從“結(jié)合”到“深度融合”促進產(chǎn)學(xué)研合作勇攀高峰
——北京大學(xué)環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心/E20研究院

◎ 文/傅 濤 李 偉 肖 瓊

新時代賦予產(chǎn)學(xué)研“深度融合”新內(nèi)涵

黨的十九大明確提出“建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系”。作為一個由來已久的話題，產(chǎn)學(xué)研的工作要求從“結(jié)合”變成“深度融合”，各主體進入到必須深入、系統(tǒng)、生態(tài)融合發(fā)展階段，在深度融合中尋找新的力量。在高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下，社會發(fā)展主引擎交替轉(zhuǎn)變，科技創(chuàng)新成為主要驅(qū)動因素，產(chǎn)學(xué)研深度融合成為科技創(chuàng)新動力之源。如何實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合成為共同探討的時代話題，也是難點問題。

因此，北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院產(chǎn)學(xué)研中心（以下簡稱“北大環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心”）以環(huán)境產(chǎn)業(yè)市場需求為導(dǎo)向、以產(chǎn)品為紐帶搭建產(chǎn)學(xué)研深度融合之橋，并以理論指導(dǎo)實踐應(yīng)用、以實踐推動理論升級為原則，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中拉動科研成果轉(zhuǎn)化，期望能為我國產(chǎn)學(xué)研深度融合探索出一條可落地、可操作、可復(fù)制的實踐路徑。

本文是北大環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心關(guān)于產(chǎn)學(xué)研深度融合理論總結(jié)及實踐探索。在理論層面，分析產(chǎn)學(xué)研三大主角、構(gòu)建深度融合實踐路徑；在實踐層面，主要以金山案例為核心進行產(chǎn)學(xué)研深度融合的探索。

新時代 新挑戰(zhàn)

面對新時代新要求，產(chǎn)學(xué)研深度融合發(fā)展還存在一些問題與挑戰(zhàn)，使得科研創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合不足，主要原因分析如下。

以工程化替代產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)學(xué)研合作出現(xiàn)“蜻蜓點水”現(xiàn)象

當(dāng)前，我國大多數(shù)產(chǎn)學(xué)研合作是校企合作或企業(yè)與研究機構(gòu)合作，往往是基于項目層面的階段性合作，因為項目周期短，技術(shù)只能依托于工程而沒有產(chǎn)業(yè)化基礎(chǔ)，所以當(dāng)前我國產(chǎn)學(xué)研合作出現(xiàn)“蜻蜓點水”現(xiàn)象，與深度融合的發(fā)展要求相差甚遠。以工程化代替產(chǎn)業(yè)化，合作的效果差異很大，技術(shù)是針對一個工程的量身定制，應(yīng)用到下一個工程就會微調(diào)或變形，技術(shù)的價值也不一樣。要實現(xiàn)技術(shù)的連續(xù)性、標(biāo)準(zhǔn)性、集約性應(yīng)用，讓技術(shù)在多個項目廣泛適用，就需要轉(zhuǎn)變工程化為依托的產(chǎn)學(xué)研合作現(xiàn)狀，找到更緊密的融合點。

以問題為導(dǎo)向的科研立項，無法滿足市場需求

我國的科研立項的目的是為了解決突出急迫的現(xiàn)實問題，這種科研立項模式在當(dāng)時的經(jīng)濟發(fā)展形勢下，發(fā)揮了很大的助推作用。但是，此種模式下的科研立項的弊端在于，當(dāng)問題解決了、課題驗收了，科研任務(wù)也就結(jié)束了，后端的產(chǎn)業(yè)化銜接不上，導(dǎo)致科研成果的產(chǎn)業(yè)價值難以繼續(xù)挖掘。以我們對太湖藍藻的調(diào)研為例，為了解決太湖藍藻問題，專門的科研立項，開展研究、解決了當(dāng)時的問題并完成課題成果驗收。但是如果洱海出現(xiàn)藍藻問題，因為水質(zhì)環(huán)境不同，技術(shù)方向不同，又需要重新立項，太湖治理科研成果不能應(yīng)用推廣。以問題為導(dǎo)向的科研設(shè)計思路難以實現(xiàn)科研成果產(chǎn)業(yè)應(yīng)用和市場價值，成為科技成果轉(zhuǎn)化率低的核心原因所在，需要找到面向市場的需求紐帶進行轉(zhuǎn)變。

