一個帶螺紋蓋的瓶子

李星濤

兒子原先有一個儲蓄罐，是一個天壇形狀的玻璃瓶，瓶口和蓋子都沒有螺紋，只要捏住突兀的蓋帽頂端，就可以輕易打開或蓋上。我和妻子每天買東西找回的硬幣都放在這個瓶子里，6歲的兒子要用零花錢，也可以踮起腳尖從這里拿取。時間長了，這瓶子就變成兒子的儲蓄罐了。

今年期中考試過后，我發現儲蓄罐里硬幣減少的速度比以前快了許多，雖然我和妻子依然還像往常一樣，每天都往里面投幣。于是，我便給兒子定下一個規矩，如果不是買學習用具，或者復習資料，不許帶錢上學校，更不允許到小區門口買零食吃。規矩定下了，可兒子還是隔三岔五地違反。

妻子是一個小學的政教主任，她講故事加說理，對兒子進行了半個多月的教育，但成效甚微。我打算沒收兒子的儲蓄罐，從根本上解決問題。一天，兒子的舅舅來走親戚，他看了看兒子的儲蓄罐，給我提了一個建議。他讓我把瓶子換成一個帶螺紋蓋子的試試。我有些疑惑，但還是按他說的方法做了。

瓶子更換了，里面硬幣減少的速度果真慢下來了。真是奇怪！同樣是瓶子，只不過多了幾道螺紋，蓋蓋子多了兩次旋轉的過程而已，怎會有如此顯著的效果？

一個電話打過去，兒子的舅舅笑了，說：“你上網查查高速公路上的匝道原理吧。”

打開電腦，輸入“匝道原理”，不由恍然大悟。原來，早先高速公路上的匝道都是直的。道邊有醒目的標志，提醒司機減速行駛。然而效果不大，不少車輛在出匝道時，因繼續按照高速公路上的行駛速度導致事故頻發。后來匝道改成了彎道，雖然沒有提醒減速的標志，可行駛到匝道上的司機都會自動減速了，事故大大減少了。

我和妻子給兒子規定標準，看管的只是兒子的思想，而思想是無形的、復雜的，其看管的難度可想而知。而換一個帶螺紋的瓶蓋，它所管束的對象已不再是兒子的思想，而是他的直接行動。生活中，行為上的規范和制度，有時遠比思想上的一千遍說教、一萬次警誡更有效。

（馬谷天摘自《長白山日報》 圖/雨田）