論報(bào)刊欄目的“優(yōu)”與“忌”

摘要：欄目是報(bào)刊的窗口，既是辦刊宗旨的體現(xiàn)，又是內(nèi)容采編的遵憑。欄目策劃在整個(gè)報(bào)刊建設(shè)中占有重要地位，發(fā)揮關(guān)鍵作用。總的來(lái)說(shuō)，辦刊宗旨是報(bào)刊的靈魂，全面體現(xiàn)辦刊宗旨是報(bào)刊欄目策劃應(yīng)遵循的基本原則。欄目設(shè)置及內(nèi)容采編無(wú)疑都是圍繞辦刊宗旨以及如何實(shí)現(xiàn)宗旨目標(biāo)來(lái)做文章。通過(guò)對(duì)《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》近20年來(lái)的欄目創(chuàng)設(shè)、調(diào)整過(guò)程的研究和讀者交流與反饋，以及對(duì)同類報(bào)刊欄目的調(diào)研、歸納、梳理等對(duì)比與思考，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的欄目設(shè)置要特點(diǎn)鮮明、雜而不亂、編讀貫通、穩(wěn)中謀變，且欄目設(shè)置忌重疊嵌套、求大求全和主觀隨意。另外，不同類型的媒體產(chǎn)品在形式、功能及讀者對(duì)象等方面各有不同，文章的調(diào)查研究對(duì)象報(bào)刊不盡全面和典型，所得結(jié)論只為相近報(bào)刊、圖書及新媒體欄目的策劃與調(diào)整提供參考。

關(guān)鍵詞：少兒報(bào)刊；欄目；策劃；設(shè)置

中圖分類號(hào)：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）02-0151-03

欄目是報(bào)刊的窗口，既是辦刊宗旨的體現(xiàn)，又是內(nèi)容采編的遵憑。欄目策劃在整個(gè)報(bào)刊建設(shè)中占有重要地位，發(fā)揮關(guān)鍵作用。同時(shí)，欄目策劃是辦刊水平及報(bào)刊的品牌、價(jià)值、風(fēng)格等綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。總的來(lái)說(shuō)，辦刊宗旨是報(bào)刊的靈魂，全面體現(xiàn)辦刊宗旨是報(bào)刊欄目策劃應(yīng)遵循的基本原則，欄目設(shè)置及內(nèi)容采編都是圍繞辦刊宗旨以及如何實(shí)現(xiàn)宗旨目標(biāo)來(lái)做文章。

優(yōu)秀的欄目設(shè)置，還須滿足以下要求。

一、欄目形式多樣，但雜而不亂，形散而神不散

報(bào)刊的特點(diǎn)之一是雜，欄目和內(nèi)容要豐富多彩。特別是助學(xué)類少兒報(bào)刊，既要滿足少年兒童個(gè)性差異大、好奇尚異、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)和需求，又要實(shí)現(xiàn)高效助學(xué)功能，其欄目、形式和內(nèi)容一定是豐富多彩的。為了使欄目的設(shè)置科學(xué)化、系統(tǒng)化，既體現(xiàn)多樣性，又緊密圍繞辦刊宗旨，少兒報(bào)刊宜實(shí)行“板塊結(jié)構(gòu)”。即以辦刊宗旨為中心，結(jié)合內(nèi)容特點(diǎn)、讀者需求、功能及實(shí)現(xiàn)方式等要素，先確立報(bào)刊的幾大主題板塊，組成支撐報(bào)刊的骨架。在板塊架構(gòu)下，設(shè)置相應(yīng)的欄目，板塊主題鮮明，欄目才生動(dòng)活潑，動(dòng)而不僵，活而不亂，形散神不散。

