立德樹人對于高校思政教育工作的指導意義*

邱丹葉

（南京藝術學院音樂學院，江蘇南京 210013）

一、立德樹人在高校教育中的重要意義

1.立德樹人在教育中的重要地位和作用

習近平總書記高度重視立德樹人在我國各階段教育教學工作中的重要地位和作用，多次強調要堅持把立德樹人作為我國教育教學工作的根本任務。圍繞這個根本任務，確立為黨和國家培養合格人才的宗旨、總結培養過程的方式方法等，堅持立德樹人，遵循教育規律，弘揚優良傳統，扎根中國大地辦大學。

立德樹人關系到我國未來黨的建設、國家建設的人才儲備和國家經濟、政治、文化發展趨勢，其重要性不言而喻。立德樹人作為我國教育事業的根本任務，要求學校辦學要始終牢記為國家培養接班人的宗旨，堅定為國育才的立場，將培育和踐行社會主義核心價值觀等課程元素融入教學中，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2.立德樹人是高校思政教育的主要目標

立德樹人是高校的一項長期工作，應當全面落實這一教育方針。習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中提出：“人才培養一定是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養的辯證法?！币涣魅瞬诺臉藴嗜缃褚呀洸恢咕窒抻趯W術水平，更要從德才兼備、以德為先的角度來考察。一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。[高校圍繞立德樹人的根本任務，在有針對性地在保證課堂教學的思想性、理論性的前提下，也要提升學生對于教學過程的認知度和認可度，發揮一線基層教師優勢，幫助大學生扣好人生的第一粒扣子。

3.立德樹人引領高校教育教學工作改革工作

高校在目前的教育教學改革中，要堅持社會主義辦學方向，發揮教師作用，堅持課程建設，抓牢課堂教學質量，圍繞和堅持這一根本任務，發揮好立德樹人對于教育體系的促進作用。同時立德樹人應當融入高校辦學體制中去，要做到落實全面落實立德樹人的根本任務，學校應當首先做到在辦學模式、育人方式上進行改革，從辦學理念上將立德樹人放在首位；同時要加強學校學生管理體制和保障制度的建立和完善，多維度、多渠道建立保障學生身心健康，積極投身于社會；在學校對教師的管理方面，要逐步促使教師摒棄以自我為中心的學術作風。同時要嚴抓師風師德，杜絕個別教師在思想上、行為上與教師身份背離的行為；最后要注重課程思政的建設，改革教學大綱，在課程教學中將立德樹人的標準在課程實施中充分融入，注重課程思政教學方法多樣化，積極探索與現代教育技術深度融合，將課程思政建設和對應的評價標準充分融入現代高水平大學的考核體系中。

二、高校建立健全立德樹人教育體系的主要措施

1.借助社會實踐活動踐行育人理念

“立德樹人”不僅應當只停留在教育理論和課堂層面，更應當通過借助社會實踐活動踐行育人理念，從而達到實踐育人的效果。高校應當堅持常年以采用與學生學業相關的實習實踐、參與公益活動、志愿者服務等形式，倡導在校學生在學有余力的前提下積極參與上述活動，在參與實踐活動的過程中了解為社會、為人民服務的必要性，增強自身服務社會的意識，在實踐的過程中增強自身的社會主義核心價值觀。培養高層次學生隊伍，為社會主義事業貢獻力量。

2.以學科引領人才培養促進立德樹人教育研究

高校依托省級中特基地和校級習近平思想研究組織機構，以國家、省重大理論和現實問題為導向，努力提升科研水平，凝心聚力打造高素質教研團隊。同時聘請有影響的專家學者、各界社會人士擔任思政課客座教授、兼職教師等；與兄弟院校開展共建合作，加強之間的溝通和交流；促進本校馬克思主義學院師資隊伍建設與其他二級學院等教學單位、校外優勢資源、社會資源的互動發展。

3.將高校課程思政建設達到立德育人目的

高校要堅持和認識到思政課建設的重要性和長期性，要從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度來對待。依照教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》和江蘇省《省教育廳關于深入推進全省高等學校課程思政建設的實施意見》等文件精神，各高校黨委（常委）應當積極落實制定課程思政建設實施方案，通過課程思政建設，將大學生德育放在更加重要的位置，協同提升高校人才培養質量，從而達到立德育人的目的。