產(chǎn)學(xué)研各主體界定不清晰，目標(biāo)難以統(tǒng)一

在傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研合作中，學(xué)校選擇合作企業(yè)的判斷依據(jù)往往是規(guī)模大、名氣足、肯花錢，企業(yè)選擇合作學(xué)校的判斷依據(jù)往往認(rèn)準(zhǔn)一流大學(xué)或科研機構(gòu)，但是很多的案例顯示，并不是規(guī)模大的企業(yè)、一流的大學(xué)在一起，一定能做好產(chǎn)學(xué)研工作。企業(yè)家聽不懂科學(xué)家的話，科學(xué)家聽不懂企業(yè)家的話，最終的結(jié)果就是各自圍繞各自的目標(biāo)進行兩邊努力，無法達到預(yù)期的結(jié)果。這成為產(chǎn)學(xué)研無法深度融合的核心原因之一。

因此，要突破挑戰(zhàn)，盡快推動產(chǎn)學(xué)研從“結(jié)合”向“深度融合”發(fā)展，首先需要正確理解產(chǎn)學(xué)研的本質(zhì)，深度剖析產(chǎn)學(xué)研各主體特征，找到承載各方價值實現(xiàn)的載體，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計行之有效的實施路徑。

產(chǎn)學(xué)研深度融合發(fā)展

產(chǎn)學(xué)研本質(zhì)是一套促進合作的機制體系，而推進產(chǎn)學(xué)研深度融合是一項機制改革，就類似于河長制、流域生態(tài)補償機制等機制創(chuàng)新改革，都是服務(wù)于社會管理的不同領(lǐng)域，產(chǎn)學(xué)研深度融合則是服務(wù)于科技強國戰(zhàn)略，在宏觀經(jīng)濟發(fā)展趨勢上調(diào)整科技生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，以提升效率。

產(chǎn)學(xué)研深度融合是機制創(chuàng)新而非體制改革，融合的關(guān)鍵是在原有科技體制上創(chuàng)新機制設(shè)計，與科技體制改革是相輔相成的關(guān)系，助推改革的落地。科技體制改革并不會改變企業(yè)、高校、研究機構(gòu)的基本章程與組織形式，產(chǎn)學(xué)研的分工體系也沒有打破，只是在科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實踐應(yīng)用端，明確角色分工與定位，處理各主體關(guān)系，調(diào)動促進融合的驅(qū)動因素，確立各主體在產(chǎn)學(xué)研鏈條上各階段責(zé)任與利益，建立和優(yōu)化一套合理的機制體系。

具備鮮明產(chǎn)業(yè)特征的企業(yè)是產(chǎn)學(xué)研的“龍頭”

解析深度融合的產(chǎn)學(xué)研三大主體就是“產(chǎn)”“學(xué)”“研”，三個主角對應(yīng)的實踐主體分別是具有產(chǎn)業(yè)化能力的企業(yè)、培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才的高校與學(xué)科、突破前沿科研理論研究的機構(gòu)，其中“學(xué)”、“研”一定程度上存在著交叉。“建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系”的已明確，企業(yè)為產(chǎn)學(xué)研深度融合的主體地位，而什么樣的企業(yè)能夠代表“產(chǎn)”承擔(dān)起產(chǎn)學(xué)研深度融合之重？學(xué)、研應(yīng)該具備什么特征？對三大主角的素描，是產(chǎn)學(xué)研從“結(jié)合”走向“深度融合”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。北大環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心從成立起就開始關(guān)注、研究此問題。

“產(chǎn)”指可以擔(dān)起產(chǎn)學(xué)研深度融合之重的企業(yè)

毋庸置疑，產(chǎn)學(xué)研深度融合工作，不僅是一項系統(tǒng)工程，而且是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要適應(yīng)新時代發(fā)展的邏輯體系，在“深度”和“融合”上獲得突破。僅從戰(zhàn)略難度來看，作為第一主體地位的“產(chǎn)”的責(zé)任重大。在這一背景之下，可以擔(dān)起產(chǎn)學(xué)研深度融合之重的企業(yè)，就需要具有鮮明的產(chǎn)業(yè)特征，需要具有創(chuàng)新基因、占據(jù)細分領(lǐng)域市場的龍頭地位、能夠代表產(chǎn)業(yè)方向，即不僅擁有自己的核心產(chǎn)品、市場占有率高、產(chǎn)業(yè)化程度高，而且具備圍繞產(chǎn)品開展持續(xù)的研發(fā)與產(chǎn)品迭代的能力與主動性。

