幼兒園課程游戲化活動中有效教學語言運用芻議

張萍萍

◆摘? 要：游戲化教學作為幼兒園的主要教學活動形式之一，是幼兒教育十分有效的形式。而語言，作為游戲教學活動中的非常容易被忽視但又十分關鍵的一個影響因素，地位也十分重要。基于此，本文就從幼兒園的游戲化教學活動入手，結合教師的教學語言運用，來探討教師的教學語言的運用方式。

◆關鍵詞：幼兒園;課程游戲化活動;教學語言;語言素養;語言表達能力

一、引言

在幼兒園課程游戲化活動中，適當的利用有效教學語言，滲透語言素養教育，實現語言能力的培養與引導，對于提高幼兒的綜合素質十分有效。尤其是教學語言中的一些有效引導價值，非常適合開展對幼兒的語言表達能力、方法、技巧、思想價值觀等的培養教育。

二、幼兒園游戲化教學存在的主要問題

當前，隨著素質教育理念的普及以及新課標的改革發展，幼兒教育在游戲化課程活動改革方面也更加重視，一些教學內容的游戲化設計改革工作值得肯定，在課程教學內容的教育改革等方面成效顯著。但是，由于當前教育體系的應試規則與應試選拔體系仍舊存在，導致教學模式改革仍舊難以走出樊籠，許多弊端痼疾仍舊難以清除。甚至，很多教職人員還未轉變思想，無法脫離開應試教育思想的束縛，課堂教學仍舊死板，照本宣科，根據考試大綱全面推進教學，導致幼兒的課堂學習興趣漸漸消逝。

三、在幼兒游戲教學活動中，有效教學語言的運用策略

1.引導幼兒養成規范語言習慣

幼兒階段正是孩子的語言能力、思維能力培養與發展的奠基時期，十分關鍵，并且對未來的影響力也非常大。因此，在幼兒的游戲教學中，教師必須要高度重視自身的語言引領教育作用，根據幼兒的向師性特征，規范自己的言行舉止，以正確的語言習慣引導幼兒在模仿、學習等情境下，形成正確的語言習慣，促進幼兒良好的語言素養的形成。如教師的語言表達十分幽默，幼兒也會在不自覺中學習到老師的幽默，在語言表達時候，也會采用一些小俏皮等的方式。或者，如果教師在語言表達的時候，喜歡加上一些特定的動作，如每次和幼兒打招呼的時候都會張開雙臂作擁抱狀，那么，幼兒也會在潛移默化中形成認知習慣，在和別人打招呼的時候，也會不自覺地受到影響……

對此，教師必須要在與幼兒的相處過程中，確保自己的語言發音準備，規范用字、用詞，給幼兒提供一個好的引導。如此，也可以積極的利用起來幼兒喜歡模仿得特征，讓幼兒在潛移默化的模仿影響中，受到教師的語言表達方式的影響，在教師的積極示范中，逐漸規范自己的語言表達方法和習慣。

2.靈活調整活動中的語言

在游戲教學活動中，由于游戲形式十分多樣，教師也需要在與幼兒的游戲互動過程中，靈活地轉換自己的語言特點，根據游戲情境或者互動形式，轉變語言特色，巧妙地發揮語言的積極作用，推動游戲活動的開展。對此，就需要教師在游戲教學活動設計之前，在課程開始之前，就對整體的游戲教學課程設計有一個全面的把握，和清晰的預案，并做好語言準備工作，如課程導入語、課堂提問語、課堂活動銜接語……結合實際游戲過程中的一些不可控因素，教師還需要確保自身具備一定的應變能力，能夠根據游戲活動中的突發情況，靈活組織語言，調整語言結構，避免生搬硬套，影響課堂活動的順利開展。

例如，在游戲教學活動過程中，教師可以根據幼兒的表現，適當的給予幼兒一些語言表達上面的評價和鼓勵，結合幼兒的實際表現，使用生動的教學語言，給予幼兒自信心，引導幼兒認識到自己的優點和不足，引導幼兒學習提高。如在教學美術課的時候，教師可以在檢查幼兒的作品的時候，巧妙地用一些教學語言來評價幼兒。如“你畫的太可愛了，你能告訴我你是怎么畫的嗎？”“快看，魚游到了你的本子上”……通過趣味十足有生動活潑的語言，讓幼兒的學習生活充滿快樂，大膽的發揮自己的創造力，盡情在教師的鼓勵下，創作創造。

3.鼓勵開展積極的語言互動

傳統的教學中，幼兒是被教育者，是被管理者，幼兒的自主性是被束縛的，幼兒是應該按照教師、家長的管理，亦步亦趨進行學習、成長的。現代化的教育理念，關注幼兒的主體性發展，從自主性的角度，分析幼兒的學習興趣、主動性等的影響因素，分析教學優化的科學改革方向。但是，在現代教育理念中，需要多的關注幼兒與教師之間的互動關系。況且，語言本身就是一項交流對話的工具，如果失去了對話的基礎，那么，語言學習運用也就成了無根之木。并且，在幼兒園的游戲教學活動中，有效語言的應用，還能夠讓幼兒感受到教師的關心和愛，縮短教師和幼兒之間的距離。

因此，在幼兒游戲教學互動設計中，教師需要積極的利用語言互動，與幼兒多交流，多互動，通過趣味化的游戲，讓幼兒敢于和教師對話，提高幼兒的語言表達積極性以及自信心。例如，在教學“小鳥學本領”活動的時候，教師可以和幼兒一起玩游戲，教師扮演“鳥媽媽”的角色，帶領幼兒一起玩游戲，讓幼兒在教師的帶領下，按照故事發展，說自己肚子餓了，帶著幼兒們一起去捉蟲子。如此，在游戲過程中，幼兒的積極性會更加高漲，在游戲過程中，教師還可以用一些惟妙惟肖的語言來表現鳥媽媽、捉蟲子等的動作，以趣味性的語言，讓活動氣氛熱烈起來，幼兒在歡快的游戲活動中，通過師生良好的關系的互動，促進幼兒的積極性等的發展。

四、結語

綜上所述，幼兒教學中，有效的教師語言，能夠更好的促進教育效率的提升，促進幼兒教育的質量，對于幼兒的健康成長與學習發展提供奠基。

參考文獻

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