立德樹人理念下基于思想品格教育的班級管理方式研究

沈費錚

小學階段不僅是學生學習的啟蒙階段，還是學生思想道德品質的關鍵培育階段。為了促進學生德、智、體、美、勞各方面發展，就要基于立德樹人理念下創新班級管理方式。本文從班級管理制度、班隊會主題教育、思想品德課程和網絡教育平臺學習的四大方面，談談如何提高“立德樹人”理念下班級管理的可行性方案，促進學生樹立正確的思想道德和三觀，開辟優化班級管理的新思路。

小學階段不僅是知識之路的啟蒙階段，還是學生思想道德品質的關鍵培育階段。小學德育工作作為學校教育學生工作中的重要組成部分，對于學生的學習和發展都起到良好的引導作用。筆者在研究過程中發現，在傳統應試教育的教學模式下，課時本就較少的思想品德學科就更難以發揮其應有的作用。并且在調查過程中發現，反而是班主任方面對學生的德育教育效果明顯。借著新課程改革的“東風”，我國小學德育教育工作也取得了一定的成績，但現有的成績已然無法滿足飛速發展的社會現狀。對于我國當前社會未來發展而言，人才的思想品德格外重要，如果一個滿腹經綸的人才，在道德方面存在缺失，那么也有可能成為社會的不穩定因素。小學階段的學生正處于生理和心理雙方面的發展階段，此時的學生很容易受到外界因素的影響，如果通過正能量來引導學生，那么小學階段學生就能夠逐漸形成良好的人生觀和價值觀。反之，如果小學階段學生受到不良風氣影響，那么也很容易使其走偏道路。當前社會中，我國青少年犯罪的情況愈發頻繁，尤其是校園暴力事件更是屢見不鮮。不僅如此，施暴者的年齡也逐漸低齡化，當我們教育行業的一線工作者收到這樣的消息時，真稱得上是扼腕嘆息。所以小學階段的德育教育是一刻也不得放松，以圖全面提升學生思想道德素質，進而促進小學階段學生的全面發展。

筆者在研究過程中發現，當前我國小學德育教育工作開展過程中，家庭側與學校側在多年以來應試教育潛移默化的影響之下，過于強調學生成績的重要性，這導致雙方對于德育工作的認識程度存在一定不足。雖然我國教育領域一再強調為學生減負、為家長減負，但由于部分學生家長攀比心過重，反而給學生的課業增添了不少壓力。另一方面，擔負德育工作的工作者個人素質方面也是參差不齊，校方對于德育工作的考核也缺乏配套的考核體系，在這樣的環境之下，德育工作的展開舉步維艱。其次，小學德育教育開展過程中，德育教育內容與學生的實際生活相背離，這導致學生難以領會思想道德教育的真正目的，進而對思想道德教育的效果造成直接影響。除此之外，學校方面在進行德育教育的過程中，教育的手段過于蒼白。尤其是一部分家長認為，將學生送到學校后，學生的教育均由學校承擔，家長側并不需要擔負其他工作。學校側也未能夠及時將學生的在校情況向家長側溝通反映，這導致家校之間不能夠進行良好聯動，如果不能家校兩端雙管齊下地對學生開展思想道德教育，那么德育工作的進度也會受到一定阻礙。為了能夠從班主任角度更好地實施德育工作，筆者圍繞新形勢下的小學班主任德育工作實施策略展開深入探析。

隨著教育領域的不斷改革和發展，“以人為本”、“素質教育”、“培養全面發展的人才”等教育思想和觀念的到社會各界的廣泛支持。因此德育教育也成為了當前各級各類教育教學中的重要內容，學生的思想道德水平也成為了當前社會評估人才質量的標準之一，所以無論是國家、社會亦或是學校和家長都意識到了思想道德的重要性，再加上我國社會環境發展迅速，小學生思想和三觀也正處于發展階段，如果受到不良風氣的影響，就會生成錯誤的思想道德觀念，所以德育工作的重要性不言而喻。

在歷史長河中，我國在思想品格教育和其實效性研究方面的著作不計其數。沈壯海以市場經濟為歷史背景，以唯物史觀為指導，從多角度對提高思政教育實效性進行了深入探究。此外，還有許多學者從多方面多角度對德育實效性進行研究。戴焰軍認為思想政治工作實效性是指實際的功效或實踐的效果，思想政治工作預期目標與結果之間的相符合程度，即實施的可操作性與實施效果目的性的統一。

班主任的責任尤為重要，不但是學生學習與生活的引導者，更是促使學生形成良好思想品格的督促者，尤其是在小學這個學習階段，更是孩子們生理和心理成長的關鍵時期，但由于小學階段孩子們的年齡都很小，很容易被外界所影響。因此，各小學對學生的品德教育越來越重視，而班主任更是在班級管理中充分發揮自身的引導作用。基于立德樹人理念下開展小學班級管理，不僅要為學生做出榜樣，規范自身行為，同時在班級管理中不斷滲透德育教育，將學生的思想道德水平提升上去，為學生營造美好的班級環境。

由此看來，班級作為思想品格教育的基本單位，而班主任在班級管理中是孩子們的引路人，引導者。所以我從班級管理制度、班隊會主題教育、思想品德課程和網絡教育平臺學習的四大方面來闡述創新班級管理的新方式。

