅知道有那么多美味糖果存在的本身，對他們而言就足以構成內心巨大的幸福感……”然而在現實應用中，面對這龐大信息量難免會令人眼花繚亂，如沒有明確目標和方法使用者很難理解該書編排上的獨特之處，體驗到查閱中的樂趣和驚喜，在此我們從書中最具特色的“分級閱讀設計”和“撰稿人推薦”展開分析，為讀者閱讀提供研究參考：

（一）分級閱讀設計中的主題比對研究

在《長大之前一定要看的1001本童書》中，內容按閱讀對象年齡分為：0-3歲（37本）、3+歲（124本）、5+歲（220本）、8+歲（349本）、12+歲（271本）五個區間。為理解童書分級設計對主題研究提供的便利，我們從這五個級別中分別篩選出主題與“兔子”和“狗”相關的故事，通過“動物”在童書主題中的呈現方式，觀察不同年齡讀者的認知特征和閱讀訴求，理解文化環境對閱讀選擇的影響。

本書中以“兔子”為主題的童書共19本（表1），除12+歲沒有收錄該主題作品外，0至8+歲中囊括了一系列備受世界兒童和父母喜愛的經典“兔子”形象：從通過觸摸覺刺激幼兒認知的《拍拍小兔子》到睡前的游戲《逃家小兔》（0-3歲）；從穿著藍外套在花園中冒險的彼得兔（3+歲）到幫孩子找禮物充滿智慧的兔子先生（5+歲）；以及生活在“兔子坡”的小喬奇（8+歲）……這些故事飽含幽默與意念借助性格迥異的“兔子”形象為孩子展現出豐富的生活課題，除愛與勇氣外更有離散與孤獨疾病與死亡的呈現。

表1 《長大前一定要看的1001本童書》中關于“兔子”主題的作品

書中以“狗”為主題的作品共收錄了28部（表2），該主題的豐富性超過了“兔子”，但對中國讀者來說其中大部分仍很陌生。橫向比較發現，中國讀者在“兔子”主題下更熟悉低幼階段的繪本作品，而對“狗”主題的故事，如熟識的《大紅狗克利弗》和《101只斑點狗》《野性的呼喚》《白牙》等多來自西方動畫片和電影，盡管這些作品原版是以書的形式出現。童書以動物為主題的創作有著悠久的傳統，“兔子”和“狗”在現實生活中與人類有著密切關系同是孩子喜聞樂見的伙伴，動物主題的內容往往反映著閱讀對象的需求：從單純的識圖，語言啟蒙到家庭生活與友誼陪伴；從校園生活，科學與自然探索到疾病與死亡，通過歷史與冒險主題最終與成人閱讀接軌，涉及的領域和探討的社會內容越發復雜。兒童在閱讀中通過辨識角色“情緒”和“形象”，了解不同形式的“生命歷程”體驗豐富的“人際關系”，閱讀的過程成為與自己的另一種交流，借故事的力量達到領悟與自我成長的目的，這也正是經典故事經久不衰跨越時空打動我們的原因。

分級閱讀設計在這里不但尊重了兒童認知發展，書中內容構架更為研究者提供了清晰的查閱路徑，同層級作品創作技巧和設計思路比較能幫助我們更直觀的理解，學習如何用淺顯的話語去描寫復雜情景；借幽默詼諧的語言去討論敏感問題；利用象征和隱喻進行表達，以及如何緩解兒童閱讀時緊張心理，最終營造幸福完美的結局……動物主題作品一直都具有豐富的閱讀研究價值，但由于東西方不同的生活環境和文化習俗，對每種“生靈”自然態度的差異，造成審美需要和閱讀時間與形式的偏移，這也就解釋了原作出版和我國引進選擇不對等的現象。

表2 《長大前一定要看的1001本童書》中關于“狗”主題的作品

作為一本體現世界童書主題多元化的閱讀指南，《長大之前一定要看的1001本童書》其豐富的內容形式中充盈著人類的集體智慧。服務于不同的閱讀需要時，對創作形式和內容深度的分析不但能幫助我們識別讀者群，為選擇適合其身心特征、思維發展的“最合適的文本”提供參照外，對不同層級童書的篇幅，畫面的表現形式，頁面的布局以及讀者對文本的預測能力的多維度比較，又為研究東西方兒童閱讀文化差異提供了更多可探討的課題，這有利于我國童書推陳出新、拓寬選題思路，更為引進優秀童書資源提供了依據和機會。

（二）閱讀推薦中撰稿人文化視野分析

作為一本容量巨大的童書合集，該書經由100為不同領域專業人士推薦甄選編著而成，精彩紛呈的故事介紹與撰稿人簡介為本書賞析提供了嶄新視角。其中有30位特約撰稿人，都是童書創作的直接參與者，他們有獲得過國際安徒生獎、英國兒童文學桂冠、美國圖書館學會的紐伯瑞獎、卡內基兒童文學獎與卡夫卡文學獎的超級暢銷書作家，也有獲得過無數國際童書大獎的插畫作者。

這其中有我們熟悉的繪本作者艾瑞·卡爾，作為美國著名設計師他也為幼兒創作過50多本繪本。書中收錄了他家喻戶曉的《好餓的毛毛蟲》（1966年）和《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》（1967年）兩部作品外，還有他特別推薦的《蓬頭彼得》和其他幾部令人毛骨悚然的故事。卡爾個人作品幽默率真充滿童趣而他推薦的這部200多年前的兒童讀物啟發性背后仍然隱含著令人毛骨悚然的一面，這不禁引發讀者對19世紀兒童教育方式和兒童觀的好奇，海因里希·霍夫曼的恐怖故事與卡爾的作品風格截然不同，其間的審美沖突和推薦緣由為我們研究作者風格形成提供了一個新的切入點。

