山東民間剪紙在學前教育美育教學中的應用

王怡

在社會各界高度重視產學研合作的大環境下，青島黃海學院學前教育學院以堅持傳統文化育人為宗旨，立足專業優勢，以山東民間剪紙為研究主體，以學前教育本科專業必修課《手工》課程為試點，構建了傳統文化產、學、研合作體系，探究了山東民間剪紙在學前教育美育教學中的應用，為中華優秀傳統文化的時代價值研究提供理論借鑒與案例支撐。

一、 產、學、研合作體系的構建

將山東民間剪紙融入高等教育教學，是提升莘莘學子民族文化自信、傳承山東民間剪紙發展的雙贏方法。以“研”為目的，探究山東民間剪紙的時代發展與傳承特色;以“產”為手段，拓寬山東民間剪紙的宣傳、發展渠道;以“學”為特色，豐富文化學術資源，傳承文化創作技法，夯實美育教學成果。

（一） “學”——《手工》課程中的美育教學應用

為做好山東民間剪紙在美育教學中的應用，探究山東民間剪紙傳承、發展的有效方式，提升學生的文化自信與民族凝聚力，筆者在立足專業，構建傳統文化學習平臺、多元化手工課堂的基礎上，對本科專業必修課《手工》課程進行了系統性的建設，實施線上、線下混合式教學改革。

（二） “產”——山東民間剪紙美育教學的影響力拓展

與青島市手工藝協會對山東民間剪紙“產”的合作方式具體包括：

1.互認掛牌，校企融合

2020年12月，由青島市文化和旅游局主辦，青島市手工藝協會和青島黃海學院協辦的青島市“非物質文化遺產進校園”揭牌儀式在青島黃海學院體育館舉行，青島黃海學院被授予“青島市手工藝協會傳承教育實踐基地”，“青島市手工藝協會副會長單位”。本文的主要研究者擔任青島手工藝協會的副會長、理事，山東民間剪紙的“產”的構建即以此為載體，強化校企合作關系。

2.合作舉辦“非遺進校園”系列活動

青島市手工藝協會學術與文化并重，在傳統文化以及手工藝領域不斷挖掘與研究，將西海岸新區“非遺進校園”課題項目與青島黃海學院學前教育學院合作完成，該系列活動陸續多次邀請多位山東民間剪紙非遺傳承藝人來校進行山東民間剪紙創作展示活動，共同展望未來“朝氣蓬勃、蒸蒸日上”的發展前景，合力建設學生教學與實踐基地。

3.開展主題講座

繼“非遺進校園”系列活動后，學前教育學院在慶祝青島黃海學院建校25周年之際，依托學術文化交流月舉辦了系列講座，其中包含青島市手工藝協會會長魯漢教授的講座“青島故事”等，以“產”為手段，對“學”進行反饋，最終收獲產、學體系的構建與融合。

（三） “研”——山東民間剪紙美育教學的價值研究

本文的主要研究者在前序研究過程中，結合文獻調查與實地走訪對山東民間剪紙的歷史發展、藝術形式、創作風格、時代特色、傳承模式等進行了充分研究與有效論證。以省、市級研究課題為研究支撐，以本科一流建設課程為研究載體，以三年二十余班級數千名學生為研究對象，探討了山東民間剪紙在學前教育美育教學中的實踐成果與價值體現，所得研究內容，是對“產、學”活動的整理與總結，研究具備科學性與時效性，是對“產、學、研”合作體系構建的有效整合與價值升華。

二、 產、學、研合作體系的實踐成果

（一） “學”——山東民間剪紙在美育教學中應用的教學成果

1. 一流課程的建設與發展2. 主題講座的設立與推廣3. “見人見物”，非遺文化進校園

（二） “產”——增強山東民間剪紙美育教學應用的社會影響力

1.躬親踐行，舉辦山東民間剪紙藝術展覽

在教授學生學習山東民間剪紙傳承發展知識，掌握山東民間剪紙創作的同時，研究者為增強山東民間剪紙美育教學應用的社會影響力，多次組織學生多次舉辦了市、校級剪紙作品展覽，向師生展示了學前教育學生的精神面貌，同時拉近了山東民間剪紙、非物質文化遺產、傳統手工藝與師生的距離。

2.碩果累累，以賽促學捷報頻傳

在應用山東民間剪紙于學前教育美育教學中的基礎之上，與青島市手工藝協會合作后，依托平臺資源，研究者在原有的組織學生參賽基礎上拓展了參賽渠道，積極參加各級各類手工藝相關比賽，讓學生增加自身審美體驗以及傳統文化熏陶的同時學有所成。學生手工類作品獲得各級各類比賽成果頗多，多次獲得全國美育展覽一、二、三等獎。

3.協力共筑，依托平臺擴大影響力

依托青島市手工藝協會平臺和資源，研究者多次受邀參與各級各類藝術展覽，例如2021年黃盒子美術館參加由青島市文學藝術界聯合會主辦的、青島市民間文藝家協會、青島市手工藝協會承辦的手工作品藝術展等。在作品參展的同時，擴大藝術交流層面，協力共筑山東民間剪紙藝術發展，一定程度上提高了社會影響力以及業界知名度，為更好的開展教學以及與青島市各大科研院所、組織機構的進一步合作奠定了良好的基礎。

（三） “研”——產、學、研體系研究的科研成果

研究者所研成果，對山東民間剪紙的歷史發展、藝術形式、創作風格進行了充分的總結、歸納，提出了不同歷史背景時期，山東民間剪紙發展狀態的改變、藝術形式的變遷、創作風格的異同;對山東民間剪紙的時代特色、傳承模式進行了研究、分析，發現了山東民間剪紙的當代創作及推廣模式的前沿性與時代性，傳承模式的固本守元及與時俱進;對山東民間剪紙的時代價值進行了充分論證，分析了其對傳統文化發展的積極推動與廣泛影響;對其在學前教育教學中的教育、美育、德育全方便發展的主觀能動性，闡述了其對培養學生民族凝聚力、國家自豪感、文化自信新的有效助力與重要作用。此外，還對山東民間剪紙在學前教育教學中的課程思政建設進行了研究分析，總結了其作為非物質文化遺產的重要性與積極作用。

三、 山東民間剪紙在學前教育美育教學中的應用價值

山東民間剪紙在學前教育教學中的應用價值是多元化的，產、學、研三位一體的合作體系對山東民間剪紙在學前教育教學中的應用影響主要體現在“學”的過程上，教學是教育的根本，教授學生關于山東民間剪紙的傳統文化知識與剪紙創作技能，是實現教育的實踐途徑，通過建設、發展一流課程，設立、推廣主題講座，引進非遺進校園活動，全面促進“學”的過程，加強對知識的講授和剪紙的實踐，令學生愛上山東民間剪紙，匯聚民族凝聚力，樹立民族文化自信，是山東民間剪紙在學前教育美育教學中應用的重要價值體現，百年大計在教育，傳道之始，滿心愛國志，一腔民族血。