小學音樂教學德育滲透的原則及路徑研究

傅美娟

摘要：在全面推動素質教育過程中，要高度重視音樂教學的作用。不僅蘊藏了很多積極的德育因素，更有助于陶冶小學生情操，幫助他們形成良好的價值觀。基于此，探討在小學音樂課堂教學中，如何才能更加有效地開展德育滲透。

關鍵詞：小學音樂：音樂教學;德育滲透;措施

引言：開展小學音樂教學，并不僅僅只是讓廣大的學生聽歌曲，而是應當結合學生身心特點以及教材逐步引導學生，了解相關方面的知識。在享受音樂藝術的同時，提升個人的道德品質感受藝術的內涵，這才是教學的重要環節，也是德育培養的重要體現。

一、小學音樂教學中德育滲透的重要性

音樂已經成為當下人們生活中不可分割的一部分，不僅能夠打消閑暇的時光，更有助于提高人們的藝術文化涵養以及對音樂的鑒賞能力。一直以來都是評判個人素養高低的重要指標，更能夠表達出作者在特定情境下的心理變化。因此在教學中融入德育滲透，不僅對學生今后的健康成長有著深遠影響，也是對當下教學手段的創新。將該方法滲透至賞析作品當中，能夠讓學生緊隨老師的思路了解創作者的意境，這對于學生今后發展有著重要作用。

二、小學音樂教學德育滲透的措施

1.聆聽音樂，體驗美好

音樂不僅僅只是舒緩人們的情緒，更是屬于藝術情感的表達，通過優秀的音樂作品，更能夠提高人們的道德素養和審美品位。在聆聽音樂的過程中，也會隨著音符的變動，讓人們的內心產生一絲漣漪。而這也是屬于極為正常的現象。隨著音符的不斷變化，也會讓人們的情緒出現絲絲變動，比如優雅動聽的輕音樂，能夠讓學生焦躁的心情變得更加安靜;節奏明快且高亢的音樂，更能夠讓人精神振奮。顯然這在很大程度上起到了道德品質的教育作用。因此作為老師就應當讓學生用心去體會音樂，了解其中的旋律以及節奏，感受歌詞的魅力，享受音樂所帶來的樂趣。比如《春曉》大家都知道是屬于古詩，但是當下的創作者則將其轉變成了音樂，在聆聽的過程中則別有一番風味，就算是在炎熱的夏季，仿佛也能夠讓人感受到春天的氣息，這恰好是這首音樂主題的最好反應。通過這首歌更能夠讓人們感受到春天的多姿多彩，讓人們知道人與自然和諧相處是多么重要。在聆聽了這首歌以后，個人的道德素養也會有所上升，聆聽音樂感悟生活是屬于道德教育的特殊形式。在課堂上老師也可以以季節作為題材，比如《春天在哪里》是朗朗上口的兒歌，無論是聆聽學習歌唱，不僅可以讓學生向往春天的美好，更容易激發人們珍惜當下美好生活，保護自然生態的心理意識，而這也是屬于德育教育的重要內容體現。

2.賞析音樂中進行德育內容的滲透

欣賞不同類型的音樂作品，不僅可以陶冶學生的情操，能夠提升其審美鑒賞能力，更有助于豐富他們的視野，顯然這對于促進其綜合素養提升有著極其重要的作用。在教學過程中就需要緊抓旋律節奏等相關要素，才能幫助他們進入到創設情境當中，通過欣賞優美的旋律去感受美好以及作品的內涵。比如聞一多先生所創作的詩歌《七子之歌》要讓學生了解作者當時創作的歷史背景，才能更好地理解歌曲的情感以及思想內容。要讓學生們知道臺灣雖然是被日本侵略者所占據，然而廣大臺灣同胞極其盼望脫離日軍枷鎖，希望能夠與內地親人早日團聚，在當前雖然有諸多因素導致寶島臺灣，因其他原因和祖國大陸存在鴻溝，但是廣大的臺灣人民也希望能夠早日回到祖國的懷抱。因此在學習音樂的過程中，也讓廣大同學了解到近代以來我國可謂是飽受太多的戰亂和欺辱，深知今天祖國取得如此大的成就是多么得不容易，在一定程度上也接受了愛國教育的熏陶。再比如學習《黃河大合唱》要了解該作品的主題以及創作背景，強調在日本侵略者的肆虐下，全國人民不屈不撓的斗爭，在必要的時候，可以通過視頻的形式展現出可歌可泣的畫面，對他們進行一次深刻的愛國主義教育。

3.利用現代信息技術開展教學

音樂課不僅僅只是讓廣大學生聆聽音樂，然而枯燥的教學方式也難以取得實質性的效果。那么如何才能夠達到預期的教學目標。對此就需要通過現代化的信息技術進行輔助教學。考慮到小學生知識儲備不足，以及個人心智發展還不高，若一開始就讓他們鑒賞一些比較高雅的音樂，就以實際情況而言收效甚微，無法達到預期的教學效果。就算是老師將作品中的情感表達詳細地講述出來，就以學生的生活閱歷和知識掌握程度而言，恐怕也難以做到盡情吸收。因此為了能夠讓他們主動參與到課堂學習當中，因此就有必要將現代化的信息技術教學方案帶入到課堂，不僅能夠大幅度提高教學效率，更容易激發學生學習的積極性。比如《只怕不抵抗》教學過程當中，為了能夠讓學生更好地了解作品的創作背景，對此可以利用多媒體設備播放人們所熟悉的抗日小英雄等相關素材，以及侵華日軍在國內的種種劣行。不僅要讓學生知道當時人們對于抵抗侵略者之堅決，同時也要在另一方面了解到當時的中國是多么落后和貧苦，然而就是在這種情況下依然是堅決抵抗。顯然這樣的形式不僅能夠讓學生更好地感受歌曲所蘊含的思想，在進行賞析的過程中激發了廣大學生的愛國主義思想。

4.語言型音樂教學的德育滲透

在英語教學過程中，就需要充分針對當前小學生的身心特點。要采用他們聽得懂，看得懂的生動形象進行教學描述授課內容，可以充分借助課外讀物或者是比較有意義的小故事，吸引他們的注意力。在唱歌的過程中，對于歌詞還需要采用趣味性的語言進行朗讀，并對各個故事的中心思想采用精練的語言講讀。比如在欣賞《歌唱王小二放牛郎》，在課堂上就需要向大家講述小英雄的事跡，為學生塑造出高大鮮活的人物形象。在學習的過程中不僅欣賞了音樂，更體會到了王小二雖然只是一個小小的放牛娃，但是他不屈不撓、英勇抵抗的精神，卻深深地感染了在座的每一位學生。

結束語：綜上所述，德育教育工作并不是一蹴而就，而是需要經過長期的積累才能夠得以形成。因此在教學過程中就需要從實際情況出發，在制定科學合理教學計劃的基礎上，還應當選擇與德育素材相關的知識，以此提高學生的道德素養，才能培養出符合新時代所要求的高素質人才。

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