具備鮮明的產(chǎn)業(yè)特征的企業(yè)有三個標(biāo)準(zhǔn)：生產(chǎn)的連續(xù)性、產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化以及生產(chǎn)過程的集約化，即企業(yè)具備核心的產(chǎn)品（或服務(wù)）供給能力，產(chǎn)品在行業(yè)的細分領(lǐng)域內(nèi)有品牌地位和影響力；所提供的產(chǎn)品或服務(wù)在生產(chǎn)服務(wù)過程中遵照一定的標(biāo)準(zhǔn)來實現(xiàn)連續(xù)生產(chǎn)與供給，從而形成自己的標(biāo)準(zhǔn)體系；并且在產(chǎn)品生產(chǎn)（或提供服務(wù)）過程中實現(xiàn)集約化生產(chǎn)，可圍繞產(chǎn)品開發(fā)進行持續(xù)的投入與科研創(chuàng)新。

具備一定產(chǎn)業(yè)化程度、鮮明產(chǎn)業(yè)特征的企業(yè)之所以能擔(dān)起產(chǎn)學(xué)研深度融合的主導(dǎo)作用，是因為這類企業(yè)圍繞產(chǎn)品開發(fā)有戰(zhàn)略、有眼光、有耐心、有預(yù)期，在深度融合中才能將科技動力注入企業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展。

“學(xué)”的核心是指知識與技術(shù)的提供者

產(chǎn)學(xué)研深度融合的“學(xué)”，指的是發(fā)揮高等院校面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展所提供的科研、產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)等科技創(chuàng)新服務(wù)功能。“學(xué)”的實踐主體是高等院校，即是知識與技術(shù)的提供者，也是人才培養(yǎng)的主要基地。在面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科技創(chuàng)新體系建設(shè)戰(zhàn)略之下，唯有具備高級人才儲配（學(xué)術(shù)帶頭人）和科研資源的一流學(xué)院才能擔(dān)起“學(xué)”的重任。

產(chǎn)學(xué)研深度融合交集部分的“學(xué)”不僅從形式上融合高校機構(gòu)，核心是融合高等院校里的人才，釋放人才的產(chǎn)業(yè)科研服務(wù)能力。服務(wù)的形式亦可以多樣化，但核心是面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展之所，進行科研資源與能力的匹配與調(diào)動，不僅將已有的科技成果、知識產(chǎn)權(quán)進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，更重要是能夠面向產(chǎn)業(yè)需求進行科研能力與實力的釋放，即使團隊沒有現(xiàn)成的成果，也能投身到產(chǎn)學(xué)研工作，為企業(yè)創(chuàng)新需求持續(xù)提供科研支持。

“研”要基于需求強化基礎(chǔ)應(yīng)用理論研究

所謂“研”，是指能夠持續(xù)性沉淀和輸出基礎(chǔ)應(yīng)用理論成果，為產(chǎn)業(yè)主體提供科技創(chuàng)新的源動力，這將是“研”的一項長期而艱巨任務(wù)。“研”的實施主體，是指能夠基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場需求而進行科技研發(fā)的機構(gòu)，且需要專注，具備耐心和時間沉淀，能夠真正把產(chǎn)業(yè)發(fā)展與科研創(chuàng)新相結(jié)合。

近年來，越來越多的科研機構(gòu)，開始強化對基礎(chǔ)應(yīng)用理論的研究與深度沉淀，并極大推動與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的銜接。從基礎(chǔ)研究到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，需要時間、需要耐心，如特種鋼材、特殊化工材料的研制是基于千百萬次的基本實驗而來，需要大量、長期的基礎(chǔ)實驗來驗證，這部分研究不是短時間能產(chǎn)出成果。制造圓珠筆尖兒的鋼珠、芯片的光刻膠等都是長期基礎(chǔ)研究形成的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。

產(chǎn)品聯(lián)合開發(fā)是產(chǎn)學(xué)研深度融合的“紐帶”

以市場為導(dǎo)向，要求產(chǎn)學(xué)研合作的成果要能直接面向市場、面向客戶。這也是產(chǎn)學(xué)研深度融合的另一關(guān)鍵詞深度融合，需要思考的核心問題，即深度融合的載體是什么，才能夠讓成果直接面向市場、面向客戶呢？北大環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心經(jīng)過案例研究以及多年科技成功推廣轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，提出以產(chǎn)品為載體，推動產(chǎn)學(xué)研合作從“結(jié)合”向“深度融合”發(fā)展，就是將技術(shù)開發(fā)固化成產(chǎn)品。因為，技術(shù)開發(fā)交付的成果是面向工程的，而產(chǎn)品開發(fā)交付的是面向市場、客戶使用的產(chǎn)品。

