“雙減”也需做好教育管理“加法”

趙婀娜

“‘雙減減去的是不必要的、機械的、重復的學業負擔”“更好促進‘雙減政策產生實效”……2022年的全國兩會上，“雙減”成為代表委員熱議的話題。

“雙減”政策是保障教育公平的重大舉措，是促進學生全面發展、健康成長的有效路徑。從嚴審批機構、規范培訓服務行為，提高課后服務質量、拓展課后服務渠道，健全作業管理機制、提高作業設計質量，促進義務教育優質均衡發展、提升課堂教學質量……自2021年7月“雙減”文件發布以來，一系列旨在讓“雙減”落實落細的舉措全面推進。截至目前，校外培訓機構已大幅壓減，培訓市場野蠻生長現象受到遏制;校內普遍實現課后服務“5+2”全覆蓋，教師更加注重提升課堂教學質量、優化作業設計與布置，致力于在校內滿足學生多樣化、高質量的教育需求。

新學期，新氣象。持續推動“雙減”落地，構建良好的教育生態，助力青少年健康成長，還需學校內外同步推進，社會、學校、家庭形成合力，進一步做好“加法”。

首先，應繼續大力推進教育均衡發展。優質教育資源廣泛覆蓋，縮小城鄉、區域特別是同一區域校際差異，讓每個學生都能在校內享受到公平、優質的教育資源，是“雙減”穩步推進的重要基礎。通過深入推進校長、教師輪崗交流，對優質師資進行高效率調配;積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設，盡可能擴大優質學校的輻射范圍;做強做優免費線上學習服務，提供高質量的線上學習資源。唯其如此，才能為“雙減”筑牢基礎，發揮政策更大效應。

做好“加法”，還需大力提高課堂教學質量，真正做到向“45分鐘”要效率、要效果。比如，提升教師的授課質量和水平，打通學科界限、將多學科知識融合，在尊重學生個性的基礎上分層布置作業，等等。推動實現課堂教學與作業布置的科學化、智慧化與個性化，才能讓學生在校園內“吃得飽”“吃得好”。

持續推進“雙減”，還要從根本上改變當前部分義務教育階段學校考試次數過多、考試形式單一、考試質量不高和“唯分數”傾向等問題，降低考試壓力，改進考試辦法，真正實現以評價促成長。同時，需要進一步完善選拔評價方式，深化招生改革，優化考試“指揮棒”，暢通和拓寬人才成長的通道。應以評價之“尺”，引導社會從對分數、排名和升學的關注，轉為對學生身心健康、興趣特長、意志品質與實際獲得的關注。

路雖遠行則將至，事雖難做則必成。著眼未來，多措并舉、久久為功、協同推進，方能推動“雙減”更上一層樓。各級教育部門加快構建優質均衡的基本公共教育服務體系，廣大學校和老師快速提升本領，有關職能部門完善相關舉措……真正將學生不必要的負擔減下來，從深層次推動教育觀念、教育體系、育人方式、教育評價等多方面的深刻變革，我們就能構建起學校、社會、家庭各歸其位、協同育人的教育新生態。

（摘自2022年3月15日《人民日報》，有刪改）4FEB0447-5F25-4B99-9657-DA2C101677B0