教你跳出初中學(xué)習(xí)的"怪坑"

周星敏

進入初中后，許多同學(xué)會加倍認(rèn)真學(xué)習(xí)，有的甚至?xí)r刻拿出“拼命三郎”的精神，可結(jié)果卻總是事與愿違，好像自己跳進了“怪坑”。這到底是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧！

怪坑一：上課一聽就懂，不是真懂

太多的同學(xué)忽視了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了。只要老師問一聲：“懂了嗎？”他們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。一旦認(rèn)為自己懂了，不管是不是真的懂了，學(xué)習(xí)的過程就會戛然而止。

如何應(yīng)對：學(xué)習(xí)是從認(rèn)識并承認(rèn)自己不懂開始的，不懂的一定要及時弄懂。如果在課堂上，大部分同學(xué)都回答聽懂了，老師不確定是否有學(xué)生沒聽懂，為了不耽擱課程進度，自然會繼續(xù)后面的課程。這時，沒聽懂的同學(xué)，可以下課問老師或者聽懂的同學(xué)。總之，一定要在短期內(nèi)消化未弄懂的知識。

怪坑二：書一看會，不是真會

很多同學(xué)在看書時，往往如蜻蜓點水，隨意翻翻就算是看過了。如果不深入看書，隔一段時間，很難回憶起之前學(xué)過的內(nèi)容。

如何應(yīng)對：對于學(xué)生來說，深入看書分為“課前看書”和“課后看書”。

課前看書：預(yù)習(xí)前先要想想，已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識，接下來該學(xué)習(xí)什么？預(yù)習(xí)時，要了解新知識的重點和難點，為課堂上更好地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。對預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題，可以先自査原因，看是由原有基礎(chǔ)知識沒真正掌握造成的，還是理解問題有短板。如果是基礎(chǔ)知識造成的，需要自覺補一下課;如果是理解問題造成的，可以把問題先記下來，課堂上認(rèn)真聽講、積極思考去解決。

課后看書：在熟練掌握知識的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)深入挖掘問題，尋找問題。近期所學(xué)的所有內(nèi)容，體系是否已經(jīng)明確？是否能將所有知識點或知識結(jié)構(gòu)串聯(lián)起來？剛剛學(xué)過的新課與之前學(xué)過的哪些知識點有聯(lián)系？這部分接下來會學(xué)習(xí)什么？自己能否推演出之后要學(xué)的內(nèi)容，提煉知識重點呢？

怪坑三：題目看一眼就做，連條件都不清楚

很多學(xué)生做題時，還沒有仔細(xì)審題，就急于動手，經(jīng)常出現(xiàn)題目沒讀懂、條件沒看全，就開始做題的現(xiàn)象。這種情況下，做對題目的可能性極小。等到題目做錯了，才恍然大悟：“啊，有個條件沒看清楚！”

如何應(yīng)對：做題時，要養(yǎng)成先寫出明確的已知條件、求證或求解，然后再做題目的好習(xí)慣。拿到題目時，首先要穩(wěn)住心態(tài)，把題目讀透，不要著急做題。多多思考一下：這個題目考查什么知識點？給出的直接條件能否解出題目？有什么隱含條件？還需要什么條件才能解決問題？

怪坑四：只要題做錯了，全是因為粗心

有很多同學(xué)會說：“要不是犯了一些'低級錯誤，我的分?jǐn)?shù)不可能這么低。”同學(xué)們不妨先問問自己：有多少分是因為“低級錯誤”丟的？上次考試有沒有犯“低級錯誤”？如果每次考試都這樣，那怎么行？

如何應(yīng)對：不要輕視“低級錯誤”，一定要看到“低級錯誤”背后的深層原因，是審題不清，還是知識點沒有掌握等。這時，試卷分析就非常重要了。每次考試后，主動進行試卷分析，剖析每道題的失分點，即便是考了滿分，也要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，從而幫助自己更好地進步。

怪坑五：刷了無數(shù)題，從不歸納總結(jié)

錯題本真的很重要。它是了解自己知識薄弱點的捷徑，試卷上做錯的題一定要通過錯題本進行整理。不少學(xué)生很勤奮，卻只知道埋頭苦做，各種練習(xí)題刷了無數(shù)遍，卻不懂歸納，有時做錯了一道題，下次遇到類似題目時，還是會做錯。

如何應(yīng)對：哲學(xué)上有句話：“人總是容易被同一塊石頭絆倒。”思維定式會讓同學(xué)們經(jīng)常重復(fù)犯同一類型錯誤。建議同學(xué)們建立自己的錯題本或者歸納本，對新穎的題型、重點的知識以及解題思路和方法進行分類歸納，幫助自己整理思路，方便考試時節(jié)省思考時間。在歸納總結(jié)的過程中，要尋找適合自己的方法，構(gòu)建屬于自己的知識構(gòu)架。

怪坑六：只會熬夜刷題，卻不懂勞逸結(jié)合

在學(xué)習(xí)的過程中，不要一味地熬夜刷題，要學(xué)會勞逸結(jié)合，適時對自己喊“停”。

如何應(yīng)對：只有做到了勞逸結(jié)合，讓大腦得到了足夠的休息，當(dāng)需要調(diào)動、集中注意力投入到學(xué)習(xí)活動中時，大腦才能及時響應(yīng)我們的需求。正如河南省高考理科狀元曹林菁在介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗時說的那樣：“在你覺得太忙或者很盲目的時候，不如停下來，會使自己更清醒，少做無用功。”

拒絕思維懶惰是比裝勤奮更困難的事情，然而一旦開始轉(zhuǎn)變，你會發(fā)現(xiàn)“用一根杠桿撬動地球”的秘密，就可以學(xué)得更輕松，也更高效。

（編輯文墨）