在具體舉措中，主要需做到以下幾點：

（1）落實課程思政主體責任。學校層面由黨政主要領導作為課程思政建設第一責任人，結合高等院校的發展定位和人才培養目標，統籌制定全校課程思政實施方案；嚴格落實黨委思政課建設主體責任，建設思想政治理論課教學指導領導小組。組長由校領導擔任，成員由學校相關職能部門及教學單位主要負責人和執行人組成，校方統籌制定保障制度并組織實施。推進思政類課程、專業基礎課、專業主干課的課程思政教學改革，各科任課教師積極落實。另外可以根據學校實際情況，組建課程思政教學研究機構，制定相關具體課程思政建設的年度工作計劃，協助推進加強基層一線課堂教學中的思政建設質量，具體開展提倡專題培訓和研討活動，推廣課程思政建設的經驗辦法等。通過上述相關辦法，推動全校教師在個人思想上要融入貫徹課程思政的建設理念，從每個教師的教學理念根源建立重視育人的堅定信念，真正將課程思政與專業教學內容有機結合，建設有課程思政特色的教學內容。

（2）推進適合各高校專業的課程思政建設。對照落實教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》中關于“結合專業特點分類推進課程思政建設”的要求，各高校要堅持結合專業特點分類推進課程思政建設的基本思路，堅持從教書育人的根本任務和內涵要求出發，聚焦各門類專業課程思政建設中的熱點、重點和難點，制訂分類實施計劃、強化分類指導，著力解決本校課程思政建設中的基礎性、關鍵性、前瞻性問題，全面實現課程思政建設特色。同時以二級學院為單位，分解落實各學院、各專業的課程思政改革建設任務，每個學院以自身主要專業出發，建立課程思政示范課程和課程思政優秀教學團隊。

（3）提升教師課程思政素養。扎實推進師德師風建設，并以此作為衡量本校教師隊伍素質建設考核的基本標準，突出強調教師培養在課程思政建設中的基礎作用和重要意義，組織一線專業教師參加相關學科專業領域的課程思政工作交流、現場教學觀摩及教學能力培訓，引導廣大教師積極思考總結既往的課程思政經驗，討論交流典型做法，樹立專業特色的課程思政建設的正確認識和積極態度等。

（4）以賽促教，全力提升教學水平。在加強集體備課、教學沙龍、說課、教學觀摩、專題研討等活動的基礎上，高度重視各級各類教學比賽，尤其對新進教師加大“傳幫帶”力度，精心組織和全面培養，以賽促教，培養中青年教學骨干，培育優秀教學團隊，切實有效地快速提升整體教學水平。

三、加強高校思政教育的多樣性和實用性

1.結合學校特點完善課程設置

高校應當在教育教學過程中應當將思政課程榮譽貫穿到整個課程設置體系中，按照本科生、碩士研究生、博士研究生等授課對象進行分類規劃，除全面開展“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”等常規性必修課程外，也要結合新時期我國主要思想政治教育內容，安排“習近平總書記教育重要論述講義”“中國共產黨簡史”等選修課程。同時結合學校的專業特色，特別是藝術類、體育類等學科特點，組織校內外有豐富教學經驗和理論水平的骨干教師根據思政課教材版最新修訂內容，選用符合國家規定的統編或匯編教材。同時兼顧目前網絡教學的特點，及時更新完善相關課堂知識點內容的歸納，適時增加最新時事案例和專業特色案例，豐富網絡教學資源，提升校級一流課程建設質量，努力建設省級一流課程，讓大學生全面掌握了解我國主要文化、政治形式，從而提高思政課教學質量。

2.結合校外資源強化教學效果

學校應當廣泛開拓聯系校外單位，簽訂社會實踐合作意向書，依托與本校專業相關的社會教育科學類場館，以及其他社會教育資源和企事業單位，建立思政課校外實踐教學基地，定期讓大學生在上述單位進行實踐活動，結合專業特點打造假期特色時間主題活動等，以親身體驗培養自身德育和專業水平，在潤物無聲中接受社會主義和黨史學習教育。