以時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)《數(shù)學(xué)周刊》為例，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)、讀者需求及學(xué)習(xí)習(xí)慣，將整份報(bào)紙劃分為四大板塊。第一版主題是善學(xué)樂(lè)思，旨在幫助讀者開(kāi)闊視野、掌握學(xué)法、啟迪思維。圍繞主題，本版設(shè)置的主要欄目有資訊速覽、大家風(fēng)范、善學(xué)樂(lè)學(xué)、少年論壇、開(kāi)卷有益等等，將有趣話題、時(shí)尚元素與數(shù)學(xué)內(nèi)涵融為一體，彰顯學(xué)科魅力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。第二版的主題是課程導(dǎo)學(xué)。顧名思義，本版緊密配合教材和教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行同步輔導(dǎo)，幫助讀者理解概念，掌握基本方法，提高解題技能，夯實(shí)雙基。因此我們?cè)O(shè)置了基礎(chǔ)輔導(dǎo)、解題方法、錯(cuò)解門診、一題一議等欄目，針對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的不同環(huán)節(jié)進(jìn)行助教導(dǎo)學(xué)。第三版主題是鞏固自測(cè)。鑒于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需求，本版設(shè)置了“每周一習(xí)”欄目。各個(gè)板塊主題明確，界限清晰。雖然欄目多式多樣，但均緊密圍繞板塊主題，散而不亂，行散神不散。第四版主題為數(shù)學(xué)賞玩，展示數(shù)學(xué)的智、趣、美、用。圍繞這個(gè)主題設(shè)置了文史長(zhǎng)廊、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、千奇百趣、智力沖浪等欄目，通過(guò)趣味閱讀、美圖鑒賞、實(shí)驗(yàn)探究、智力沖關(guān)等形式，讓讀者感受數(shù)學(xué)的豐富、好玩而又思維縝密，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)和探究的欲望。

二、欄目注重編讀貫通，雙向辦刊

報(bào)刊是為讀者出版，沒(méi)有讀者，報(bào)刊就失去了存在價(jià)值。所以報(bào)刊的欄目設(shè)置，要注重與讀者的互動(dòng)，傾聽(tīng)讀者呼聲，回應(yīng)讀者要求，搭建編讀互通平臺(tái)，而不是與讀者各自為政[1]。

首先，注重編讀貫通可增強(qiáng)報(bào)刊黏性。報(bào)刊的讀者定位是基本不變的，報(bào)刊欄目、內(nèi)容及表現(xiàn)形式，始終以讀者為中心。少兒報(bào)刊的所有內(nèi)容均是圍繞學(xué)生的主題需求而設(shè)置，但報(bào)刊不是教科書，她不僅要引領(lǐng)、指導(dǎo)、說(shuō)教，更應(yīng)滿足少兒讀者傾訴、交流、交友及展示自我的愿望，成為少兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的助手、朋友。因此在欄目設(shè)置中，少兒報(bào)刊應(yīng)體現(xiàn)讀者的主人翁地位。以時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)《數(shù)學(xué)周刊》為例，其欄目設(shè)置除了關(guān)注助教導(dǎo)學(xué)外，也為讀者交流、讀者展示、編讀互通提供了窗口和平臺(tái)。如“少年論壇”，刊發(fā)學(xué)生作品，展現(xiàn)少年風(fēng)采，提供同齡人展示、交流的舞臺(tái)，以期引發(fā)讀者共鳴。對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，同齡人的作品更具有吸引力和親和力。“腦力大比拼”“探索者”，激發(fā)少年讀者的好勝心和挑戰(zhàn)欲，增強(qiáng)自信。另外，展示自己智慧的同時(shí)，探求同齡人的思想和專長(zhǎng)。在獲取知識(shí)、體驗(yàn)交流、展示成果的過(guò)程中，讀者容易對(duì)報(bào)刊產(chǎn)生信任或依賴，這非常利于增強(qiáng)讀者黏性。

