分析課程思政理念下高職院校健美操課程教學改革

◆摘? 要：在現代化教育的大背景下，教育形式教學方式的改革更加體現出國家對于教育的重視，學生綜合素質的提高已經成為教育大趨勢，其中，體育鍛煉更是重中之重。健美操作為近年來愈發受到學生歡迎的體育項目，已經受到了社會廣大人群的重視。如何在思政理念下，進行高職院校健美操課程的教學改革，探索健美操課程的新模式和新作用，從而發揮出高職院校的教書育人的功能，是值得探索和研究的。

◆關鍵詞：思政課程;高職院校;健美操;教學改革

一、前言

在黨的十九大會議報告中，習近平總書記指出，“加強和改進思想政治工作”，在全國高校的思政會上也提出了“各類課程與思想政治理論同向同行，形成協同效應”。總書記的這番話無疑在透露出一個訊息：高校課程需要加強思政建設，也就是說，需要加強思政理念下的教學改革。高職院校是我們國家教育的一個重要組成部分，每年都為國家輸送優質人才。健美操作為一種新興的體育鍛煉形式，已經越來越被大部分學生所接受和喜愛。但由于一些原因，健美操課程目前還存在許多不足之處。

二、研究背景

據調查了解，目前國內許多高校并未開設健美操教學的課程，也并未向學生進行健美操普及。而開設課程的院校，健美操課程也存在許多不足。健美操課程，以大眾健美操為主要教學形式，但在教學過程中，還缺乏相關的理論知識，只是對照視頻進行實際講解，不能讓學生充分認識。此外，在教學中所使用的音樂以及設備，大多陳舊、落后，不能緊跟時代的步伐，因此很難吸引學生的興趣。教學內容少、形式枯燥無趣、教學方法落后，種種原因導致健美操無法充分調動學生的興趣，感受體育鍛煉的快樂。而思政課程指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。

三、存在問題

1.教學內容枯燥

目前的高職院校所教授的健美操課程，多以成套的動作為主，這也是由國家體育總局所推出的《大眾健美操1-6級》等級動作。由于學生之前大多沒有接觸過健美操，因此課程教學安排中，僅學習一套固定動作輔以固定音樂，這就是高校的健美操課程考核要求了。因此，大部分學生只是為了混學時學分，并不深入了解和掌握。這對于健美操課程的教學和推廣都是極為不利的。

2.考核形式單一

在高校健美操課程考核中，多以固定動作為標準，考核時所使用的音樂也是日常訓練時的音樂。很大程度上較為簡單，這就容易讓學生松懈，并不認真學習也不認真對待考核，通常馬虎過事。而考核內容方面，也只觀察學生動作，對于理論知識的理解和運用并不重視，甚至不教授。無論是老師還是學生，都沒有認真對待健美操課程，僅為了完成任務，而忽視了課程真正的內涵，這無疑是違反人文教育，違背提倡思政課程進行教學改革任務的。

3.教學方法陳舊

高校健美操課程的學習，多以老師作為模板進行示范教學。老師站在最前面進行動作分解展示，然后帶領學生進行學習，讓學生單獨練習并給予指導。這樣的教學形式過于單板，內容也陳舊、枯燥，無法引起學生興趣，也就無法讓學生主動投入主動練習。

四、改革途徑

1.以學生為本

在傳統的高校健美操課程教學中，一直都是由老師作為引導者和教導者，學生只是被動接受和學習，沒有自主性。在這個模式下，我們忽略了學生才是課程的主體，要以學生為本，老師為輔。老師進行教授，學生來了解掌握甚至創新。這樣才能促進學生全面綜合發展，提高綜合素質，增強身體體格。現代教育更加提倡人文教育，不僅要關注學生的課堂學習，也要關注學生身心各方面共同的發展。以學生為本，重視其課堂需求并予以滿足，這是思政理念下健美操課程中應該具備的最基本的能力。

2.教學內容創新

在過去的健美操課程教學中，一直在教授老一套，也就是固定內容。但是僅教授一兩套動作是完全不夠的，這樣既不能調動學生的積極性也無法充分鍛煉學生的身體，只是在做無用功而已。因此，應該加強教學內容的創新，盡可能的多教授健美操課程要點，身體動作輔以理論知識，讓學生對于健美操有一個充分和深刻的了解和認知。讓健美操不僅只是課程，還是學習對于學生的一種人文關懷，健美操不僅在教授學生有關鍛煉的基本知識，同時也在教育學生學習內容不僅只有課堂上的這些，更多的還尋藏在與人的溝通交往之中，盡顯人文教育的關懷。

3.培養人才全面化

高職院校教授課程培育人才并不是一味追求技術、實力方面的進步，還要著眼于學生德智體美勞全面的發展。除了專業知識的教學，還要在思政方面下下功夫，不是僅開設思想政治的課程即可。思政理念應該體現在方方面面。因此，在健美操課程的教學中，不僅是學生，老師也要進行學習，更要向學生進行傳授，讓學生感受到健美操中的體育精神和思政精神，與隊友間的相互協作，友好溝通;面對困難，不畏艱險、拼搏奮斗;也要誠實守信，自我提升。

五、結語

體育鍛煉作為綜合素質考核中不可忽視的一環，已經發揮著越來越多的作用。健美操作為新型的體育鍛煉項目，已經被大多數人所接受和喜歡。在思政理念下，發展高職院校健美操課程改革健美操課程，是現代體育教育應該重視的新目標。進行思政理念下高職院校健美操課程的教學改革，著重強調人文教育，以“仁”育人，更顯教育本色。在大家共同努力下，高校學生綜合素質的健康提升指日可待。

參考文獻

[1]張巧云，韓智超.課程思政理念下高職院校健美操課程教學改革探究[J].廣東職業技術教育與研究，2020（01）：63-66.

[2]劉璇.探析高職院校健美操課程教學模式的改革[J].當代體育科技，2015，5（13）：143+145.

作者簡介

劉潔（1983.10—），女，漢族，河北石家莊人，碩士，研究方向：體育舞蹈。