產(chǎn)品開發(fā)，就是產(chǎn)學(xué)研各方直接面向客戶需求進行開發(fā)，產(chǎn)品的功能也要持續(xù)迭代，這就可以讓產(chǎn)學(xué)研之間形成專注、持續(xù)的整合發(fā)展態(tài)勢。因此，產(chǎn)品開發(fā)是有效推動產(chǎn)學(xué)研深度融合的核心抓手，讓市場需求的價值直接體現(xiàn)在產(chǎn)品上，此文所指產(chǎn)品包括：裝備產(chǎn)品、技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)產(chǎn)品，企業(yè)圍繞產(chǎn)品的開發(fā)與迭代而導(dǎo)入科研力量，將是市場經(jīng)濟動力下水到渠成的事情。

本文所討論的產(chǎn)學(xué)研深度融合機制設(shè)計及實踐探索，均是圍繞企業(yè)開展產(chǎn)品開發(fā)而建立的一套協(xié)同創(chuàng)新合作機制體系。

產(chǎn)學(xué)研深度融合的實踐有路可尋

產(chǎn)學(xué)研深度融合路徑設(shè)計，就是要促進各主體與產(chǎn)學(xué)研交集的核心部分進行深度合作，以需求為導(dǎo)向，以產(chǎn)品為載體，以機制為保障，破除企業(yè)家后顧之憂，釋放科學(xué)家手腳和精力。

首先，產(chǎn)學(xué)研實踐的原則包括：①以企業(yè)為主體，以市場需求為導(dǎo)向；②統(tǒng)一產(chǎn)學(xué)研合作目標(biāo)；③以需求拉動科技成果轉(zhuǎn)化；④以產(chǎn)品聯(lián)合開發(fā)為合作基礎(chǔ)；

其次，產(chǎn)學(xué)研合作實踐要遵循六個步驟：①鑒別企業(yè)的產(chǎn)業(yè)特征；②明確市場需求；③構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺；④制定產(chǎn)品開發(fā)行動路線；⑤設(shè)立階段性目標(biāo)；⑥建立智慧化支撐系統(tǒng)；

產(chǎn)學(xué)研深度融合歸類于社會管理機制體系，若要聚焦于某一項具體的產(chǎn)學(xué)研合作項目，就需要按照具體的實施策略來設(shè)計合作方案，對于合作主體、行動目標(biāo)、責(zé)任劃分、考核指標(biāo)、利益分配等有具體設(shè)計安排。

產(chǎn)學(xué)研深度融合的金山實踐

理論只有在實踐驗中才能不斷驗證與完善，為了以行動回應(yīng)時代要求，探索一條可操作、可復(fù)制、可推廣的產(chǎn)學(xué)研深度融合創(chuàng)新服務(wù)模式，北京大學(xué)與E20環(huán)境平臺聯(lián)合成立北京大學(xué)環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心，攜手共建校企合作創(chuàng)新服務(wù)平臺。

成立北大環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心是時代所需

北大環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心是在貫徹科技強國戰(zhàn)略、支撐高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型、推動新工科建設(shè)背景下成立的服務(wù)平臺，旨在構(gòu)架科技與產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化之橋。為突破產(chǎn)學(xué)研合作困境，北大環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心以產(chǎn)品聯(lián)合研發(fā)為紐帶，通過柔性鏈接資源、雙向解碼需求、平臺組織調(diào)動，拉動科研成果產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，助力產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展。

為了拓展產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，發(fā)揮E20環(huán)境平臺在環(huán)境產(chǎn)業(yè)縱深服務(wù)20余年的優(yōu)勢，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)服務(wù)與科研創(chuàng)新強強融合，北大環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心以理論研究為起式，在解讀科研邏輯與市場需求基礎(chǔ)上形成一套產(chǎn)學(xué)研深度融合方法論，并以企業(yè)需求為主線創(chuàng)建聯(lián)合實驗的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化合作模式。

其中，北大環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心與江蘇金山環(huán)保集團聯(lián)合成立“北大—金山環(huán)保新型碳源聯(lián)合實驗室”是第一個平臺服務(wù)模式下，校企聯(lián)合開發(fā)碳源產(chǎn)品的深度合作，為探索創(chuàng)新實踐路徑邁出堅實一步。

產(chǎn)品聯(lián)合開發(fā)是金山實踐的核心目標(biāo)

北大—金山環(huán)保新型碳源聯(lián)合實驗室以產(chǎn)品開發(fā)為載體，由深耕環(huán)保領(lǐng)域20余年的江蘇金山環(huán)保集團主導(dǎo)，依托北大環(huán)境學(xué)院理論科研實力，融合金山環(huán)保產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和E20環(huán)境平臺產(chǎn)品開發(fā)縱深服務(wù)與資源鏈接實力，以生物質(zhì)碳源為主要技術(shù)方向，聯(lián)合開發(fā)碳源產(chǎn)品，打造中國標(biāo)準(zhǔn)的世界級生物質(zhì)碳源，為污水處理行業(yè)碳中和貢獻內(nèi)生動力。

