淺談小學(xué)美術(shù)教育的作用

李靜

摘要：美術(shù)是人類對(duì)美的理解和感知，具有獨(dú)特的教育功能和豐富的教育資源。小學(xué)美術(shù)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著非常重要的作用，有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。小學(xué)美術(shù)在教育中的獨(dú)特教育作用主要體現(xiàn)在對(duì)審美能力的教育，審美能力的提高以及感知能力的形成上。本文主要是探討小學(xué)美術(shù)教育的作用，首先對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，其次對(duì)小學(xué)美術(shù)的作用進(jìn)行了分析，最后針對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的方式進(jìn)行了一定的思考，以期為今后的小學(xué)美術(shù)的教育教學(xué)提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)教育;作用

一、引言

教育的目的是育人，而美育的重要內(nèi)容就是要提高審美意識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。美育本身具有教育感官的功能，可以幫助提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。尤其是2014年《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》中就指出藝術(shù)教育（包括美術(shù)教育）對(duì)于滲透德育的重要作用，特別指出：“落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校藝術(shù)教育承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任，必須充分發(fā)揮自身應(yīng)有的作用和功能。”簡(jiǎn)單地說(shuō)，美術(shù)的育人功能價(jià)值主要表現(xiàn)在能夠培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、追求美的情感與情趣，并不斷提升學(xué)生的審美意識(shí)與能力，對(duì)于學(xué)生的思想、情感、個(gè)人修養(yǎng)、綜合素質(zhì)、藝術(shù)創(chuàng)造力、邏輯思維方式、審美能力等多方面有重要影響。

二、小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)

1.小學(xué)美術(shù)教育的新穎性

小學(xué)美術(shù)教育是實(shí)施審美教育的主要途徑。教師必須創(chuàng)造環(huán)境，并通過(guò)物理演示使孩子產(chǎn)生興趣。兒童的好奇心特別強(qiáng)烈，對(duì)待事物往往有許多的問(wèn)題，喜歡追根究底。如：低年級(jí)兒童在認(rèn)識(shí)三原色、三間色時(shí)，教師用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。用水粉調(diào)成紅、黃、藍(lán)三原色彩水，分別裝在三個(gè)調(diào)色杯中，再拿三個(gè)空玻璃杯放在桌上，讓兒童認(rèn)識(shí)顏料的三原色（圖2-1）

用玻璃杯演示間色的調(diào)配過(guò)程，把兩種原色彩水倒入一個(gè)杯子里，搖勻后立刻變成間色，兒童頓時(shí)興趣勃勃，躍躍欲試。教師引導(dǎo)兒童動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，紅色+黃色=？色，紅色+藍(lán)色=？色，黃色+藍(lán)色=？色，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，兒童觀察到：伴隨顏色搭配的不同，可以表現(xiàn)出不同的風(fēng)格特點(diǎn)。這種奇妙的變化，充分說(shuō)明，顏色和事物的表達(dá)之間存有密切的關(guān)系。

2.小學(xué)美術(shù)教育的多樣性

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)能夠根據(jù)小學(xué)美術(shù)教育的一般特點(diǎn)，全面運(yùn)用各種藝術(shù)創(chuàng)作方法，提高課堂教學(xué)效果。如：教學(xué)《捏泥動(dòng)物》一課時(shí)，教師帶領(lǐng)兒童唱兒歌導(dǎo)入新課：“小白兔白又白，兩只耳朵立起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳好可愛(ài)”。當(dāng)然，教學(xué)方法的使用也不能天馬行空一般的隨意使用，應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容的主導(dǎo)下盡可能采用多樣化的教學(xué)方法。