其次，注重編讀貫通可豐富、活躍報(bào)刊內(nèi)容。源自少兒讀者的信息和內(nèi)容是鮮活的、生動(dòng)的、自然的、真實(shí)的，必然更加受到同齡人的青睞。而且讀者對(duì)同齡人的訴求或作品更容易關(guān)注、欣賞或質(zhì)疑，啟迪自我反思，容易激發(fā)更多的學(xué)生作品到報(bào)刊中來(lái)。編讀貫通不僅活躍了辦刊形式，也大大拓寬了辦刊資源庫(kù)，豐富了報(bào)刊內(nèi)容。

另外，注重編讀貫通有利于把握正確的出版方向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出調(diào)整。讀者反饋較多的欄目和內(nèi)容，代表了讀者的關(guān)注和喜愛(ài)。這些欄目可能容易成長(zhǎng)為報(bào)刊的精品欄目，值得編輯花費(fèi)更多的精力去打造。如果是負(fù)面反饋或建議，也利于編輯了解辦刊中存在的問(wèn)題并及時(shí)作出調(diào)整。

三、欄目建設(shè)需實(shí)施精品戰(zhàn)略

鑒于報(bào)刊的快和雜，一份報(bào)刊內(nèi)容很難做到篇篇精彩，字字千金。但某幾個(gè)優(yōu)秀欄目的思想深刻、素材生動(dòng)、可讀性強(qiáng)，即可吸引讀者，打動(dòng)人心。對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)一份報(bào)刊質(zhì)量的好壞，一般不是從報(bào)刊整體來(lái)評(píng)價(jià)，而是看某些欄目是否能給他帶來(lái)閱讀期待。大凡優(yōu)秀報(bào)刊都擁有自己的品牌欄目和拳頭欄目，以點(diǎn)帶面支撐起整個(gè)板塊。所以報(bào)刊欄目應(yīng)當(dāng)實(shí)施精品戰(zhàn)略，制訂精品計(jì)劃。

如《中國(guó)少年報(bào)》為人熟知的“小虎子”“知心姐姐”等欄目，準(zhǔn)確抓住讀者需求，素材鮮活，內(nèi)容精良，它們影響了幾代人，至今為人津津樂(lè)道。《瞭望》雜志的“中南海紀(jì)事”專欄，安排了著名記者馮建領(lǐng)銜主持，將老一輩優(yōu)秀共產(chǎn)黨人光輝而又樸實(shí)的形象深深烙印在讀者心中。甚至一些看似輕小而不起眼的欄目，如果特色鮮明，定位準(zhǔn)確，也可以成為一份報(bào)刊的閃光點(diǎn)而被讀者關(guān)注。如《讀者》雜志中的“漫畫與幽默”，雖然篇幅短小，不成體系，只為博人一笑，但內(nèi)容精巧，且原創(chuàng)性強(qiáng)，特別是在20世紀(jì)90年代互聯(lián)網(wǎng)還不發(fā)達(dá)的時(shí)期，這個(gè)小欄目竟深深吸引了一大批讀者。如上這些特色欄目，正是編輯成功策劃和精心打造的結(jié)果。它們完全稱得上精品，對(duì)報(bào)刊的品牌影響推廣和提升功不可沒(méi)。

如何打造精品欄目？

首先要整體策劃和組稿。優(yōu)秀欄目離不開(kāi)精細(xì)策劃和整體組稿。欄目須具備前瞻性、引領(lǐng)性及適當(dāng)?shù)膹椥钥臻g；欄目要新穎、有特色，貼近時(shí)代，貼近讀者；欄目名稱也要信達(dá)雅，具備審美價(jià)值。另外，要加強(qiáng)選題策劃和整體組稿。精品欄目的內(nèi)容不會(huì)具有隨意性和盲目性，有稿多登、無(wú)稿則閑，稿件內(nèi)容缺乏體系和思想深度，欄目沒(méi)有優(yōu)秀作者支撐等等，均是整體策劃和組稿工作不足的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)做到統(tǒng)籌規(guī)劃、精心部署。

