新時代高校VR+紅色文化教育平臺建設探究

李雪梅

新時代高校VR+紅色文化教育平臺建設探究

李雪梅

（唐山師范學院 物理科學與技術學院，河北 唐山 063000）

虛擬現實技術因其具有沉浸性、交互性和復合感知性等特點，為高校思想政治工作走近學生，喚起學生的共鳴和認同，提供了新的思路和途徑。構建VR+紅色文化教育平臺，能夠不斷提升廣大青年學生的感性認知，有效傳承紅色基因，拓展思想政治工作路徑，增強高校思想政治工作的吸引力、感染力和說服力，達到事半功倍的育人效果。

高校思想政治工作；紅色文化；虛擬現實技術

習近平總書記在中國人民大學考察時強調，高校要落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學，廣大青年要爭做堪當民族復興重任的時代新人。高校培養時代新人，必須將紅色文化融入高校思想政治工作，傳承好紅色基因，發揮紅色基因在育人中的重要作用，真正解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題”[1]。在高校思想政治工作中，如何發揮好紅色文化的重要作用，讓廣大青年學生超越時空去觸摸紅色歷史的脈搏，將紅色記憶根植于心田，就需要我們創新工作方式和載體。虛擬現實（Virtual Reality，簡稱VR）技術因其具有沉浸性、交互性和復合感知性等特點，為高校思想政治工作與紅色文化相融合，走近學生，喚起學生的共鳴和認同，提供了新的思路和途徑。

一、紅色文化之要義

（一）何為紅色文化

紅色文化是在革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵[2]。在新的歷史時期，傳承紅色精神，增強文化自信，具有重大的歷史意義和現實意義。紅色文化為實現中華民族偉大復興的“中國夢”和“兩個一百年”奮斗目標，提供著源源不竭的精神動力和力量源泉[2]。

習近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新[3]。在新時代的高校思想政治工作中，紅色文化在內容維度等不同層面均具有重要價值和意義，如何將其有效融入思政工作中，是首要考量的方面。

（二）紅色文化與高校思政工作的關聯

1. 紅色文化與高校思政工作的內容契合

紅色文化豐富了高校思想政治工作的內容。紅色文化作為一種重要資源，包括物質和非物質文化兩個方面。紅色文化中的“人”是在革命時期對革命具有一定影響的革命志士和為革命事業而犧牲的革命烈士；“物”是革命志士或烈士所用之物，也包括他們生活或戰斗過的革命舊址和遺址；“事”是具有重大影響的革命活動或歷史事件；“魂”則體現為革命精神即紅色精神[4]。紅色文化中的“人、物、事、魂”透著濃厚的情感，蘊含著深刻的道理，承載著寶貴的精神，具有持久的生命力、強烈的感染力、強大的親和力。紅色文化的內容及蘊含的精神價值與高校思想政治工作的價值取向高度契合，大量真實、鮮活的革命人物、事跡、遺址等為思想政治教育工作提供豐富的教育資源，使思想政治教育工作的內容更加豐富充實，同時能夠喚醒歷史記憶，喚起青年學生的情感共鳴，提升青年學生的歷史感悟，更具有說服力。

2. 紅色文化與高校思政工作的價值同向

高校是培養青年學生政治品質的重要場所。紅色文化的底色是革命文化。紅色文化承載著革命文化的優秀基因和光榮傳統，在發展流變中始終堅守馬克思主義的確定方向，以黨的初心使命和革命精神砥礪價值向度，具有同黨的精神譜系一脈相承的卓越氣質[5]。青年學生學習、傳承、弘揚紅色文化，不斷汲取革命文化的優秀基因和光榮傳統，堅定政治方向，淬煉政治品格。習近平總書記強調：“對新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。”[6]青年學生只有熱愛祖國，“聽黨話、跟黨走”，堅定“四個自信”，自覺傳承紅色基因，時刻保持正確的前進方向，才能提高政治素養，完善政治品格，提升政治品質和精神境界，擔負起時代重任。