3.鼓勵大學生參與服務社會志愿實踐活動

要進一步強化教學實踐環節，積極把思政課實踐教學和各教學單位開展的各類大學生社會實踐活動、青年志愿者公益活動、基層服務活動等，事先根據實踐主題，積極開展動員，強化組織分工，突出活動主題，細化活動部署，借助活動讓學生深入學習黨史，并結合專業特色，鼓勵他們多多參與社區公益文化及服務活動，積極參加各類大型文體活動的志愿服務，為本地特殊群體和外來務工人員子女提供假期陪護等愛心公益服務，參觀紅色教育主題場館等，以激發學生的愛國愛黨愛社會的熱情，體會新時代青年應當具備的愛黨、愛國的真摯情感，和為實現中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗的壯志豪情。

4.借助新媒體拓寬大學生思政教育渠道

學校宣傳部門、學工部門、團委、思政及其他教學單位應積極統籌申辦使用微信小程序、公眾號、微博、短視頻平臺賬號，以多渠道、多手段開展對于大學生的思想政治教育，拍攝及文字題材應當在積極正面、符合發布要求的前提下，以通俗易懂、輕松幽默的方式向大學生群體進行傳播，迎合當代青年大學生的審美視角，不一味進行古板說教，增強思政教育方式的親和力和可接受度。同時各教學單位的主要負責領導要把握好發布題材的審核關，規避不必要的輿情風險，創建大學校園風清氣正的生活氛圍。

四、進一步提升立德樹人成效的途徑

1.將立德樹人工作納入高校常態化德育考核評價機制

作為當代高校的一項重要思政教育工作，立德樹人在其中占有重要地位和作用。立德樹人是衡量高校辦學質量和水平的一項重要依據，應當將立德樹人工作作為一項常態化考核評價機制，納入高校德育的日常工作中。建議考核內容應當從高校黨委（黨組）為考核主體，以立德樹人等德育工作為相關內容的年度工作要點、年度工作匯報，開展相關具體工作部署、實施材料，以及具體建設成績等方面的匯總為考核要素。以這種以評分的形式促使高校黨委（黨組）對立德樹人工作引起足夠的重視，制定工作計劃，在實施中具體到人，將各項工作真正落到實處。要對本校課程思政的建設重點、難點有清醒的認識，并開展有針對性、前瞻性的規劃，完善課程思政建設體系。

2.加強高校課程思政研究建設保障力度

要形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、教務部門牽頭抓總、相關部門聯動、學院落實推進、專業特色鮮明的課程思政建設工作新格局。各部門、各學院明確課程思政建設負責人，對照學校實施方案細化工作思路、落實工作任務。按照學校具體情況標準落實對課程思政建設的投入力度，用于課程思政的教學改革、教師培訓、學術交流等活動開展，支持學院、基層教學組織及教師積極推進課程思政建設。同時積極開拓研討方式，打造思政研學工作站、研究基地等，培育優秀教學團隊，樹立教學育人先進典型，定期舉辦集中學習交流和備課，統一教學思想，嚴抓備課質量，校領導或校內其他教學單位負責領導經常深入課堂聽課并提出實際整改建議。邀請校外相關領域專家進行專題講座，相互學習，多渠道提升教研水平，增強思政課創新改革力度。

3.保障思政課教學科研正常業務經費

學校層面要制定相關標準落實專項經費用于思政課教師學術交流和實踐研修，同時，對于對涉及的各項工作給予相應保障和經費支持。不斷改善思政課教學條件，逐步建立完善思政課資料室、課件制作室、教師研討工作室等，以滿足教學及辦公需要。各項國家級、省級的專項資金建設項目要有校領導帶頭，進行積極申報，制定政策落實?？顚Ｓ茫ＷC對于相關領域的投入力度和執行度。

結語

習近平總書記多次強調，要始終堅持把立德樹人建設作為一項重要工作，面對新時期的發展需求，高校應當以習近平總書記重要教育論述作為指導高校思政工作研究的主要指導理論，不斷提高學校思想政治理論課教學質量和水平，努力進行學校思想政治教育工作理論創新和實踐探索。使思想政治教育貫穿人才培養全過程，構建高校與全社會有機融合的全方位育人體系。