在特約撰稿人中更有令人印象深刻的《我們去捉狗熊》的文字作家邁克爾·羅森和該書插畫家海倫·奧克森伯里，他們推薦的《野獸國》（1963年）和《大牧場上的凱特》（1935年）是兩部風格截然不同，卻都著迷于講述孩子的活躍和叛逆的故事。羅森眼中的《野獸國》是一個關于憤怒與如何努力控制心魔的寓言，交織在一起的愛恨情結能夠令成年人深思應該如何給孩子最好的愛，也讓孩子思考應該如何生活。而《大牧場上的凱特》是推薦者海倫·奧克森伯里10歲時得到一份禮物，故事中充滿了仁慈與體諒，其中漂亮的民族服飾以及令人心動的禮物“紅靴子”和“漂亮的母馬”給她留下了難以磨滅的印象。通常童書賞析會通過某一類或某一本書的主題與創作手法展開討論，而《長大之前一定要看的1001本童書》中由撰稿人的視野構建出一幅隱秘而生動的童書關系網，讓我們體驗到不同種類的童書對創作者產生的影響，這為觀察創作者的審美喜好、理解創作目的提供了借鑒。

社區矯正是矯正社區服刑人員的犯罪心理、行為惡習，促進其順利回歸社會的一種非監禁刑罰執行方式。如果說行為惡習通過日常監管予以規范，那么犯罪心理就必須通過專業性更強的心理矯治予以干預。社區矯正心理矯治工作以犯罪心理學、社會心理學、心理測量學等基礎學科和相關理論為依據，通過對社區服刑人員進行心理測評、心理健康教育、心理干預等，矯正其犯罪心理，消除其心理障礙，改善其認知方式，旨在提高社區矯正教育監管質量。它是社區矯正通過風險評估有效預防管控重新犯罪發生的前置手段，是社區矯正發揮教育人、矯治人職能作用的新興助力，更是社區矯正落實“堅持以人為本、攻心治本，努力向社會回送守法公民”工作要求的具體表現。

另外還有70位來自不同文化群體的撰稿人，他們是名不見經傳的藝術家、時裝設計師、戲劇藝術家、策展人和自由職業者，其中更有教育心理學家、學校兒童讀物部的圖書管理員、劍橋大學當代語言專業的博士、退休的英文老師、巴黎的報紙及電臺新聞記者、澳大利亞堪培拉大學兒童文學專業教授、猶太文化研究所的博士后以及兒童讀物銷售商和畫廊管理人……如果說，特約撰稿人的推薦為這本書帶來了極高的權威影響，而對這70位撰稿人的職業概述，則讓我們領略到西方童書繁榮背后強大的文化感召力，它呈現出不同領域專家與童書的奇妙淵源也證明了童書框架下人類文明承載發展，彼此關聯中仍不斷續寫著新時代的傳奇。

小結

故事具有魔力，人類在很早以前就相信，正如一千多年前中東的經典神話傳奇《一千零一夜》中魯佐德精彩絕倫的講述可感動暴君拯救生命一般。回到現代，當我們面對這部《長大之前一定要看的1001本童書》時，它所承載的內容表現出的奇幻魅力不但能帶領兒童讀者體驗文學曼妙，其舉重若輕的幽默與智慧也賜予了成人讀者勇氣與安慰。

書中分級閱讀結構下龐大豐富的作品為當代童書創作者提供了資源平臺，我們在欣賞的同時更是在學習著如何創造兒童喜歡的情節和角色；如何使用兒童的語言，讓節奏和韻律變得朗朗上口……作為一部充滿溫馨提示與精彩導引的閱讀指南，這本書在英國已出版13年，隨著全球發行對該書的引進和關注無疑對世界讀者特別是童書領域從業者了解兒童閱讀提供了契機，希望借此賞析幫助童書研發者拓展自身視野為我國的兒童讀物營造更遼闊的發展空間。

注釋：

①《同伴》描述了一只被家人遺棄的小兔子，只能自力更生靠自己尋找出路。作者，莉吉亞·布詠迦·努內斯在故事中將受壓迫與獲得自由的主題以小讀者能夠理解的方式進行成功的比對性描寫。源于《長大之前一定要看的1001本童書》:293.

②《絨布兔子》又名《玩具變真記》描述了一只絨兔用自己的方式陪伴并愛著小男孩，最終在生死存亡之際獲得愛而變成一只真兔子的故事。源于《長大之前一定要看的1001本童書》:217.

③《野獸國》講述的是小男孩邁克斯因為對媽媽發脾氣，揚言要吃掉媽媽而被關進自己的房間里，房間變幻成了叢林，他從那里坐船來到野獸國，并在那里馴服野獸和野獸一起盡情“胡鬧”，最后又離開了它們。故事的結尾，當他再次回到自己的房間時發現桌上媽媽給他留著飯菜，還冒著熱氣。源于《長大之前一定要看的1001本童書》:98.

④《大牧場上的凱特》故事描述的是母親去世的凱特被爸爸送到草原上，與阿姨和馬頓叔叔及表哥賈克斯一起生活，盡管爸爸在信中描述凱特被慣壞了，而凱特被“好老師”馬頓叔叔和他全家的仁慈與體諒感動“馴服”。源于《長大之前一定要看的1001本童書》:476.