3. 紅色文化與高校思政工作的道德相融

紅色文化能夠提升青年學生的道德和政治品質。紅色文化的源頭是中華民族優秀傳統文化，其中蘊含著豐富的育人元素，是加強高校思想政治教育的寶貴財富，為青年學生道德形成提供了不竭的精神動力。“立德樹人”是高校思想政治教育工作的根本任務，紅色文化的融入在培養青年學生的愛國情懷、增強社會責任感和堅定文化自信等方面起到了重要的作用。紅色文化中英雄模范人物身上的優秀品德，能夠引導青年學生進行正確的道德評價和道德認知。積極弘揚中華民族傳統美德和紅色文化中的精神內涵，并將社會主義核心價值體系融入其中，引導青年學生樹立正確的三觀，能夠有效地夯實青年學生的道德根基，提升道德修養。

概而述之，紅色文化在高校思想政治工作中具有重要意義，二者在政治方向和內容維度等方面相融相契。充分發揮紅色文化豐富資源的應有價值，提升思政工作的實效性，需要在技術層面挖潛。在信息時代，高校思想政治工作要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力[3]。

二、VR技術之優勢

虛擬現實是以計算機技術為核心，結合相關科學技術，生成與一定范圍真實環境在視、聽、觸感等方面高度近似的數字化環境，用戶借助必要的裝備與數字化環境中的對象進行交互作用、相互影響，可以產生親臨真實環境的感受和體驗[7]。根據IEEE（電氣和電子工程協會）的定義，虛擬現實是指在視、聽、觸、嗅、味覺等方面高度逼真的計算機模擬環境。用戶可與此環境進行互動，產生身臨其境的體驗。VR技術具有信息整合的優勢，能夠更好地傳播知識，對學習者的學習感知和情感感知有著積極的影響。

VR技術通過漫游、全景、逼真的視音頻特效、實時的交互和反饋等功能，實現對場景等方面的仿真模擬，為學生創造新的體驗，激發學習者自主學習的積極性，實現自主探索，從而提高青年學生的學習能力。因此將VR技術運用于高校思想政治工作中具有其他傳統方式難以比擬的優勢。具體分析如下。

（一）沉浸感強

青年學生使用沉浸式VR設備，能夠瞬間進入VR技術構建的虛擬世界中，并以第一視角置身于虛擬的情景內，與真實世界隔離，更加專注地沉浸于虛擬環境內。在虛擬世界中，視覺方面顯示的逼真性、三維立體的聲音和模擬的真實觸感反饋能夠極大地增加VR技術的沉浸感，這種沉浸感給青年學生帶來身臨其境的體驗。沉浸式的體驗讓思想政治教育不再是傳統的教師講授灌輸、青年學生接受的單一教學方式，利用VR技術呈現的高校思政教育資源，能夠讓學生更加專注地沉浸在學習環境中。

（二）交互性強

現實世界中，一般通過鍵盤、鼠標、數位板等工具與PC端進行交互，通過觸控屏顯示與移動設備進行交互。與現實世界不同的是，在VR技術構建的虛擬世界中，可以采用多種多樣的交互方式。目前，已經成熟的交互方式有手勢控制、動作捕捉、語音交互、眼球追蹤等，這些交互方式是多角度的、立體的，青年學生可以實現與虛擬世界中的人和物進行交互。通過多角度、立體式交互方式，青年學生能夠及時獲得反饋，從而加強其與所學內容之間的交流，讓青年學生能夠從潛意識中感受到思想政治教育所要傳達的教育理念，并產生共鳴。

（三）多感官體驗

傳統傳播手段給人的感官體驗以視覺感知或聽覺感知為主，亦或是兩者相互結合。但是，VR技術構建的虛擬世界在感官體驗上較為豐富，青年學生可以通過使用沉浸式VR設備獲得視覺和聽覺感知。同時，還可以通過VR設備配套的觸覺傳感器和運動傳感器，獲得觸覺感知和運動感知。將VR技術應用于思想政治教育，不僅能夠更好地表現內容場景，而且學生可以通過多元感知的作用，體驗理解復雜抽象的精神和價值實質。

