商湯教育:打造共生共長(zhǎng)的AI教育“元生態(tài)”

薛佳怡

秉持“以商湯教育平臺(tái)為核心，平臺(tái)即生態(tài)”的理念，商湯教育致力于人工智能教育的研究、推廣與學(xué)科建設(shè)工作，旨在實(shí)現(xiàn)可延展的AI教育，打造協(xié)同合作、相互依存、共生共長(zhǎng)的AI教育“元生態(tài)”。

關(guān)鍵詞 AI素養(yǎng) 人工智能 “元資源” “元生態(tài)”

在2022年北京冬奧會(huì)冰壺比賽現(xiàn)場(chǎng)，一塊170平方米的巨型屏幕上，準(zhǔn)確無(wú)誤地描繪出冰壺的運(yùn)動(dòng)軌跡曲線，同時(shí)以垂直視角實(shí)時(shí)呈現(xiàn)大本營(yíng)的無(wú)形變畫(huà)面，幫助場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員分析研判對(duì)戰(zhàn)形勢(shì)、適時(shí)調(diào)整投壺技戰(zhàn)術(shù)。線上觀賽的觀眾，也能通過(guò)直播窗口一覽冰壺軌跡和賽事信息，更好地了解和感受冰壺運(yùn)動(dòng)的精髓。這是“冰壺運(yùn)動(dòng)軌跡捕捉和再現(xiàn)”技術(shù)在世界賽場(chǎng)上的首次應(yīng)用，也是商湯科技團(tuán)隊(duì)為科技奧運(yùn)增添的濃墨重彩的一筆。

近年來(lái)，人工智能（AI）軟件公司商湯科技攜原創(chuàng)技術(shù)，致力于讓人工智能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人類(lèi)的發(fā)展。在教育領(lǐng)域，商湯教育從事人工智能教育研究推廣和學(xué)科建設(shè)工作已有5年。日前，商湯教育總經(jīng)理高焱與《在線學(xué)習(xí)》對(duì)話，暢談了商湯教育的人工智能教育生態(tài)理念與實(shí)踐。

高焱表示，在人工智能教育解決方案落地的過(guò)程中，為滿足教育的個(gè)性化、可擴(kuò)展性、豐富性需求，2021年7月，商湯教育基于產(chǎn)品和平臺(tái)全新發(fā)布AI教育的“元資源”與“元生態(tài)”。具體而言，通過(guò)將原來(lái)標(biāo)準(zhǔn)化的閉環(huán)產(chǎn)品重新切割成更小顆粒度的體驗(yàn)元、課程元、實(shí)驗(yàn)元、硬件元、創(chuàng)作元、師培元等六個(gè)“元資源”，讓身處AI教育不同階段和領(lǐng)域的教師、學(xué)生、合作伙伴在“元生態(tài)”中各取所需，進(jìn)行自由配對(duì)、組合，最終形成定制化的教學(xué)資源和產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)可延展的AI教育。不僅如此，師生和合作伙伴可以將他們的實(shí)踐成果在商湯教育平臺(tái)上分享，共建多層次、多樣化的AI教育“元生態(tài)”社區(qū)，促進(jìn)AI教育的可持續(xù)發(fā)展，拓展AI教育的生態(tài)邊界。

“以商湯教育平臺(tái)為核心，平臺(tái)即生態(tài)”是商湯教育秉持的發(fā)展戰(zhàn)略。在商湯科技強(qiáng)大的原創(chuàng)AI技術(shù)支持下，商湯教育篤定踐行自己的戰(zhàn)略，教育之路走得扎實(shí)穩(wěn)妥。

AI人才培養(yǎng)是時(shí)代要求

近年來(lái)，我國(guó)非常重視包括人工智能教育在內(nèi)的科學(xué)素養(yǎng)課程建設(shè)。2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。《規(guī)劃》明確指出，人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科。2019年2月，山東省教育廳公布首批人工智能教育試點(diǎn)市、縣（市、區(qū)）和試點(diǎn)校名單。同年7月，北京市教委下發(fā)了《北京促進(jìn)人工智能與教育融合發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》。

不可否認(rèn)，人工智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，各行各業(yè)都需要AI人才，學(xué)生需要提升AI素養(yǎng)，教師需要提升AI技能和教學(xué)水平，這為人工智能教育的發(fā)展提供了廣闊空間。

對(duì)此，高焱表示，有理由堅(jiān)信，在未來(lái)國(guó)家會(huì)更重視人工智能科學(xué)素養(yǎng)普及和AI領(lǐng)域相關(guān)人才的培養(yǎng)，企業(yè)持續(xù)加大對(duì)AI教育領(lǐng)域的投入將會(huì)成為趨勢(shì)。