一、優化班級管理制度

1.提倡民主班風，實行自我管理

在本班的班級管理中，班主任需基于立德樹人理念進行管理，這保障了學生心理健康的發展的，也符合學生身心健康發展規律。

如制定班級班規或公約時，教師大多數情況會根據以往的經驗，或根據之前已有的班規，要求全班學生都必須熟讀并遵守，否則將以違反班規為由對學生進行處理。這種做法往往是違背了立德樹人理念，為了約束而約束，育人方式比較死板、生硬、缺乏人性化。其實，教師完全可以通過民主的方式建立班級管理規章制度。首先，教師可以根據以往的經驗及要求告知學生，先獨立思考，舉手回答班級制度中不合理的地方，再引導學生對如何改進現成的班規進行分組討論，認真對待以及分析提出贊成和不贊成的相關班規的意見和原因。在師生間不斷的交流中，教師在學生的意見中進行適時引導教育，這樣班規并不只是死板的約束，而是全班學生共同建立的，那么全班學生對班規的認識就不僅僅只是停留在不違反班規的意識上，而會形成一股凝聚力，要去遵守班規的自律意識。

由此得到結論，在平時的教育引導中，教師教育固然重要，但學生主動性也尤為重要，要讓孩子們感受到班集體，通過民主決定的方式，促進學生形成凝聚力，學生自然而然會遵守班級制度，促進學生學會自我管理。

2.用人格塑造人格

在小學階段，學生對于老師而言，是帶有敬畏的，十分信任和接受老師的權威，所以老師的形象對于學生來說是具有模范作用的，學生會去模仿老師，特別是班主任的言行。所以作為一個教師，自身的素質，道德素養是尤為重要，因此在班級工作中，要為人師表，用人格去塑造孩子們的人格。

二、豐富班級主題教育活動

思想品格教育，顧名思義，可以分為兩部分，思想上的和行為上的品格，這兩部分可以都可以通過后天的學習和實踐逐漸養成。而班級主題教育實踐活動是班級實施立德樹人理念下，學生養成良好班規的重要途徑。教師可以在組織豐富多彩的教育活動中，培養學生良好的思想品德和行為習慣。

比如在以“勿忘國恥，緬懷英烈”為主題班會教育活動中，開展活動的形式多種多樣，作為班主任，不能僅認為主題教育活動只能是班會課，還可以進行實地考察，可以和孩子們進行商量，民主管理，給學生提出意見，可以是開展相關班會主題或者是參觀當地烈士紀念館，讓學生自主討論決定，再搜索材料，以及確定組織活動形式，班主任老師在旁對學生的意見加以指導，既能培養學生思考的能力，也能讓學生充分參與班級管理，那么學生就更會自覺養成習慣遵守班級規章制度。通過這種形式，可以鞏固學生的民主管理方式，增加班級凝聚力，更能促進學生自主遵守班級制度，養成良好的思想品格。

三、思想品德課程融入學科教學

班級管理不僅僅只是班主任的工作，更需要各任課老師之間的配合，同理可得，思想品格教育其實和學科教學工作之間也有著非常緊密的關系。因此，在開展班級管理時，應有效結合二者，以讓班級管理工作更有效。

比如在教學《比多少》這一課時內容，書上圖例展示的情景圖可以充分利用起來，引導學生仔細觀察情景圖，獨立思考并與同桌交流討論。學生都十分有想法，特別是想出了十分有趣的小故事——小豬幫小兔一起造房子。教師可以追問學生，如果在造房子的時候，沒有小豬的幫忙會怎樣呀？學生各抒己見。這樣學生自然而然的身受樂于助人的思想教育。又如在教學《認識鐘表》一課時，教師可以適當找一個關于時間的小故事，使學生認識到珍惜時間的重要性。在新課標的前提下，現數學教材的情境圖中，故事豐富多彩，適時而合理地利用情境故事對學生進行思想教育，既激發了學生的學習興趣，又滲透了思想教育。

數學中很多情境圖都是來源于生活，那么不妨可以借助學科知識中的情境，引導結合生活實際，思考、討論如何解決問題，既能滿足學科知識教學，又能抓住時機對學生滲透思想品格教育。

四、充分運用信息化設備，拓寬德育教育渠道

在當今信息化時代，小學班級管理工作形式多樣，不僅可以在課堂，課下教育，也可以嘗試在線上通過互聯網進行思想品格教育。作為新時代德育工作者，要充分利用網絡資源，創新德育方式，促進德育工作現代化。

如在毒品預防教育方面，現已有小學禁毒平臺網站，班主任以及家長們可以通過平臺，觀看預防毒品的視頻，以及完成觀后練習，可加強學生的拒毒防毒意識和能力，發揮班級教育的主陣地和“小手拉大手”的輻射作用。也可在網上搜索相關電影、禁毒小動畫、短視頻等網絡微課，可以極大的吸引學生的關注，讓學生更好地更直觀地接受禁毒教育。其次，如今手機越來越智能化，通過手機微信關注相關禁毒公眾號，組織學生積極參加網絡禁毒知識競賽，以賽促學，豐富毒品預防教育的形式，提高學生對毒品知識的知曉率。通過網絡德育形式，實現家校合作，逐步形成家校共管模式，促進思想品格教育工作的創新與發展。

小學階段的學生正處于生理和心理雙方面的發展階段，此時也是思想品格教育工作的重要時期，更是貫徹立德樹人的理念和培養學生思想文化、道德素質的重要階段。通過基于立德樹人理念下的班級管理制度、班隊會主題教育、思想品德課程和網絡教育平臺學習的四大方面的探究，逐步實行創新管理班級新方式，促進學生樹立正確的思想道德和三觀，開辟優化班級管理的新思路。