淺談小學低年級學生寫好字的重要性

覃竹艷

中國，是一個具在五千年深厚文化底蘊的泱泱大國，書法有著非常悠久的歷史，它與武術、中醫、京劇一起被稱為中國的"四大國粹"。一個學生，從一年級開始就有意識地培養他們寫好字的習慣，能寫一手好字會讓他們終身受益。《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質。

一、寫好字對于每一個學生都是很重要的

我校是一個擁有“壯、漢、苗、瑤”等多個民族學生寄宿制的鄉村學校，在校學生有1286人。民族的不同，接受文化程度也是各有不同，讓鄉村學生寫好字對于我們教師來說更是一件任重而道遠的事情。

（一）培養寫好字的習慣是學生優質美育的體現

我們敬愛的習近平主席在2018年9月10日全國教育大會上強調：“堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”寫一手好字是一個學生“美育”的體現，中國有句古話“人能寫字，字能寫人”。寫字是一個學生對中國語言文字的理解、掌握和運用， 低年級的孩子從“人、口、手”等最簡單的漢字開始認識到中國漢字的美感和含義。在班里，我時常讓孩子們一筆一畫地寫好每一個生字。寫好字不僅可以陶冶學生情操，更重要的是以字形人，有利于形成學生手型、動作、姿勢的正確姿勢，對于糾正不良的書寫姿勢和習慣有重要作用。中國哲學家、美學大師、詩人、南大哲學系代表人物宗白華先生說：“中國的書法，是節奏化了的自然，表達著深一層的對生命形象的構思，成為反映生命的藝術。因此，中國的書法，不象其他民族的文字，停留在作為符號的階段，而是走上藝術美的方向，成為表達民族美感的工具。”養成寫好字的習慣，就是培養一個學生美好品格的開始。

（二）寫好字是一個培養學生耐心細致的過程

在進行課堂書寫時，有了老師的檢查和督促，學生們都能按我的要求“三好”（坐姿好、握筆好、書寫好）進行書寫，但是一離開了老師的視線，就有很多學生為了盡快地完成作業，字跡潦草、書寫不規范的比比皆是。訓練學生寫好每一個字雖然很累，但是這是一個培養學生耐心細致、磨練意志的過程，因此寫好字要從低年級的小學生們抓起。開始的時候會非常的艱辛，但持之以恒，相信會收到矚目的效果。能夠靜下心情來書寫的人，在以后的學習和工作中都會有運籌帷幄的能力。

（三）手能練字，也能開發大腦的智力

其實在練字的同時，也可以開發學生的大腦。都說“動手又動腦，事情做得好！”科研人員通過實驗證明了這個觀點：寫字能夠增強記憶力。學生們在寫字時，一邊寫還要一邊記住這個字的含義與寫法，手腦結合能使腦記憶功能區受到刺激，通過手寫的方式能夠有效加深記憶力。

二、讓低年級的孩子寫好字的方法和措施

（一）書寫的姿式很重要

孩子書寫的坐姿很重要，這也直接影響到他們的脊椎發育和近視的問題。我時常會提醒他們三個一“手握筆時離筆尖一寸，眼離作業本要有一尺遠，胸離桌子一拳頭遠”。“頭擺正、身坐直、足安靜”，由于是低年級的孩子，經常是堅持了五分鐘左右就“繳械投降”了，這時我就會走到旁邊，輕輕拍拍他們的背或是頭，久而久之學生們便初步養成了一個書寫的良好習慣。

（二）寫字時盡量放慢速度

很多小學生在作業時候，只追求速度，趕緊做完后就可以玩游戲、看電視了，所以導致字體潦草。比如我們班的小豪同學，他是我們班的學困生，開學的時候連自己的名字都不會寫。對于這樣的學困生，我通過以下方法進行：1.“老師抓”：在上課時我都會在學習生字這一環節盡量讓學困生參與進來，課本后的書空、生字本的練習都讓他們認真細致地去完成，實在寫不成的我就抓著他們的手去寫;2.“小師傅幫”：在我們班里，我都安排的一位優秀生是“小師傅”而學困生是“小徒弟”，每天的生字練習都讓他們幫忙盯著“小徒弟”，書寫時不好或是不認真寫時，就要采取小小的懲罰，擦掉重寫，有了優秀生的“一盯一”幫忙，省了我很多的時間。人們都說“慢工出細活”，在一筆一畫的書寫中，既可以寫好字，還可以鍛煉學生們的耐心。但隨著字詞量的增加，我也在循序漸進地培養他們慢慢地加快寫字的速度。

（三）讓學生學會臨摹

都說“他山之石，可以攻玉”，借鑒好的書法和書籍讓學生寫字，是我一直推崇的做法。我校訂購的書目中，就有一本很好的臨摹本《寫字本》，這本書寫本中，包含了生字的音節、臨摹、組詞、生字的提示、形近字組詞、題型的練習等，不僅讓學生寫好字，還豐富了學生的知識儲備，一舉兩得。學生可以先對生字進行描紅，然后再進行書寫、組詞，達到了事半功倍的效果。在低年級學生的書寫教學中，學寫基本筆畫是一項基本功，語文課本后面就有橫、豎、撇、捺等基本的筆畫，先把這些基本筆畫書寫好，才能練就一手好字。

（四）但是練習書寫的時間不要過長

低年級的學生寫字時，有很多時候都是興趣在牽引著，在開始時候，我總會利用5至10分鐘的時間讓他們練寫生字新詞。時間一到就停下來，給他們講一講有關于漢字的典故或是唱一小段古詩的歌曲，這樣孩子們既能在效地放松下來，又能在娛樂中放松心情，提高了寫字的興趣。如果時間過長，容易使孩子們產生厭煩心理，孩子肌肉也容易酸痛，得不償失。

（五）教師應當給出適當的獎勵

方法1.評選“寫字小明星”。在我們班里，我每個月都會評出“寫字小明星”，定購了一些很漂亮的書寫的田字格紙，發給本月寫字美的學生，讓他們書寫自己最拿手的課文或古詩，寫好后張貼在教室的“學習園地”中，并在月末時發一些作業本作為獎勵。2.教師在孩子們書寫結束后，進行“面批”。在當面批改學生的作業時，發現問題及時解決，發現寫得好的學生，除了口頭進行表揚，也可以進行比如“貼小紅花、小紅旗”等獎勵，花不了什么錢，但卻極大地鼓勵了學生們的積極性。我們班的孩子們的寫字興趣被極大地調動起來，都積極地投身到活動中來。

總而言之，培養學生寫好字的習慣，并不是一朝一夕就能做到的，是一項任重而道遠的事情。重在于堅持，要從一年級開始就嚴格要求、嚴格訓練，相信在不久的將來就能寫出一手漂亮的字，這也是一個人基本素質的體現，也利于學生們將來的學習、工作和交際。