走在花季

走在四月早春的田野，輕柔的風拂亂蒙蒙細雨，海棠娉娉裊裊，嬌艷的淺紅訴說著花季的絮語。我踏碎一地陽光，在碧空萬里之下描摹白云的輪廓。

我吟著詩詞歌賦走進花季月光下的一樹梨花。我走進了烏衣巷，夕陽在天邊瑰麗綻放；我踏過江南水鄉(xiāng)，于畫船中聽著雨聲入眠；我轉進清晨古寺，鐘聲在森林綠海里回蕩。翻一卷唐詩宋詞，折一枝梅花魚傳尺素，寄予那相隔千年光陰的文人墨客，看他們的青春恣意瀟灑。“鮮衣怒馬少年時，”我誦著，“欲買桂花同載酒。”古香縈繞，源遠流長，鋪成一條花季的路。

“改革開放”，小朋友們對這個詞并不陌生吧？1978年12月，黨的十一屆三中全會在北京召開，做出了實行改革開放的偉大決策。從1978年12月至今，整整40年過去了。在過去的40年間，因為改革開放，我們的國家一年比一年富強，人們的生活也一年更比一年好。

我順著悠悠歲月回到了一個溫暖的雨夜。路燈投射著一暈淡淡的白光，我撐著一把單薄的傘在喧鬧的大街上踽踽獨行，路邊文具店透出點點光亮。興許是被那熱鬧的談笑聲吸引，我不由得在這家小店停駐，目光流連在琳瑯滿目的文具上。我隨意挑選了幾件稱心的文具，付完錢正準備離去，卻聽到老板的喚聲。轉眼間我手中多了一顆糖，他落下一句帶著笑意的“元旦快樂”便繼續(xù)忙碌。我錯愕地看著手中的糖，低聲道了謝。剝開彩色的糖紙，沁沁甜意從味蕾蔓延到心底，化作寒夜的一陣溫暖的風。

乘著風兒我拾到空中飛舞的一瓣鳶尾花，憶起那永不褪色的真摯友誼。我們在一個班里遇見，被分到了同桌，成為彼此的知音。一同吟風花雪月，共度豆蔻之年。我們并肩挽手走在暖暖陽光下，欣賞著人間四月天；聞秋日桂花綻放，我們覓著七里芳香……烈烈驕陽下我們在校園的操場上奔跑著，寒冬冷風中我們穿著厚厚的棉襖在雪地里印著小腳丫。她是那個眸中星光熠熠、眼底有春水漣漪的女孩，足夠的溫暖，永遠以樂觀的“小太陽”形象直面生活中的風霜雨雪。我欽佩她的果敢與堅強，也忘不了當我沉浸在一次次陰霾中她撥開迷霧走向我時春風般的笑靨。我們在星空下幻想著詩與遠方，夜風習習將少年的夢想送往無邊的天際。

本節(jié)課設計的活動是：學生通過對實物圖片的欣賞和對生活中物體的觀察，抽象出幾何圖形．學生經(jīng)歷對幾何圖形的分類過程，了解立體圖形和平面圖形的區(qū)別，對幾何圖形有進一步的抽象認識．學生進行折紙和摸幾何體的數(shù)學實驗，利用不同的感官，對立體圖形和平面圖形的聯(lián)系進行再認識．通過小組合作描述幾何體的活動，激發(fā)幾何興趣，培養(yǎng)幾何語言．

走在花季，很幸運地遇見了你們，有著這么多溫暖和陪伴，普通校園生活因這些人和事，在時光海洋中閃爍出光彩。

在花季回眸，對所有的善意都報以微笑，然后再轉身，滿懷希望地走下去。