金山實踐源于產(chǎn)業(yè)低碳發(fā)展的市場需要

江蘇金山環(huán)保集團是一家擁有20余年歷史，主要從事環(huán)保技術(shù)研發(fā)、環(huán)保設(shè)備制造、環(huán)保新材料研發(fā)生產(chǎn)的老牌環(huán)保企業(yè)。以新型環(huán)保材料研發(fā)為主攻方向，金山環(huán)保集團與北大環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心合作之初，是想研發(fā)一套新型碳源技術(shù)工藝路線，在北大環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心的需求解讀下，最終以生物質(zhì)碳源產(chǎn)品聯(lián)合開發(fā)為落腳點，產(chǎn)品成為校企合作的重要紐帶。

碳源產(chǎn)品開發(fā)源于污水處理行業(yè)的迫切需求。在“30?60”雙碳戰(zhàn)略目標(biāo)之下，污水處理行業(yè)碳中和是必然趨勢，而傳統(tǒng)碳源由于以化工原料為主，成為低碳化制約因素之一，生物質(zhì)制備有機碳源便是主要探索方向。目前碳源市場混亂、競爭激烈，缺乏有品牌、有辨識度的國產(chǎn)生物質(zhì)碳源。

以理論指導(dǎo)構(gòu)建產(chǎn)品開發(fā)路徑

按照產(chǎn)學(xué)研深度融合的理論路徑進行校企聯(lián)合產(chǎn)品開發(fā)，聯(lián)合實驗室充分發(fā)揮了創(chuàng)新服務(wù)平臺功能，以綠色碳源產(chǎn)品為著力點，解碼科研需求與產(chǎn)業(yè)需求，實現(xiàn)技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)品開發(fā)需求統(tǒng)一，填補相關(guān)產(chǎn)品國產(chǎn)化空白的同時，為行業(yè)綠色低碳循環(huán)發(fā)展提供助力。

首先，明確目標(biāo)是開發(fā)一套中國標(biāo)準(zhǔn)的生物質(zhì)碳源品牌產(chǎn)品。其次，在組織形式上以聯(lián)合實驗室為載體，建立聯(lián)合研究團隊，制定項目化的管理制度，優(yōu)化經(jīng)費和資源配置。同時，聯(lián)合定制產(chǎn)品開發(fā)作戰(zhàn)地圖，由企業(yè)發(fā)布科研攻關(guān)需求，平臺轉(zhuǎn)譯為科研任務(wù)，面向各高校發(fā)布科研任務(wù)榜，有意向的科研團隊制定任務(wù)說明書并申報科研任務(wù)。最后，平臺聯(lián)合企業(yè)整合科研成果并完成產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，最終形成產(chǎn)品。

以開放共享的心態(tài)助力校企合作

以開放共享的合作理念，聯(lián)合實驗室不僅面向北京大學(xué)進行科研任務(wù)征集，也向清華大學(xué)、江南大學(xué)、南京大學(xué)等高校的科研專家團隊發(fā)出邀約，匯聚更多專業(yè)人才隊伍。同時，碳源產(chǎn)品聯(lián)合開發(fā)合作項目組建了強大的專家顧問團隊，以中國科學(xué)院朱彤院士，中國工程院曲久輝院士、任洪強院士，以及清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授王毅，南京大學(xué)環(huán)境學(xué)院李愛民教授等為代表的專家團隊為金山實踐產(chǎn)品開發(fā)共聚科研智慧。

促進產(chǎn)學(xué)研合作的使命就像攀登珠峰，既困難也神圣

中國的產(chǎn)學(xué)研深度融合之路漫漫其修遠兮，就如同攀登珠峰一樣，雖然前路艱險，但意義非凡。北大環(huán)境產(chǎn)學(xué)研中心攜手E20研究院，懷揣著科技興國與產(chǎn)業(yè)中興使命，初步構(gòu)建了一套產(chǎn)學(xué)研理論體系，并聯(lián)合民營企業(yè)中的典型代表金山環(huán)保集團，進行了校企創(chuàng)新合作的初步探索。

初心在，必有成。我們相信在不斷探索與實踐中，會有更多志同道合的企業(yè)家、科學(xué)家看到產(chǎn)學(xué)研深度融合的未來價值，共同加入到這一項偉大的社會事業(yè)當(dāng)中，為民族復(fù)興貢獻智慧和力量。