新時期高校圖書館個性化閱讀推廣模式研究

曾維佳

【摘要】隨著新時代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的高校圖書館已經(jīng)遠不能滿足學(xué)生的閱讀需求，個性化的閱讀推廣模式在高校圖書館的推廣過程中起著至關(guān)重要的作用。本文主要從高校圖書館個性化閱讀推廣的途徑和意義出發(fā)，提供了一個高校圖書館閱讀推廣的新模式，為高校圖書館更好地發(fā)揮作用提供新的參考。

【關(guān)鍵詞】高校;圖書館;個性化閱讀;推廣模式

作為高等學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)中的重要組成部分之一的圖書館，影響著高等學(xué)校的人才培養(yǎng)。在新時代背景下，個性化閱讀已經(jīng)在時代發(fā)展的潮流中占據(jù)了主導(dǎo)地位，為了提升高校圖書館建設(shè)，保持高校圖書館具備較高的優(yōu)勢，在高校圖書館推廣個性化閱讀迫在眉睫。高校圖書館的個性化閱讀模式也更利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的興趣，最終達到助力高校人才培養(yǎng)的最終目的。

一、個性化閱讀

廣義上來講，個性化閱讀是學(xué)生自主的、體驗性的閱讀，具備鮮明的閱讀特征，包括情感性、整體性和獨特性三個方面。在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)文本的意義，通過情緒化的場所，營造一個學(xué)生能直接面對文本的環(huán)境，能夠提升學(xué)生閱讀的自主性，保證閱讀行為成為學(xué)生的個性化行為。狹義上說，個性化閱讀也是一種差異性閱讀，每個人對于閱讀的感知體驗是不同的，個性化閱讀并不是要求學(xué)生被動地吸收閱讀材料的內(nèi)容，相反是更積極主動地從材料中吸取信息，最后形成個性化的結(jié)論。

二、高校圖書館個性化閱讀推廣價值

圖書館的閱讀推廣有利于提升圖書館的綜合競爭力，這也對提升國家綜合競爭力有著很大的影響。隨著科技的不斷發(fā)展，年輕一代的人們更加喜愛個性化的閱讀模式。但是相較于國外，我國個性化閱讀模式的推廣起步較晚，相應(yīng)的推廣模式及方法也不如國外的先進。高等學(xué)校圖書館為了與學(xué)生的生活加強聯(lián)系，大力推廣圖書館個性化閱讀。通過總結(jié)國外高校圖書館的閱讀推廣模式，積極研究實踐，在滿足讀者需求的基礎(chǔ)上提出個性化交互閱讀推廣模式，更有利于學(xué)生了解本校圖書館的特色，帶動學(xué)生閱讀的積極心理，提升推廣活動在高校范圍內(nèi)的影響力。高校圖書館個性化閱讀推廣將會積極地影響著學(xué)生的閱讀行為，同時加深高校閱讀推廣的效果。

三、新時期高校圖書館個性化閱讀推廣模式實踐

（一）調(diào)整服務(wù)意識，做好個性閱讀推廣基礎(chǔ)

高校圖書館具有豐富的館藏資源，同時也具備許多的外語資源，都是大學(xué)生及教師開展借閱的重要基礎(chǔ)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，國內(nèi)眾多高校都積極嘗試展開圖書的在線閱讀和瀏覽業(yè)務(wù)。為了向讀者獲取個性化的閱讀服務(wù)，高校圖書館需進一步開發(fā)或購買適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)庫資源，強化與高校圖書館的資源共享和資源傳遞。同時，高校圖書館還應(yīng)融合學(xué)校的實際發(fā)展和師生的知識需求，建立合乎學(xué)校需求的特色數(shù)據(jù)庫，真正展現(xiàn)高校圖書館的作用。

高校圖書館具有大量的圖書資源，這是圖書館推廣個性化閱讀的前提。特別是在數(shù)字時代，我們不僅要提高傳統(tǒng)的圖書館資源，更要為數(shù)字圖書館投入建設(shè)資金和儲備圖書。根據(jù)學(xué)科和寫作的需要，建立信息GPS、信息檢索和特色數(shù)據(jù)庫。圖書館可精確透過互聯(lián)網(wǎng)交互技術(shù)，根據(jù)自身長處開發(fā)信息資源，建立重點學(xué)科和特色文獻數(shù)據(jù)庫，協(xié)助用戶通過服務(wù)器自動完工信息檢索和搜集。