（四）高效性

運用VR技術創新高校思想政治教育工作的實踐方式，可以打破時空界限，提高效率。相對于傳統的實踐方式，青年學生在校園中使用VR設備，即可進入搭建好的虛擬實踐場景，開展實踐體驗活動。VR技術一方面可以節省學生出行的成本和時間；另一方面，其可復制、可移動的特點，改變了需要大量的人力、物力等打造實體空間場景的工作方式，從而極大地提高了工作效率。尤其是在疫情期間，既能夠保證學生高效率的實踐，又能確保安全健康。高校思想政治教育工作與VR技術的有機結合，有利于高校思想政治教育的信息化轉變，是新時代打造智慧思想政治教育的有益探索。

基于此，VR技術運用于高校思想政治工作中，讓青年學生足不出戶就能感受思想政治教育資源的魅力，實現思想政治教育資源與青年學生思想政治教育的生動融合，做到思想政治工作“有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味”，促進高校思想政治教育工作長效發展。

三、VR+紅色文化，高校思想政治工作提升之路徑

習近平總書記強調，高校思想政治教育需要有時代感。新時代，高校思想政治工作既要利用先進的信息技術開展教育活動，創新教育手段和途徑，又要不斷汲取優秀傳統文化與先進文化豐富的教育內容，拓展教育素材和內涵。紅色文化是民族精神與時代精神的生動體現，加強紅色文化與信息技術的深度融合，提升紅色文化資源與思想政治教育的內在契合度，通過構建VR+紅色文化教育平臺，讓歷史史實、歷史場景、革命精神活起來、動起來，不斷增強高校思想政治工作的吸引力、感染力和說服力，達到事半功倍的育人效果，不斷提升高校思想政治工作的實效性。

（一）VR+紅色文化提升感性認識

紅色文化內涵豐富，蘊含了悠久的中華優秀傳統文化、先進的馬克思主義文化、百年來中國共產黨不斷奮斗所積累出的革命精神與成功經驗。在新時代和新背景下凝結成為推動中國特色社會主義建設的精神力量[8]。以VR技術為基礎，構建紅色文化教育平臺，可實現體驗感知和行為導向的深度融合。教育平臺通過創設多維感官體驗，加強歷史場景、歷史事件和人物的形象化、具體化，讓青年學生以參與者的身份與歷史事件和人物進行交流，獲得身臨其境的實踐體驗，發揮自身主體性，觸摸經典故事和場景，感受革命先烈的精神與追求，學習革命先輩矢志不渝、不怕犧牲、不怕困難的崇高品質，堅定聽黨話、跟黨走的信心與決心。VR+紅色文化教育平臺的構建，將思想政治教育傳統的單向傳遞變為青年學生與教育資源的雙向互動，將傳統的用心學習轉變為身心參與的體驗式學習，青年學生在不斷感知和體驗先輩的革命精神的過程中，產生情感共鳴，深刻地領悟紅色文化的內涵，提升自身感悟，堅定理想信念。

（二）VR+紅色文化傳承紅色基因

習近平總書記在地方考察調研時多次到訪革命紀念地，瞻仰革命歷史紀念場所，反復強調要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去[9]。高校思想政治教育是傳承紅色文化的重要途徑，高校通過構建VR+紅色文化教育平臺，從收集資源、梳理整合資源和青年學生學習感悟三個層面有效地傳承紅色基因。為了充分發揮VR技術在促進紅色文化解析維度方面的多維感知作用，需要深度挖掘紅色資源，最大限度還原歷史真相。首先需要通過多渠道收集紅色文獻資源，包括有聲的、無聲的，紙質的、口頭的，物質的、精神的各種資源素材，確保資源詳盡并分類保存，這一過程也是對紅色資源的保護。VR+紅色文化教育平臺要做到全方位的仿真模擬，就要做好精準的歷史背景介紹以及文化解析，通過專業人士梳理、整合、挖掘和研究紅色資源，展現紅色文化的內涵和價值，形成學術成果，這一過程是對紅色文化的深入研究，更是對紅色基因的高效傳承。青年學生在VR+紅色文化教育平臺感受到紅色文化魅力的同時，提升了對紅色文化的領悟，自覺將紅色文化的內涵融入自身認知體系，內化為精神力量，并成為紅色文化、紅色基因的自覺傳承與發展者。

