優化信息技術教學?提高小學數學教學效率

吉朝娟

◆摘? 要：隨著信息時代的到來，人們越來越重視信息技術的發展，針對于小學階段的教學，優化信息技術教學方式，有利于提高小學數學的教學效率，能使學生更深入掌握數學中的知識點，增強學生對于數學學習的興趣，利用信息化教學平臺，能夠將抽象的數學概念，以通俗易懂的語言或者以圖形，視頻的方式展現給學生，能夠加快學生對于數學知識點的掌握。

◆關鍵詞：信息技術，小學數學教學，教學效率

信息技術已經走進了人們的生活當中，在教育行業，學生們也需要信息技術化的教學方式。數學學科的知識點本身就有些許抽象，概念讓人難以理解，所要表達的知識點讓人難以想象。課堂上，由于知識點的抽象化，導致學生在課堂上無法去理解其深層次的內涵，于是會產生厭倦感，對數學學科的學習會產生一定的抵觸，然而信息化時代的到來，老師可以利用信息技術進行教學，使得原本死氣沉沉的課堂變得生動形象，讓學生也更加熱愛數學，使學生在課堂上能夠以更多的學習方式進行學習。合理使用信息技術，有利于增強學生的學習興趣和自信，使得課堂氛圍變得生動、活躍，要想更大程度的激發小學生對于學習數學學科知識的興趣，提高小學數學教學的效率，這就要求老師要能夠合理使用信息技術，引導學生加強對數學的學習。

一、利用信息技術，引入新知識點

小學階段的學生對于學習縱然是有很強烈的好奇心，但是一味的被動的灌輸知識點，終究會將小學生對于數學學習的興趣磨滅。俗話說，興趣是最好的老師，只有學生產生了濃厚的興趣，才會主動的去學習知識。數學學科新知識點的教授，要抓住學生的興趣點，合理利用信息技術，增強學生的學習興趣，利用信息技術將知識點以通俗易懂的方式呈現在學生面前，讓學生能夠輕松的完成數學學科的學習任務。比如，在教授面積的求解時，要求學生求解三角形、扇形的面積，或者不規則圖形的面積時，除了記住公式求解法，也要讓學生了解其原理，通過信息技術教學平臺，將生活中實際存在的圖形進行求面積，讓學生設身處地的體驗生活中的數學，老師可通過信息技術以視頻的教學方式或者動畫的方式將知識點傳授給學生。課前老師可將準備好的知識點整理成為一個視頻，課前通過視頻引出教授主題，使學生產生濃厚的學習興趣，同時也加深了該知識點的印象。

二、利用信息技術，突破重難知識點

小學數學的知識點對于初學者來說，其難易程度偏簡單，多數學生都能夠完成基本知識點的掌握，但是針對于重難點知識點的掌握，屬實需要學生多花時間學習。然而借助信息技術能夠將知識點通俗化，可以將深奧的知識點以一組視頻的形式展現在學生面前，讓難以理解的知識簡單化，以信息技術的全方位化，多角度的對概念進行講解，多種多樣的教學平臺也提供了數量較多的同一問題的解決方法。利用各大教學平臺教學，課堂上老師可以加強多媒體的應用，隨著新課標規定的實施，大多數小學教師都配備了多媒體設備，老師在講解重難知識點時，可以結合多媒體進行講解。比如，在求不規則圖形面積時，可以使用繪圖工具將不規則圖形進行切割，使得圖形變得規整化，這樣就會讓學生能夠結合所學知識點進行求解。在數學的實際問題求解中，實際問題求解往往是考試答題，其考試考察范圍較廣，可能涉及多個知識點的求解，在求解路程問題、銷售問題時，老師可以結合多媒體，運用繪圖工具、PPT等教學手段對實際問題進行剖析，將實際問題抽象出來具體化成學生所學的數學體系，利用所學知識點進行解答。多媒體的切換使用，結合課本內容，有效的增加了課堂的趣味性，讓原本枯燥的教授方式變得多樣化，吸引了學生的注意力，提高了數學課堂的教學效率。

三、將信息技術融入到數學課堂的教學中

現今的教學平臺多樣化，針對不同的學生人群，各個教學平臺都有相關豐富的教學資源，將信息技術融入到小學數學課堂的教學中，有利于提高數學課堂的教學效率，讓學生能夠積極的接受新知識的同時也能夠隨時對學過的知識進行復習，信息多樣化的教學方式可以讓學生的思維能力得到提升，以多種方法去解決同一種問題，鍛煉學生的思維能力和解決實際問題的能力。講信息技術融入到小學數學的課堂教學中，需要老師不斷加強對信息化技術的學習，將信息技術與教學方式結合起來，革新原本的教學方式，以信息多樣化的教學方法、輕松活躍的課堂氛圍，結合多媒體進行教學，有利于提高小學數學教學的效率。老師要清楚教學對象，了解其學習的行為特點，數學需要很強的思維能力，需要活躍的教學環境，不只是理論知識，更多的是要實際動手去練習，培養學生的興趣，激發學生對于學習數學的憧憬，讓學生在學習數學知識的過程中感受到數學給學生帶來的魅力。

作為教師，要不斷的學習信息技術，不斷結合多媒體教學，給學生創造良好的學習氛圍，將信息技術充分融入到小學數學的教學當中去，靈活運用信息技術指導教學，讓學生在信息技術盛行的教學環境下，增強學生對于數學學習的興趣，使得學生更容易掌握知識點。創新教學方式，結合多媒體教學，優化信息技術教學，對于提高小學數學教學效率很有必要。

四、總結

總的來說，數學是一門考驗學生思維能力的學科，數學是一門相對深奧的學科。優化信息技術教學，有利于提高小學數學教學效率，有利于對小學階段學生所學重難點知識的突破，同時使得剛引入的新知識點能夠讓學生快速掌握。合理使用信息技術進行小學數學的教學，能夠激起學生對于小學數學的興趣，老師利用多樣化的教學資源，最大程度的將抽象的知識點具體化、形象化，對于解決實際問題，能夠加大學生對于實際問題的理解能力和解決能力，結合多媒體，比如PPT，繪圖工具的使用，加大學生對重難知識點進行學習力度，讓學生能夠更直觀，更形象的對知識點進行掌握。

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