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2022-04-12 00:00:00
江蘇教育·心理健康 2022年11期
《江蘇教育》（心理健康）2022年10月刊發的《心理課堂學習評價方法探索》一文，從評價的“三個結合”原則、評價的內容和評價表的設計三個方面闡述了心理課堂學習評價的方法。有效的心理課堂學習評價能幫助教師獲得學生的客觀反饋，以便及時調整教學策略、提高教學質量。作為一線心理健康教師，我們不但要鉆研教學內容的設計，更要有意識地借助課堂評價提升教學效果。該文在心理課堂評價內容上提出了詳細的維度，為我們提高課堂學習評價技能提供了具體的參考。
——海口市濱海第九小學 劉保健
（期待您的意見和建議：jsjyxljk@21cn.com）
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