如何進行開放式寫作練習

王為龍

在小學寫作訓練中，同學們可以多嘗試開放式的寫作訓練，這對于提升寫作能力很有幫助。開放式寫作訓練可以更大程度上發散寫作思維，激發表達欲望，幫助同學們找到更多寫作素材，促進寫作能力的提升。開放式寫作訓練有多種實施思路，要結合相應的寫作主題，參考具體的寫作要求，有針對性地展開。同學們要在習作中盡可能地表達真情實感，寫自己感興趣的內容，并且要盡量緩解對寫作練習的恐懼心理。這樣才能找到更大的表達空間，才能更順利地完成寫作任務。

一、傳統的寫作訓練模式的問題

1.限制想象力的發揮

不少同學會感受到，傳統的寫作訓練中存在一些典型問題。首先就是太為刻板的方式嚴重限制了大家想象力和創造力的發揮。大部分同學都對命題作文不感興趣，覺得面對命題作文很難進行自由表達，想寫的內容也不多。如果是以這種模式開展寫作訓練，不僅找不到合適的寫作內容，寫作思維也會受到一定限制。長此以往，就會感覺寫作訓練枯燥無趣，參與作文課堂的熱情降低，寫作訓練很難獲得預期的效果。

2.難以找到合適的表達方法

傳統的寫作訓練模式還會在很大程度上對同學們的表達方式構成限制。遇到命題作文，或者話題內容較為陳舊的寫作訓練時，同學們不僅難以產生寫作興趣，也找不到合適的表達方法。比如在“寫一個人”或者“記一件事”這類常規的寫作訓練中，教師如果沒有給出更為詳細的寫作思路，同學們可能很難找到合適的寫作切入點。如果只是泛泛而談，不僅作文內容會十分空洞，也很難體會到寫作的樂趣。所以在寫作練習中要發散思維，找到新穎有趣的切入點。這不僅能夠讓大家感受到更多寫作訓練的樂趣，長此以往也能找到多樣化的表達方法，習作質量會有很大程度的提高。

二、開放式寫作訓練的有效路徑

1.寫出真實的經歷與體驗

開放式寫作訓練有一些具體的實施路徑。首先，要有意識地進行學習反思，認識到自己作文中存在的典型問題，針對這些問題找尋改變的策略。從實際情況來看，不少同學在寫作訓練中最常遇到的問題就是不知道寫什么，面對文題無從下筆。對此，可以選擇自己感興趣的主題，寫出真實的經歷或體驗，把自己感興趣或者難忘的經歷寫出來。只有在描述真實發生的事件時同學們才能有感而發。大家要從真實的生活出發找尋和積累寫作素材，并且盡可能寫那些感興趣的內容。這是開放式寫作練習的重要實施基礎，在這樣的前提下寫作練習才能更好地推進，寫作能力也會獲得大幅提升。

缺少寫作素材的積累，是很多同學在寫作練習中面臨的問題。想解決這一問題，首先要養成觀察生活的良好習慣，在觀察的過程中會捕捉到很多值得寫作的內容，寫作素材會逐漸豐富起來。觀察是寫作的基礎，大家要多參與各類課外活動，善于從生活中發掘和積累寫作素材。大家可以在課間多到室外走走，感受校園空氣的清新，感受春華秋實、夏花冬雪，感受溪流泉涌、花草樹木的生動氣息。同學們要親近大自然，觀察自然界的細微變化，感受自然界的偉大；也可以留意觀察身邊的人和事，比如仔細觀察父母長輩的言談舉止，或者觀察身邊有特點的同學和老師等，在觀察中積累寫作素材，為寫作練習奠定堅實的基礎。在進行“寫觀察日記”這個主題的學習時，就可以把觀察的內容真實地記錄下來。也就是說，大家在平時有了足夠的寫作素材積累后，會自然而然地把真實的經歷和體驗描繪出來，同時還能表達真情實感。這是有效的寫作練習的方法，這種開放式的寫作練習模式會讓大家更容易適應，獲得的訓練效果也會更加理想。