其次，提高質(zhì)量要求。造就品牌欄目必須注重精品意識(shí)，從內(nèi)容編撰、語(yǔ)言風(fēng)格、欄目位置、形式設(shè)計(jì)等方面，均要精益求精，建立健全質(zhì)量保證體系和制度，避免損害品牌形象，確保欄目?jī)?nèi)容全方位質(zhì)優(yōu)。

另外，還須結(jié)合欄目開(kāi)展活動(dòng)，注重宣傳。輿論支持是報(bào)刊走向市場(chǎng)、贏得讀者、贏得社會(huì)知名度，從而形成精品群不可或缺的重要條件。這就要求加大宣傳力度，開(kāi)拓宣傳渠道，運(yùn)用多種方式和手段，如舉辦和欄目相關(guān)的專題活動(dòng)、講座等，多角度全方位立體式宣傳相關(guān)內(nèi)容，讓報(bào)刊平臺(tái)、讀者、作者三位一體，共同圍繞欄目主題開(kāi)展活動(dòng)[2]。如本報(bào)“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”欄目，刊載了某著名折紙專家的系列稿件，深受讀者歡迎。同時(shí)，編輯部策劃舉辦折紙講座、作品征集，與報(bào)刊使用、校園活動(dòng)融為一體，對(duì)促進(jìn)欄目?jī)?nèi)容豐富和影響力提升大有裨益。

四、欄目穩(wěn)中謀變，注重創(chuàng)新求發(fā)展

首先是穩(wěn)定。報(bào)刊的讀者是相對(duì)固定的，欄目和內(nèi)容風(fēng)格也須保持穩(wěn)定。這符合讀者的心理需求和使用習(xí)慣。穩(wěn)指的是出現(xiàn)頻率較高的欄目，以及這些欄目通過(guò)刊載主題系列、優(yōu)秀作者的文章所沉淀下來(lái)的風(fēng)格、特色，它們使報(bào)紙具有“人無(wú)我有，人有我精”的特質(zhì)。這些欄目和內(nèi)容也是讀者長(zhǎng)期賴以閱讀和使用的需求點(diǎn)。然而，行業(yè)格局、業(yè)態(tài)環(huán)境、讀者需求以及人的審美均是發(fā)展變化的。報(bào)刊要常辦常新，時(shí)刻關(guān)注業(yè)態(tài)發(fā)展和需求變化，引領(lǐng)時(shí)代潮流，才能為讀者提供更好的服務(wù)，在強(qiáng)手如林的市場(chǎng)環(huán)境中立于不敗之地。

如時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)《數(shù)學(xué)周刊》第一版，隨著國(guó)家在科教興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)領(lǐng)域的重視與活動(dòng)增多，對(duì)青少年讀者的引領(lǐng)以及學(xué)校相關(guān)教育也要加強(qiáng)。為鼓勵(lì)青少年崇尚科學(xué)，勇于擔(dān)當(dāng)，我們開(kāi)設(shè)了“大家風(fēng)范”欄目。以近現(xiàn)代數(shù)學(xué)領(lǐng)域杰出人物為對(duì)象，展現(xiàn)大師的杰出成就、優(yōu)秀品德和高尚情懷，引導(dǎo)青少年繼承和弘揚(yáng)大師精神，培養(yǎng)家國(guó)情懷。這個(gè)欄目是在原“數(shù)學(xué)精英”的基礎(chǔ)上拓展而來(lái)的。雖然報(bào)紙的學(xué)科屬性明顯，但隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年讀者對(duì)德育、文化等通識(shí)方面的需求顯得尤為重要。所以相關(guān)欄目做了微調(diào)，從注重專業(yè)知識(shí)和事跡的宣傳傳播轉(zhuǎn)移到德育情懷方面的熏陶與培養(yǎng)。同樣，數(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的新聞、活動(dòng)也越來(lái)越豐富，有些素材新穎時(shí)尚，導(dǎo)向良好，對(duì)青少年的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成頗有裨益。因此本報(bào)新設(shè)“資訊速覽”欄目，引領(lǐng)讀者了解、關(guān)注學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展變化，感受數(shù)學(xué)的豐富內(nèi)涵、廣泛應(yīng)用和育人價(jià)值，親近數(shù)學(xué)，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。隨著“雙減”政策落地，教學(xué)和學(xué)習(xí)理念、方式均有較大變化，重視閱讀、實(shí)踐，規(guī)避超前培訓(xùn)及題海戰(zhàn)術(shù)。報(bào)紙欄目也相應(yīng)作了調(diào)整。如第二版“專項(xiàng)小練”版面減少，題量減少，相應(yīng)增加閱讀的版面。另外，為給讀者提供更多閱讀素材，第一版增加“開(kāi)卷有益”欄目，引導(dǎo)讀者愛(ài)讀書、善讀書、讀好書。