（二）轉(zhuǎn)變管理觀念，奠定個性閱讀推廣保障

在全新時代快速轉(zhuǎn)型的背景下，圖書管理不能故步自封，要做到與時俱進，融合當(dāng)前形勢制訂適宜社會背景的圖書閱讀方法和管理模式。只有轉(zhuǎn)變觀念，大力應(yīng)用全新技術(shù)，才能更有利地展現(xiàn)高校圖書館的作用。圖書館管理也需不斷創(chuàng)新，變化過去的傳統(tǒng)。通過提升專業(yè)水平和能力，可變化圖書館過往的管理模式。為了改變傳統(tǒng)的管理模式，提升管理水平，必須提升圖書館管理人員的綜合素質(zhì)和知識管理能力。同時，當(dāng)作一名高校圖書館管理員，我們要詳盡認識圖書館的布局、各類圖書的擺放、管理等，熟知圖書館工作流程，加強與同事互動，相互理解，融合自身管理經(jīng)驗。三種模式的整合可大大提高知識的更新速度，使圖書館的知識更具組織性，有助于隱性知識和顯性知識的相互轉(zhuǎn)變。二者的相互結(jié)合可增進知識創(chuàng)意。為了讓讀者有不錯的個性化閱讀體驗，圖書館管理者應(yīng)當(dāng)提升服務(wù)質(zhì)量，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能使圖書館管理更加規(guī)范科學(xué)。因此，圖書館管理者應(yīng)當(dāng)提升自身的專業(yè)水平，強化圖書館管理軟件的應(yīng)用，制訂恰當(dāng)精確的培訓(xùn)方法，這樣可大大提高服務(wù)質(zhì)量，加速知識傳播，提高知識的傳播能力，使圖書館有一個準(zhǔn)確的發(fā)展方向和目標(biāo)。

（三）組織閱讀指導(dǎo)，引領(lǐng)個性閱讀推廣開展

當(dāng)讀者受準(zhǔn)確的引導(dǎo)時，他們也會對閱讀的框架、結(jié)構(gòu)和功能有更多的理解，這將有利于讀者深入理解。無論讀者獲得怎樣的學(xué)術(shù)成就，他們都不應(yīng)當(dāng)喪失閱讀的習(xí)慣。有了清楚的圖書館業(yè)務(wù)宗旨，高校圖書館員就會有更準(zhǔn)確的工作目標(biāo)。獨特的個性化閱讀不僅能吸納讀者，還能提升讀者的閱讀興趣。在信息時代飛速發(fā)展的背景之下，信息網(wǎng)絡(luò)的大規(guī)模應(yīng)用，人們的閱讀觀念和閱讀方法與以往有所不同。此時適時開展閱讀指導(dǎo)，引領(lǐng)閱讀習(xí)慣，在一定程度之上精確地確定高校圖書館閱讀推廣的方向。

建立資源共享渠道，強化信息溝通。為了建立個人化的信息資源數(shù)據(jù)庫，圖書館需擴大聯(lián)系范圍，與各個高校的圖書資源展開對接，以克服圖書短缺問題。同時，讀者也可轉(zhuǎn)入數(shù)字圖書館瀏覽所需的信息和資料。當(dāng)然，圖書館獲取咨詢服務(wù)是適當(dāng)?shù)摹Ｔ诳茖W(xué)技術(shù)條件之下，通信無處不在。圖書館應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)信息的交互性與讀者展開網(wǎng)上交流和幫助服務(wù)。圖書館在搜集讀者信息的基礎(chǔ)之上，根據(jù)讀者的閱讀需求，幫助讀者獲取全新的圖書信息。對于在學(xué)校投身科學(xué)研究或教學(xué)研究的教師，圖書館管理人員應(yīng)盡量了解和掌握其研究方向，并隨時引薦。

（四）堅持隊伍建設(shè)，提升個性閱讀推廣服務(wù)

為了實現(xiàn)高校圖書館的個性化推廣模式的落地，本質(zhì)就是要針對不同的閱讀對象進行不同的服務(wù)。這種服務(wù)需要確定“以人為本”為工作核心，并貫徹落實。在具體某個高校圖書館的工作實踐中，需要圖書館工作人員從“心”出發(fā)，將讀者放在第一位，改變自己的思想態(tài)度，換位思考。其相應(yīng)的工作方式方法也要進行改進，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。只有這樣才能從根本上改進和完善高校圖書館的服務(wù)。

做好高校圖書館人才培養(yǎng)工作，還需要加強工作人員的繼續(xù)教育，主要體現(xiàn)在：加強職業(yè)道德教育、加強業(yè)務(wù)教育、加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用教育等方面。新的環(huán)境下，學(xué)生的信息需求有了新的變化，只有要求高校圖書館員確立正確的職業(yè)信念，履行社會職責(zé)，全心全意為讀者服務(wù)，并在讀者權(quán)利保護、文獻資源保護、職業(yè)形象保護、資源共享精神的確立等方面做作出貢獻，才能夠更好地推廣高校圖書館的個性化閱讀。此外，還要培訓(xùn)高素質(zhì)的圖書館管理人才，才能實現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，有針對性的高校圖書館個性化閱讀也就能真正地落到實處。

四、結(jié)語

新時期高校圖書館個性化閱讀推廣模式研究要跟得上時代的步伐，作為高校圖書館應(yīng)該更側(cè)重學(xué)生的閱讀傾向。針對學(xué)生的閱讀愛好，制訂適應(yīng)的策略推廣個性化閱讀，只有結(jié)合實際情況與現(xiàn)代的信息技術(shù)結(jié)合，才能更好地發(fā)揮圖書館的作用，同時促進高校圖書館的健康和可持續(xù)發(fā)展。

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責(zé)任編輯 ?胡春華