高焱對(duì)“以商湯教育平臺(tái)為核心，平臺(tái)即生態(tài)”戰(zhàn)略做出解釋。依托商湯科技，商湯教育投身AI教育，將商湯科技領(lǐng)先的原創(chuàng)技術(shù)及在各行各業(yè)的成熟落地案例作為學(xué)科建設(shè)的各類(lèi)養(yǎng)分，源源不斷地輸入商湯教育平臺(tái)，平臺(tái)在滋養(yǎng)下不斷生長(zhǎng)，產(chǎn)出更多更好的最小顆粒度的體驗(yàn)元、課程元、實(shí)驗(yàn)元、硬件元、創(chuàng)作元、師培元等六大元素，由此連接AI教育行業(yè)的各領(lǐng)域生態(tài)伙伴，共建領(lǐng)先的人工智能教育體系。

高焱強(qiáng)調(diào)，平臺(tái)即生態(tài)的“即”字表達(dá)的意思是平臺(tái)和生態(tài)是一體的，商湯教育平臺(tái)上的客戶和生態(tài)伙伴不僅僅是平臺(tái)的使用者，更是平臺(tái)的建設(shè)者和推廣者。在平臺(tái)和生態(tài)一體化的基礎(chǔ)上，平臺(tái)才能夠真正從生態(tài)伙伴和客戶的需求角度出發(fā)，打造協(xié)同合作、相互依存、共生共長(zhǎng)的AI教育“元生態(tài)”。

例如，2021年，商湯教育聯(lián)合中鳴機(jī)器人發(fā)布了新型AI智能拼搭機(jī)器人套裝教具，教具取名“商小鳴”，這款產(chǎn)品集成了視覺(jué)、語(yǔ)音和自然語(yǔ)言處理算法，能夠拼搭、組合成不同造型的機(jī)器人，提升學(xué)生應(yīng)用AI產(chǎn)品解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教具還為“商小鳴”打造了一個(gè)課程元，即配備一套課程體系，加載在商湯教育平臺(tái)上，可以讓一線教師更靈活地開(kāi)展教學(xué)。

兩條賽道并行 發(fā)揮企業(yè)力量

為提高青少年的人工智能素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，商湯教育在AI基礎(chǔ)教育和AI職業(yè)教育兩個(gè)領(lǐng)域做了許多探索性工作。其中，AI基礎(chǔ)教育始于2018年年初， AI職業(yè)教育始于2020年。

為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，2018年年初，商湯教育出版全球第一本高中版人工智能教材，正式進(jìn)入AI基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。同時(shí)，通過(guò)與華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、上海交大附中、清華大學(xué)附中等學(xué)校合作，商湯教育建立了首批人工智能教育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校。

2019—2020年，商湯教育分別與山東省青島市教育局、上海市徐匯區(qū)教育局、杭州市蕭山區(qū)教育局等單位合作開(kāi)展人工智能教育。通過(guò)與學(xué)校方和當(dāng)?shù)亟逃址降暮献鳎苿?dòng)AI校內(nèi)學(xué)科建設(shè)的普及，幫助提高師生的人工智能知識(shí)素養(yǎng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看可以助力緩解AI領(lǐng)域人才供給不足的問(wèn)題。

青島市教育局和商湯教育的合作案例已經(jīng)成為商湯教育AI基礎(chǔ)教育發(fā)展的典范。高焱說(shuō)，經(jīng)過(guò)這幾年的落地實(shí)踐，該項(xiàng)目得到了超過(guò)99%的師生滿意反饋。

針對(duì)當(dāng)時(shí)青島人工智能教育的師資、教學(xué)資源相對(duì)不足的情況，商湯教育推出了以AI教材為核心，涵蓋AI教輔、AI教學(xué)服務(wù)、AI教學(xué)生態(tài)建設(shè)的完整AI基礎(chǔ)教育解決方案，綜合解決AI基礎(chǔ)教育推廣過(guò)程中面臨的“如何教、誰(shuí)來(lái)教、如何學(xué)、如何評(píng)價(jià)”等四大問(wèn)題。

目前，商湯教育在青島開(kāi)展的人工智能課程、教材及實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，共覆蓋全市240余所試點(diǎn)學(xué)校，惠及500多位教師、76000多名學(xué)生。雙方的合作助力青島成為全國(guó)最早在全市范圍內(nèi)全學(xué)段、系統(tǒng)化開(kāi)設(shè)人工智能課程的城市。

