淺談小學(xué)校園籃球的普及與推廣

談金銘

【摘要】籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極具知識(shí)性、趣味性和廣泛性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。籃球運(yùn)動(dòng)既能全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，又能提高學(xué)生的競(jìng)技水平。普及與推廣校園籃球，充分發(fā)揮籃球在教學(xué)中作用，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)等各方面有積極意義。

【關(guān)鍵詞】籃球;普及;推廣

一、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行籃球教學(xué)

（一）分層式教學(xué)

在小學(xué)的六年中，我們可以把學(xué)生分為3個(gè)層次。一、二年級(jí)為一個(gè)層次，三、四年級(jí)為一個(gè)層次，五、六年級(jí)為一個(gè)層次。一、二年級(jí)的同學(xué)年齡偏小，喜歡模仿。所以教師在籃球教學(xué)中，多運(yùn)動(dòng)情景模式進(jìn)行導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的想象力。通過以籃球游戲，小組合作的形式讓學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣。例如：原地運(yùn)球。教師可以讓學(xué)生用不同的方式進(jìn)行拍球，比一比看看誰(shuí)拍的多。三、四年級(jí)在一、二的基礎(chǔ)上，他們已經(jīng)對(duì)籃球技術(shù)雖然有一定的基礎(chǔ)，但是對(duì)籃球的知識(shí)還是比較的薄弱，自信心不足。此年齡段的同學(xué)需要老師去多給學(xué)生鼓勵(lì)，增加學(xué)生的自信心。在教學(xué)中，要多用表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)去激勵(lì)同學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的同學(xué)正確引導(dǎo)。五、六年級(jí)的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上，增加對(duì)抗練習(xí)。如1對(duì)1、 3對(duì)3、 5對(duì)5對(duì)抗練習(xí)。提高同學(xué)對(duì)籃球的熱情。

（二）小組合作形式教學(xué)

小組合作，小組探究是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中最為常用，也最為實(shí)用的教學(xué)手段。小組合作不但能提高學(xué)生們對(duì)籃球的興趣，而且能提高他們對(duì)籃球技術(shù)的探究，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生學(xué)習(xí)能力從而達(dá)到人人都掌握籃球技術(shù)的目標(biāo)。

（三）學(xué)生互幫互助共同進(jìn)步教學(xué)

學(xué)生的思想領(lǐng)域和接受能力存在個(gè)體差異。體育教師在教學(xué)示范講解過程時(shí)運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)理解能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠較快地理解并掌握籃球技術(shù)理論及動(dòng)作技巧。同時(shí)部分運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)理解能力稍弱的學(xué)生除了需要教師重復(fù)指導(dǎo)動(dòng)作講解技巧外，任課體育教師亦可邀請(qǐng)掌握籃球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)生任“小教師”一對(duì)一輔助該部分同學(xué)。學(xué)生互幫互助，用“小教師”的方法幫助運(yùn)動(dòng)能力稍弱部分同學(xué)更好、更快掌握籃球技術(shù)動(dòng)作;同時(shí)也增加“小老師”的責(zé)任感、練習(xí)次數(shù)從而提高技術(shù)水平。

二、開設(shè)籃球校本課程

開設(shè)籃球校本課程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣是普及和推廣小學(xué)校園籃球的重要方式方法。開設(shè)籃球校本課程需要有系統(tǒng)的校本教案，實(shí)際開展籃球校本課程才有教案可依，才能循序漸進(jìn)。學(xué)校可以通過成立“小籃球”校本教案編寫小組，根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況編寫水平一、 二 、三不同學(xué)段的籃球校本教案。有案可依、循序漸進(jìn)每周每班開設(shè)一節(jié)以籃球?yàn)橹黝}的體育課，讓小籃球在校園中能夠發(fā)揮大作用。

三、開展以籃球?yàn)楹诵牡拇笳n間活動(dòng)

（一）編寫籃球操

學(xué)校自行編寫籃球操，把籃球操融入全校學(xué)生的大課間活動(dòng)中，提升小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)熱度，有效促進(jìn)校園籃球的推廣和普及。

（二）籃球大課間活動(dòng)按水平劃分

大課間籃球操活動(dòng)可結(jié)合學(xué)生的層次來(lái)進(jìn)行，例如：水平一的低年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行原地運(yùn)球，水平二的年級(jí)學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間的運(yùn)球，水平三的高年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行行進(jìn)間的上籃。大課間活動(dòng)期，可以進(jìn)行同年級(jí)的一些小比賽。例如：趣味的投籃比賽，班級(jí)技術(shù)好的學(xué)生、教師可以組織小型的比賽，增加活動(dòng)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)技意識(shí)，提高學(xué)生的心理承受能力和社會(huì)適應(yīng)性。