欄目設(shè)置應(yīng)該避免以下三個(gè)方面的問(wèn)題：

第一，忌重疊嵌套。欄目要主題鮮明，定位準(zhǔn)確、合理，欄目與欄目之間界限清晰，不能有重疊甚至嵌套的現(xiàn)象。有些欄目，覆蓋面太廣，什么都可以裝進(jìn)去，缺乏特色；有些欄目的界限不清晰，涵蓋的內(nèi)容似是而非，同一篇文章，放在某些不同欄目里都說(shuō)得過(guò)去，這都是欄目界限不清晰、范圍不科學(xué)的表現(xiàn)。如時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)《數(shù)學(xué)周刊》第四版，主題為數(shù)學(xué)賞玩。在進(jìn)行欄目策劃時(shí)，圍繞主題充分考慮內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方式，我們把賞玩的內(nèi)容分別按照體現(xiàn)美、趣、奇、智等不同特點(diǎn)進(jìn)行分類，相應(yīng)地，按照欣賞、思索、操作等不同學(xué)習(xí)形式有針對(duì)性地設(shè)置欄目，盡量做到不重不漏，便于選題策劃和組稿編稿。

欄目定位準(zhǔn)確、合理也有助于編輯進(jìn)行選題策劃和內(nèi)容采編。一是要突出欄目設(shè)計(jì)邏輯的清晰度，二是要注重欄目與欄目之間的關(guān)聯(lián)度，三是要凸顯欄目與欄目之間的差異度。只有這樣，編輯對(duì)欄目的把握才能更清晰、準(zhǔn)確，也才能更好地通過(guò)欄目建設(shè)建立作者與讀者之間溝通的橋梁[3]。

第二，忌求大求全。報(bào)刊除了要明確讀者定位，還應(yīng)充分考慮讀者對(duì)象所處的需求生態(tài)，抓住讀者的需求特征。對(duì)絕大多數(shù)青少年來(lái)說(shuō)，報(bào)刊不一定是讀者成長(zhǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)的主陣地，留給它的空間有哪些？它可以發(fā)揮的作用—發(fā)揮特長(zhǎng)、彌補(bǔ)功能缺失之處又有哪些？編輯應(yīng)在充分調(diào)研和全面考量的基礎(chǔ)上，從實(shí)際需求出發(fā)，策劃合適的欄目和選題。如果不切實(shí)際地求大求全，異想覆蓋整個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，反而可能因?yàn)槿狈︶槍?duì)性和合適的定位而被讀者舍棄。