值得一提的是，商湯全球首所人工智能教育研究院也落戶于青島市嶗山區(qū)。研究院設(shè)立的目的是協(xié)助AI教育方案和體系設(shè)計(jì)更好的落地。例如，研究院提供先進(jìn)的展品展廳，讓師生通過(guò)互動(dòng)親自體驗(yàn)人工智能技術(shù)如何應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)與課堂，從而幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。另外，研究院也會(huì)定期讓教師們進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)和討論，在一起集中備課，分享經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在AI職業(yè)教育賽道，為幫助學(xué)校培養(yǎng)人工智能產(chǎn)業(yè)型、應(yīng)用型人才，緩解當(dāng)前AI產(chǎn)業(yè)人才供給不足的問(wèn)題，商湯教育基于商湯科技的最新技術(shù)、產(chǎn)品及成功落地案例進(jìn)行轉(zhuǎn)化，做成學(xué)科建設(shè)梯隊(duì)式人才培養(yǎng)方案和實(shí)訓(xùn)方案，從而更好地培養(yǎng)AI高素質(zhì)人才，為企業(yè)及產(chǎn)業(yè)生態(tài)提供人才支撐。例如，商湯教育為青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施AI課程體系，借助產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，又探索建設(shè)了智慧城市行業(yè)實(shí)訓(xùn)方向，為學(xué)校提供了與時(shí)俱進(jìn)的課程建設(shè)方案，傳授給學(xué)生AI與不同行業(yè)相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能。

未來(lái)將扎實(shí)推進(jìn)AI教育

在高焱看來(lái)，人工智能教育的發(fā)展需要相關(guān)各方共同努力、協(xié)同推進(jìn)，從企業(yè)角度來(lái)看，商湯教育非常重視培養(yǎng)和挖掘既懂AI技術(shù)、又懂教育的雙料人才，并相信這樣的人才能夠成為AI教育的堅(jiān)實(shí)后備軍。基于這樣的理念和認(rèn)知，商湯教育與師范類(lèi)學(xué)校合作，普及開(kāi)展信息技術(shù)和人工智能相關(guān)課程，從而幫助AI教育領(lǐng)域培養(yǎng)更多的人才。商湯教育還為技術(shù)人員提供盡可能多的教育產(chǎn)品培訓(xùn)。此外，商湯教育持續(xù)不斷地為一線教師組織AI素養(yǎng)、AI技術(shù)和教學(xué)培訓(xùn)，比如“燎原計(jì)劃”。“燎原計(jì)劃”幫助教師們更好了解商湯教育的教學(xué)體系，也為他們提供了更多的交流、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。自從商湯教育進(jìn)軍AI基礎(chǔ)教育領(lǐng)域后，已經(jīng)培養(yǎng)了來(lái)自國(guó)內(nèi)2700多所中小學(xué)校的7200多名一線教師，大大推動(dòng)了AI教育的發(fā)展。

“我們走的是一條非常艱辛和坎坷的路，但是從踏上這條路伊始，我們非常堅(jiān)定地認(rèn)為所做的事情無(wú)論是對(duì)于國(guó)家、對(duì)于教育事業(yè)、還是對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，都有著非常重要的意義。”高焱坦言。

上海交大附中目前正在使用的是商湯教育整套的解決方案，高焱也曾參與了其中一堂有個(gè)體參與、群體討論、教師指引多維度形式的AI公開(kāi)課。指導(dǎo)教師反饋，有的學(xué)生領(lǐng)到課題任務(wù)后，自發(fā)利用他們所有的課后時(shí)間，泡在AI迷你小車(chē)的實(shí)驗(yàn)室，研究教師布置的課題，通過(guò)自己查閱相關(guān)資料，動(dòng)手實(shí)踐，以及不斷的實(shí)驗(yàn)、修改，最終完成他們?cè)谡n堂上展示的成果。

興趣是最好的老師。對(duì)AI有了興趣，學(xué)生們就愿意投入時(shí)間研究，這再次印證了商湯教育做AI基礎(chǔ)教育的初心和思路——激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生們的AI興趣和AI意識(shí)。

“這一堂生動(dòng)的公開(kāi)課讓我身臨其境地感受到了學(xué)生們的熱情、專(zhuān)注和他們內(nèi)心的興趣，實(shí)現(xiàn)了我們做AI教育這件事情的目的，這讓我記憶深刻，也讓我非常感動(dòng)。”

AI教育發(fā)展要扎實(shí)落地，讓師生感受到效果，這是一條非常漫長(zhǎng)的道路。對(duì)商湯教育來(lái)說(shuō)，2022年是堅(jiān)定執(zhí)行戰(zhàn)略、落地產(chǎn)品和方案的一年。在這期間，商湯教育將會(huì)聽(tīng)取來(lái)自各方的反饋，并根據(jù)反饋不斷迭代產(chǎn)品和方案，打造更好的AI教育“元生態(tài)”。

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