四、定期開展籃球團(tuán)體賽和個(gè)人挑戰(zhàn)賽

開展籃球比賽活動(dòng)既能檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的吸收能力，又能讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的技術(shù)通過比賽呈現(xiàn)給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等觀眾看，促使學(xué)生不斷提高自身的籃球技術(shù)。比賽可以使校園籃球氛圍推向高潮。團(tuán)體賽，既能為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，又能團(tuán)結(jié)班集體，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。個(gè)人挑戰(zhàn)賽，不但能吸引學(xué)生參賽，還能讓學(xué)生自發(fā)去練習(xí)籃球技術(shù)，在不知不覺中提高自己的籃球水平。

五、開設(shè)籃球社團(tuán)

學(xué)校開設(shè)籃球社團(tuán)，可以吸收學(xué)校中籃球技術(shù)突出的孩子。在社團(tuán)活動(dòng)中讓孩子們的籃球技術(shù)更進(jìn)一步。其他學(xué)生想進(jìn)入社團(tuán)，其籃球技術(shù)必須達(dá)到籃球社團(tuán)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)水平。標(biāo)準(zhǔn)水平可以根據(jù)如：運(yùn)球達(dá)到的水平，或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)球上籃能進(jìn)多少球等來(lái)設(shè)定。這樣吸引更多學(xué)生自主參與練習(xí)和挑戰(zhàn)。進(jìn)入社團(tuán)后，跟據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)給學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。如：在籃球社團(tuán)參加訓(xùn)練一學(xué)期，孩子的籃球技術(shù)達(dá)必須從原來(lái)的等級(jí)達(dá)到另一個(gè)等級(jí)，這樣才可繼續(xù)留在籃球社團(tuán)中。不然就要被退出籃球社團(tuán)。達(dá)到另一等級(jí)的同學(xué)不但能晉升到另一等級(jí)接受更深的技術(shù)訓(xùn)練而且還對(duì)晉升的同學(xué)進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

六、家校合作，大力推廣校園籃球

校園籃球的推廣與普及，除了學(xué)生本身的興趣愛好以外，家長(zhǎng)的支持是必要的條件。在當(dāng)代的學(xué)習(xí)氛圍中，很多家長(zhǎng)都給孩子報(bào)很多的課外輔導(dǎo)，但確忽略了體育項(xiàng)目。作為老師，首先要讓家長(zhǎng)知道孩子對(duì)籃球有興趣。其次，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到除了學(xué)習(xí)外，孩子健康的身體，良好的身心狀態(tài)也是必不可少。多點(diǎn)開展籃球的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們能夠看到籃球給孩子們帶來(lái)的快樂，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的溝通交流，那么推廣校園籃球也就事半功倍。

七、籃球設(shè)備設(shè)施的完善

在大部分校園中因規(guī)劃、歷史等原因?qū)W生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有限。很多學(xué)校就一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)。那么如何去開展校園籃球都是個(gè)難題，更別說普及。場(chǎng)地問題受限當(dāng)?shù)氐匦巍⒁?guī)劃、經(jīng)費(fèi)等問題較難解決。那么可以從籃球設(shè)備、設(shè)施入手。如：購(gòu)買可調(diào)節(jié)移動(dòng)的籃球架。這樣就算有塊空地就足矣。對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言，受身高限制標(biāo)準(zhǔn)籃框很難投到、投中。如果長(zhǎng)期投不到、投不中會(huì)令學(xué)生變得不自信，從而對(duì)籃球也會(huì)慢慢的失去興趣。所以可以調(diào)節(jié)的籃球框，可以讓孩子們?cè)黾訉?duì)籃球的興趣，對(duì)校園籃球的推廣和普及起到促進(jìn)作用。

八、教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展

校園籃球的推廣和普及除了學(xué)生的興趣，家長(zhǎng)的支持以外。體育教師團(tuán)隊(duì)自身的專業(yè)發(fā)展也是很重要的。在一個(gè)學(xué)校中，體育老師的專業(yè)很多，但是籃球?qū)I(yè)的可能就一兩個(gè)，所以其他老師的籃球知識(shí)培訓(xùn)也是很重要的。

總結(jié)

在開展校園籃球，將籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶入課堂，使學(xué)生能夠掌握籃球的基本技術(shù)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)參與。體育教師在推廣籃球時(shí)必須遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合《體育與健康》的教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)。筆者站在體育教學(xué)的前線陣地，推廣及普及校園籃球是很有必要的。

【參考文獻(xiàn)】

[1].劉曉.淺談小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的推廣和普及研究. 體育時(shí)空2018年第六期184頁(yè)

[2].何應(yīng)先.試述以校為本的高中體育與健康課程教學(xué)策略.體育師友2009年第二期11頁(yè)

（特約編輯：李余仙）