對職業院校承辦賽事的認識和思考

李晶婷

摘要：2008年教育部原職業教育與成人教育司司長黃堯講話中指出，通過舉辦大賽，把多年來職業教育發展過程中逐漸探索出來的具有中國特色的“工學結合、校企合作、頂崗實習”的經驗和做法加以制度化和規范化，形成“普通教育有高考，職業教育有大賽”的局面。湖北省現代農業技師學院作為一個縣級職業院校，近年來緊抓政策機遇，積極承辦各類賽事，掀起了以賽促教、以賽促學的良好風氣，在推動學校的教育教學改革和發展中成效顯著。本文以該校為例，闡釋對職業院校承辦賽事的認識和思考。

關鍵詞：賽事承辦;職業院校;推動作用

一、概況

湖北省現代農業技師學院坐落于美麗的荊州市江陵縣，學校全面貫徹落實黨的教育方針，堅持教育培訓與生產實際相結合，大力實施教育強國、人才強國、職教產業融合發展戰略。建校十年來，學校一路風雨兼程、篳路藍縷，在全體教職工的努力奮斗下，快速發展、成績斐然。

其中，學校領導高瞻遠矚，乘著職教政策東風，通過積極承辦大賽助推學校教育教學和改革發展，并進一步增強了學校知名度和社會影響力。據統計，從2017年至今，學校相繼共承辦省市縣各類賽事共計18次（省級6次，市級8次，縣級4次）。賽事內容包括：系列“工匠杯”賽事、學生專業技能競賽、農機叉車、服裝服飾、美容美發、園林園藝、旅游服務、建筑裝飾、創新創業等，涉及對象覆蓋全省院校學生和行業企業職工。通過五年的經驗積累真正譜寫了“小縣城也能辦大賽”的跨越式篇章。

大賽的開展和承辦，既是對職業院校辦學成效的檢驗，也是對管理部門協調能力的評估。學校在賽事申報、專家聯系、企業溝通、賽場布置、組織細節等各方面都積累了豐富的經驗。具體流程包括：（1）建立賽事籌備組委會動員，將學校各部門協調并進行明確分工;（2）制定工作方案和完成進度;（3）明確技術文件，啟動報名工作;（3）商定賽事流程，制定競賽指南;（4）召開賽前會議;（5）開展競賽;（6）成績公示。

二、作用

承辦大賽不僅可以很好地展示職業院校的發展成果和師生風采，還可以營造社會支持職業教育的良好氛圍，促進職業院校與行業企業產教融合，更好地為經濟建設和社會發展服務?？偨Y主要有以下四點：

（一）賽事承辦對課程教學改革提供了充實的基礎

大賽的項目、內容、操作規范和評分標準都緊跟企業和行業的發展前言，因而對專業建設有著重要的導向作用。大賽的項目考核內容符合崗位職業活動流程，評分標準符合職業活動規范;

（二）賽事承辦對承辦院校的綜合管理能力提出了挑戰

賽事的承辦，涉及教學、經費、人員、設備、交通、安全、保衛等多個方面的工作，需要教務處、財務處、后勤處等多個部門的協調處理，要解決諸如場地、急需的設備，賽事組織影響正常教學的難題，在如此短的時間內，調動多個部門，解決各種困難順利保證整個賽務工作的完成，對承辦院校的綜合協調、管理能力是一個較大的考驗;

（三）賽事承辦對教師隊伍建設起到了促進

一方面，教師在指導學生參賽的過程中，個人實踐水平和技能水平得到提高，得到了一個學習的平臺，參賽指導經驗不斷增強，從而促進“雙師型”教師隊伍建設;另一方面，競賽管理隊伍中專業教師作為不可或缺的一個部門，對其組織能力也是一種提升;

（四）賽事承辦對承辦學校的實訓硬件實施設備給予了補充和提升

為成功承辦每次大賽，一般會根據實際更新部分設備并購買了新的工具儀器。設施水平的全面提升，不僅為此次比賽提供了有力的硬件保障，也為今后的訓練、實訓、賽事提供了條件。

大賽與專業建設、課程建設、實訓基地建設、教師隊伍建設、學生培養、校企合作等各方有著緊密的聯系。實踐證明，大賽的承辦對學校起到了宣傳和展示作用，是學校教育教學發展的助推器。

學校多次承辦各類大賽，這是各級部門和社會各界對學校辦學成績的肯定和認可，也是對學校發展的極大助力和鼓勵。筆者認為：在以往承辦賽事經驗的基礎上，落實制度、鞏固賽事的發展成果;優化程序、規范辦賽流程;加強隊伍建設、穩步提升隊伍質量;推進轉化、服務教育教學改革;加強監督和評價，推動持續發展五個方面是不斷完善和提高的方向。同時今后還將在搭建校內技能競賽平臺、大賽融入日常教學、實現“兩個轉化”（把賽項轉化為課程、把大賽資源轉化為教學資源）方面嘗試和探索。從而不斷提升職業院校人才培養質量，引領現代職業教育高質量發展。

參考文獻：

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