以時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)《數(shù)學(xué)周刊》為例，學(xué)科類學(xué)生報(bào)刊承擔(dān)著部分教輔功能。在學(xué)科方面，讀者學(xué)習(xí)的主陣地是校內(nèi)課堂，主要材料是教材、配套教輔。讀者手中的教材教輔對(duì)數(shù)學(xué)概念的背景及知識(shí)生成、常規(guī)問(wèn)題及典型解法、課課練類的自測(cè)題均提供了較完整的素材和內(nèi)容。但在數(shù)學(xué)文化傳播、學(xué)法指要、智趣拓展以及少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)對(duì)提高的需求等方面，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此本報(bào)的“善學(xué)樂(lè)學(xué)”“智力沖浪”“千奇百趣”“一點(diǎn)就通”“每周一習(xí)”等欄目，均是在避開(kāi)主陣地的前提下，根據(jù)實(shí)際需求策劃的小欄目，有效彌補(bǔ)主陣地的功能缺口，針對(duì)性地滿足讀者需求。但小欄目不代表作用小，它更好地選擇了角度和需求點(diǎn)，在“小”中則可有“大”為。反之，如果只注重大而全，勢(shì)必丟失鮮明的個(gè)性。報(bào)刊應(yīng)找準(zhǔn)自己的生存空間，強(qiáng)化自己的定位。在充分體現(xiàn)辦刊宗旨的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)性、獨(dú)創(chuàng)性和時(shí)效性。根據(jù)自身行業(yè)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，策劃有別于其他同類報(bào)刊的欄目，做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)，在讀者中形成聚焦效應(yīng)。

第三，忌主觀隨意。雖然報(bào)刊的宗旨、編輯方針是相對(duì)固定的，但不同編輯的理解、認(rèn)識(shí)不盡相同，欄目策劃難免被個(gè)人的理解甚至喜好所影響。

策劃?rùn)谀宽毧紤]全面，包括欄目的價(jià)值、欄目本身的開(kāi)放性和發(fā)展性、讀者閱讀習(xí)慣、素材是否充足等等，力求使欄目有較強(qiáng)的張力，能滿足在一定時(shí)間內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定的出版和需求。有的欄目載文量很少，使用效率低下，讀者反饋平淡；有的欄目受時(shí)事影響，短期效應(yīng)突出，但長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)并不符合基本理念、導(dǎo)向及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，無(wú)太大價(jià)值，容易導(dǎo)致曇花一現(xiàn)。比如，在高校強(qiáng)基計(jì)劃及高中自主招生持續(xù)發(fā)展的背景下，編輯考慮初中讀者對(duì)自主招生的關(guān)注與需求，本想依據(jù)手中掌握的素材，策劃相關(guān)欄目刊載，以饗讀者。但深入了解發(fā)現(xiàn)，許多高中學(xué)校的自主招生理念不成熟，缺乏穩(wěn)定體系，更沒(méi)有完善的課程，且相關(guān)信息匱乏，所以勢(shì)必缺少時(shí)效性素材，決定不設(shè)相關(guān)欄目。作為編輯，設(shè)置欄目前應(yīng)該充分調(diào)研，集思廣益，詳細(xì)考量欄目生存與發(fā)展的條件是否完備，力避主觀隨意性。

五、結(jié)語(yǔ)

欄目是報(bào)刊的窗口，無(wú)論對(duì)于讀者，還是作者、編輯，欄目均起著引領(lǐng)、彰顯、主導(dǎo)的關(guān)鍵作用。優(yōu)秀的欄目設(shè)置離不開(kāi)彰顯主旨、特色鮮明、雜而不亂、編讀貫通等共性，且應(yīng)力避重疊嵌套、求大求全及主觀隨意等問(wèn)題。欄目策劃堅(jiān)持上述基本原則，才能讓一份報(bào)刊的品牌、價(jià)值、風(fēng)格等綜合實(shí)力得以體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 賈知松.打造少兒報(bào)刊品牌的5個(gè)關(guān)鍵詞[N].中國(guó)圖書商報(bào)，2010-01-22（X04）.

[3] 龍建剛.我國(guó)教育期刊欄目建設(shè)的路徑思考[J].傳播與版權(quán)，2021（3）：34-37.

作者簡(jiǎn)介 張磊，碩士，編輯，研究方向：少兒報(bào)刊出版。