綜合類高校舞蹈藝術教育問題淺析

摘要：隨著社會經濟的發展，人們的生活水平得到了明顯的提升，教育行業逐漸重視關于舞蹈藝術的教育問題。綜合類高校中的舞蹈藝術教育存在著諸多潛在的問題，例如生源結構發生變化，導致學生的舞蹈專業基礎逐漸下降;或是舞蹈藝術教育逐漸與人文修養脫節，學生在提高藝術思維時，無法有效提升自身的綜合學習能力。上述問題需要引起高校工作者的重視，展開具有針對性的人文藝術教學，有效的推動綜合類高校舞蹈藝術的發展。

關鍵詞：綜合高校;舞蹈藝術;問題淺析

引言：

在我國高等教育逐漸大眾化的社會背景下，舞蹈藝術教育問題逐漸成為熱門話題，藝術教育的規模正在迅速擴大。也因此，舞蹈專業在高校中得到了更多的關注與重視，但是在課程教育中仍然存在著較多的問題。舞蹈專業教學不僅要向學生傳播舞蹈技巧，更要使學生了解學習舞蹈、傳承舞蹈精神的重要意義。高校需要帶領學生共同探索舞蹈藝術中存在的深刻含義，奠定堅實的綜合類高校舞蹈藝術教育基礎，確保學生的舞蹈實力逐漸增強。

一、舞蹈藝術教育方式僵化

舞蹈藝術教育模式逐漸僵化體現在課程的教學計劃，以及課程教學的方式方法中。首先教師在教學計劃的設置中，將專業類較強的舞蹈體系進行原封不動的照搬，無法體現綜合類高校舞蹈專業的特點。而創設的課程逐漸走向單一化，無法考慮到學生此時的學習感受，導致學生的學習壓力增強。此外，高校應給予學生全新的舞臺教學模式，讓學生多接觸創新型的舞臺表演模式，了解現階段舞臺發展的情況，在拓展性的舞蹈課程中進行多樣化的教學。但是大部分綜合類高校無法做到以上的教育模式，課程的教學環節十分枯燥，學生的藝術創新需求無法得到滿足，很難進一步地提高自身的舞蹈藝術水平。雖然綜合類高校更加注重舞蹈教學的專業性與科學性，但是舞蹈藝術教育也應做到因人而異，不應在課堂中展開“一刀切”的教學模式。高校應在學生的學習情況以及課堂的教學模式中尋找到平衡點，體現出舞蹈藝術教育中存在的針對性與包容性，而不是采取單一的專業化教學方式。這樣將會導致學生無法吸收專業化過高的舞蹈知識，錯失了在課程中表現自己的機會，使學生對學習舞蹈藝術的興趣逐漸降低。其次，是現階段的舞蹈藝術教育方式逐漸僵化。在綜合類高校教學中，教師的專業水平應與其他專業類高校舞蹈藝術教學保持一致，將精湛的舞蹈專業內容進行有效的滲透，提高綜合類高校學生的舞蹈藝術技巧。但是部分綜合類高校舞蹈教師被專業舞蹈院校的教學方式影響，無法形成屬于自己的教育方式，常常出現高標準的課堂教學要求，導致基礎學習較弱的學生無法跟隨教師的腳步，打消了學生此時的學習積極性，逐漸喪失學習舞蹈的興趣與信心。這一僵化的教學問題，是導致綜合類高校舞蹈藝術課堂教學質量逐漸下降的因素之一。例如，教師在教授大一新生舞蹈內容時，忽略了學生此時的舞蹈基礎。在課堂教學中采取專業性較強的教學方式，部分學生無法完成教師規定的專業技術動作，逐漸失去了學習的自信心。而這類教師無法意識到自己的教學弊端，認為是學生的學習方式出現問題。

二、學生不夠重視舞蹈專業選修課程

選修課程是學生根據學分的要求，對課程進行自由的選擇，學生可以根據自己的愛好興趣選擇自己喜歡的舞蹈課程，以此來豐富自身的課程學習內容，拓寬自己的知識領域，獲得良好的專業知識技能。但是這部分學生在學習選修課時不夠重視舞蹈專業，在課程中常常擾亂課堂的教學秩序，打斷教師的舞蹈教學。尤其是剛步入高校校園的大一新生，對舞蹈專業的理解較為淺顯，認為舞蹈課程的教學內容比較寬松，學生在學習選修課程時的態度逐漸“隨便”起來。教師應逐漸轉變學生這一學習心理，利用舞蹈的專業知識轉變學生的學習觀念，鍛煉學生的舞蹈專業素養。例如在選修課程的舞蹈技巧鑒賞中，教師利用多媒體播放芭蕾舞劇中的手位技巧。而部分學生對鑒賞課程的理解是“看電影”，在課堂中帶來了課外書以及零食。這一行為導致舞蹈選修課的嚴肅性與教學效果大幅度下降，影響了學生的自主學習能力。

三、舞蹈藝術教育與人文學科脫節

在現階段的綜合類舞蹈藝術教育中，大部分高校無法將人文學科與舞蹈藝術相結合，甚至刪減了人文學科的教育教學，這也是降低高校舞蹈教學效率的主要原因之一。舞蹈藝術與人文學科之間是緊密相連的關系，學生學習舞蹈藝術專業的前提是需要具有專業的鑒賞能力與評價能力。因此，高校需要將人文學科與舞蹈藝術緊密結合，創設良好的藝術人文教學課程，從學生的能力角度出發，提高學生的接受能力與認知能力。通過人文學科的教學，磨煉學生學習舞蹈藝術的意志力，豐富學生此時的人文素養，通過進一步地指導提高學生的藝術鑒賞能力與評價能力。高校將舞蹈知識與人文知識進行有機地融合，能幫助學生擁有更加廣闊的學習平臺。例如在大一新生中，高校考慮學生此時對舞蹈的接觸較為淺顯，對其中蘊含的專業知識理解能力較差，便將人文學科與舞蹈知識結合，從最初階段增強學生的藝術鑒賞能力與評價能力。

總結：

綜上所述，現階段的高校舞蹈藝術教學中仍然存在著許多的問題，學生對舞蹈選修課程不夠重視，教師的教育教學與人文學科脫節，課程的教學方式逐漸僵化。綜合類高校應意識到社會今后的發展，對自身的教育內容與規劃進行清晰的認識，采取針對性的改變方式，合理安排教學內容，有效地推動綜合類高校舞蹈藝術的發展。

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作者簡介：閔婕 ，女，（1994-），碩士研究生，畢業于湖南師范大學音樂與舞蹈學專業。