（三）VR+紅色文化拓展思政路徑

高校思想政治教育工作在發展中不斷推陳出新，結合時代需求，多領域、多層次創新教育方法和路徑，增強思想政治教育的時代感。在信息時代背景下，高校思想政治教育工作更需要新技術和新手段的參與，VR+紅色文化教育平臺的構建為更好地開展思想政治教育工作探尋了一條新路徑，同時也激發了思想政治教育的時代活力。VR+紅色文化教育平臺充分發揮VR技術與紅色文化超越時空的感染力與震撼力，將歷史的演進脈絡與時代脈搏有機結合，體現出紅色文化的時代性。VR技術實現了紅色文化與現實的交流，更加貼近青年學生的情感需求。VR技術將紅色文化理論和實踐結合在一起，增強了紅色文化的吸引力和凝聚力。VR技術將紅色文化與國情、形勢與政策教育相結合，提升了青年學生對革命歷史和當代國情的認知。VR+紅色文化教育平臺的構建，有效地激發出廣大青年學生揚愛國情、立強國志、踐報國行的堅定信念和實際行動，提升了高校思想政治工作的活力和實效。

[1] 習近平.主持召開學校思想政治理論課教師座談會講話[EB/OL].(2019-03-18)[2022-06-29].http://www.gov.cn/xinwen/2019-03/18/content_5374831.htm.

[2] 張善慶,田強.紅色文化的精神內涵及在設計藝術中的應用[J].通化師范學院學報,2021,42(11):59-67.

[3] 習近平.全國高校思想政治工作會議講話[EB/OL].(2016- 12-08)[2022-06-29].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html.

[4] 李水弟,傅小清.紅色文化的政治內涵[J].南昌工程學院學報,2008,27(5):1-4.

[5] 楊棟.紅色文化的內涵解讀與時代價值[J].紅色文化學刊, 2020,4(1):84-92.

[6] 習近平.紀念五四運動100周年大會重要講話[EB/OL]. (2019-04-30)[2022-06-29].https://www.12371.cn/2019/04/30/ARTI1556627564195443. shtml.

[7] 趙沁平.虛擬現實綜述[J].中國科學(F輯:信息科學),2009, 39(1):2-46.

[8] 王靜.新時代紅色文化建設的內涵意蘊、重要成就與當代弘揚[J].紅色文化學刊,2022,6(1):81-89.

[9] 習近平.用好紅色資源，傳承好紅色基因把紅色江山世世代代傳下去[J].共產黨員,2021,64(11):4-12.

A Study on the Construction of VR + Red Culture Education Platform in Colleges and Universities in the New Era

LI Xue-mei

(School of Physical Science and Technology, Tangshan Normal University, Tangshan 063000, China)

Virtual reality technology (VR), because of its characteristics of immersion, interaction and compound perception, provides new ideas and ways for ideological and political work in colleges and universities to approach students and arouse their resonance and recognition. The construction of VR + red culture education platform can continuously improve the perceptual cognition of young students, effectively inherit the red gene, expand the path of ideological and political work, enhance the attraction, appeal and persuasion of ideological and political work in colleges and universities, so as to yield twice the result with half the effort.

ideological and political work in colleges and universities; red culture; virtual reality technology

G41

A

1009-9115(2022)05-0131-04

10.3969/j.issn.1009-9115.2022.05.024

2022-06-29

2022-09-02

李雪梅（1973-），女，河北唐山人，碩士，高級政工師，研究方向為高校思想政治教育。

（責任編輯、校對：王淑潔）