2.拓寬閱讀范疇

不少同學在寫作文時會感受到自己語言的匱乏。在面對一個具體的寫作主題時，有想寫的內容，能夠確定基本的寫作方向，但是真正落實到用語言進行敘述與描繪時，困難隨之產生了。這類問題非常普遍，這反映了同學們語言積累方面的匱乏。想解決這一問題，最有效的方法就是多做閱讀積累。要養成每天閱讀的良好習慣，不僅要有效完成課內的閱讀任務，還應該有一定的課外閱讀延伸。只有閱讀各類讀物，視野才能更加開闊，語言積累才能更為豐富；而且還能從閱讀文本中學到各種語言表達技巧，隨之提高寫作能力。

豐富閱讀積累是一個循序漸進的過程。在中低年級，由于識字量有限，同學們想自主完成課外閱讀有一定難度。這個階段可以選擇相對簡單的讀物，促進閱讀習慣的養成。例如，在課間休息時可以分享輕松有趣且富有哲理的小故事，在講完故事后可以把有寓意的名句或好詞好句寫在摘抄本上。這樣不僅能對這些故事留下更深刻的印象，語言積累也會慢慢變得豐富。進入中高年級后，同學們的語言積累逐步增多，自主閱讀能力也會有所提升。這一階段可以廣泛閱覽各種感興趣的課外讀物，并且根據閱讀內容開展相應的讀寫結合訓練。例如，在進行“生活萬花筒”這一主題的寫作練習時，可以把從生活中看到的、聽到的、感受到的乃至讀到的有趣的事物寫進作文中，自由表達。又如，在進行“寫讀后感”這一主題的寫作練習時，可以選擇感興趣的讀物，無論是寓言故事、漫畫故事還是經典名著，都可以成為閱讀對象，然后寫下自己真實的閱讀感想。培養良好的閱讀習慣，對開放式寫作訓練很有幫助，并且可以快速提升寫作能力。

3.積極進行創新性表達

在開放式寫作練習中，同學們還可以積極嘗試創新性的語言表達。在平時的寫作練習中要注意想象力和創造力的鍛煉，要自由表達自己的觀點和看法。如果能夠在習作中呈現出天馬行空般的想象，不僅能增加寫作練習的樂趣，還能發展寫作思維和拓寬寫作思路。同學們要轉變對寫作訓練的認識，寫作過程不是簡單地完成任務，而是可以任意書寫自己想到的、看到的、感興趣的內容，還可以創意表達，自由地展開聯想與想象。這更符合開放式寫作練習的特點，同學們的寫作能力也會獲得穩固提升。

想在作文中有更多富有創意的表達，首先要活躍思維，大膽想象。同學們可以積極參與各種課堂學習活動，比如在老師的引導下對課文內容進行分析和解讀，還可以大膽發揮想象力。這個過程既能幫助大家深刻理解文章內容，也能感受到想象的樂趣。在一些專題寫作訓練中，同學們可以在寫作過程中培養想象能力。例如，在進行“奇妙的想象”這一主題的寫作訓練中，就可以充分發揮自己的創意，感受開放式寫作練習的樂趣。可以根據這一主題在小組內交流和討論，把自己生動有趣的奇妙想象分享給他人，進行自由暢快地表達。完成小組交流后，同學們會迅速找到感興趣的話題，確定寫作內容和寫作方向，完成文章的構思。在這個基礎上寫作，不僅能進行創新性的表達，也更容易感受到寫作的樂趣。

同學們可以多嘗試開放式寫作練習，并從中感受寫作的樂趣。大家要有意識地發散寫作思維，在習作中表達真實的想法和感受，豐富寫作的內容。同時，要善于聯想和想象，結合感興趣的內容自由表達。這樣的寫作練習可以發展多種能力，能夠讓同學們在感受寫作樂趣的同時，全面提升寫作能力。