三、小學(xué)美術(shù)教育的作用

1.形成正確的審美觀念

“人生不能只剩下眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。”當(dāng)下正紅的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，展現(xiàn)了當(dāng)下人們對(duì)理想的追求。美術(shù)作為素質(zhì)教育的重要組成成分在對(duì)小學(xué)生的理想教育和人格教育方面充當(dāng)著良師益友的作用。學(xué)習(xí)美術(shù)可以鼓勵(lì)學(xué)生激活諸如聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)和觸覺(jué)之類的感官，并意識(shí)到美與情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極的態(tài)度，思考生活，思考世界，改善生活的維度，個(gè)性發(fā)展和豐富的情感。這樣我們才能真正地發(fā)展綜合型人才，掌握人才市場(chǎng)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生融入文化的傳承與互動(dòng)

現(xiàn)代世界是一個(gè)個(gè)性化的時(shí)代，必須尊重和保護(hù)每個(gè)人的人格特質(zhì)。美術(shù)課對(duì)于學(xué)生的獨(dú)立性和自我完善的發(fā)展和形成非常重要。美術(shù)課程對(duì)學(xué)生具有非凡的審美意識(shí)和審美標(biāo)準(zhǔn)，以及公共社會(huì)價(jià)值。它還促進(jìn)并創(chuàng)造出與眾不同的獨(dú)特個(gè)性。個(gè)性化發(fā)展既滿足全面發(fā)展的需要，又是現(xiàn)代教育應(yīng)達(dá)到的效果。美術(shù)教育作為義務(wù)教育的必修課，將有助于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)展自己的個(gè)性。

四、小學(xué)美術(shù)教育方式的思考

1.民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的借鑒

民間美術(shù)是美術(shù)界的重要成員。它的美術(shù)表現(xiàn)力粗糙而樸素，美術(shù)風(fēng)格生活而靈動(dòng)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，積極引入民間美術(shù)表達(dá)方法，積極借鑒民間美術(shù)教學(xué)思想，可以為小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)多元化的美術(shù)平臺(tái)，為精神視野建設(shè)做好良好的準(zhǔn)備，豐富小學(xué)美術(shù)教育的教材內(nèi)容。民間美術(shù)和兒童美術(shù)通常被分類為亞美術(shù)類。民間美術(shù)反映了原始美術(shù)的少年性和非同尋常的性質(zhì)，而兒童美術(shù)則展現(xiàn)了民間美術(shù)的稚氣。這種美麗的風(fēng)格簡(jiǎn)潔明了，美術(shù)氣息充滿生機(jī)。

2.大眾美術(shù)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的影響

在小學(xué)進(jìn)行兒童美術(shù)教育的近期目標(biāo)通常與大眾美術(shù)教育的目標(biāo)一致。兒童藝術(shù)教育與大眾藝術(shù)教育之間沒(méi)有自然的差距，但它們是一體的，可以相互融合。

大眾就是貼近生活。俗話說(shuō)“大雅若俗” “大俗大雅”俗乃民眾之習(xí)慣，民間之風(fēng)氣。在小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)理念指導(dǎo)下，促使兒童美術(shù)教育不斷向大眾化發(fā)展，讓我國(guó)大眾美術(shù)教育的思想和研究呈現(xiàn)出多元化的取向。小學(xué)美術(shù)教育采取多種形式實(shí)施審美教育，引導(dǎo)兒童感悟美的同時(shí)，也為他們開(kāi)啟著心靈之門，落實(shí)了大眾美術(shù)的審美觀。

五、總結(jié)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的是傳遞和發(fā)展美術(shù)藝術(shù)文化本身，讓兒童通過(guò)美術(shù)等途徑抒發(fā)情感，認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)小學(xué)生的在身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面的全面和諧發(fā)展。在小學(xué)階段，進(jìn)行美術(shù)教育，不僅有助于小學(xué)生形成正確的審美觀念和審美能力，還能幫助學(xué)生進(jìn)行感知和文化的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，在小學(xué)美術(shù)教育的方式方法中，還可以適當(dāng)?shù)睦妹耖g美術(shù)、大眾美術(shù)以及西方藝術(shù)來(lái)豐富小學(xué)美術(shù)教育的內(nèi)容。