汪玉清：履職在路上

文圖/黃婷婷

她是學生喜歡的“好老師”，立足三尺講臺，以教書育人為己任，用愛心點亮萬千孩子人生夢想；她是群眾滿意的“好代表”，牢記人民重托，積極建言獻策，堅持為群眾辦實事。她就是桐城市十六屆人大代表、桐城市第二中學副校長汪玉清。

自從當選為桐城市人大代表后，汪玉清始終堅持在教書育人的同時，積極履行人大代表職責，用自己的實際行動樹立了當代人民教師的良好形象，也充分展示了新時代基層人大代表的新風貌。

立足傳統，為弘揚桐城文化發聲

桐城文化有深厚的文化底蘊和豐富的內涵。既有桐城先賢創造的植根于儒家思想的古代文化，也有桐城志士開啟的以民族救亡與振興為己任的近代文化，更有叱咤風云的桐城弄潮兒在市場經濟大潮中凝練成的當代文化。在桐城文化中，無論是源遠流長的耕讀文化，還是聲名遠播的禮讓文化，都是桐城人在世代相傳中生成匯聚并且發揚光大的。“繼承發揚桐城文化，這是全體桐城人民的事，全社會都要熱切關注。我身為一名教育界人大代表，要做的就是主動參與挖掘、整理、提煉桐城文化，并通過多種途徑向青少年介紹宣傳，增強他們的文化自信和自豪感。”汪玉清說。她與同事一起，以國家統編新教材為依托，挖掘、整理、提煉桐城文化，邀請桐城文化研究方面的專家做指導顧問，歷經兩年，組織、編纂和出版地方教材《我家桐城》，并在桐城市推廣和使用，讓桐城文化的學習落實到課堂上，并隨著這些學生又走進了千家萬戶。2019 年1 月，她提出了《關于弘揚傳承桐城文化、打造文教名城的建議》，其中“不斷提高城市文化軟實力，走人文興市之路”的觀點被寫入桐城市第十五次黨代會的報告中。正是有像汪玉清這樣熱愛桐城文化的人士的積極關注和大力推動，2021 年，桐城市被評為“國家歷史文化名城”。

著眼教育，為學前教育需求建言

在得知桐城市城區幼兒入園需采取“搖號”的方式，很多孩子無法享受優質教育資源的情況后，汪玉清深入選區開展調研，走訪市教育局學前教育管理委員會，了解到老城區公辦幼兒園規模小但適齡幼兒增多，小區配套園與住宅建設項目又不配套，學前教育經費上投入有限，致使學位不足的問題日益突出。根據調研的情況，2020年8 月，她提出《關于允許桐城二中開辦附屬幼兒園的建議》，得到桐城市政府、市教育局的積極回應。在各方共同努力下，全市新建、改擴建幼兒園，城區還采取公辦、民辦并舉等辦園方式，破解了“入園難”問題。汪玉清還參與了市教育局開展的“收費高”和“無證”幼兒園的治理和監督工作，為破解“入園貴、入園難”貢獻了自己的一份力量。

汪玉清（左二）到唐灣鎮走訪調研。

關注社區，為提升生活品質獻策

2019年，汪玉清通過兩個多月實地調研、查閱材料，咨詢相關生物學科知識，在市十六屆人大第四次會議上提出《關于保留老城中心主干道香樟樹暨進一步規劃、美化城區行道區的建議》，此建議與桐城市政府的工作計劃不謀而合。在建議辦理過程中，她主動加強與桐城市人大常委會相關工作機構和承辦單位園林規劃處的聯絡溝通，督促從規劃源頭保護行道樹。園林規劃處對老城區每條路的行道樹都作出具體規定，保護了桐城市基調樹種香樟，骨干樹種梧桐、桂花等。同時，行道樹的保護管理工作也引起其他相關部門的高度重視，住建局與電力等部門合力，在平時巡查和綠化審批事項中杜絕砍伐和移植行道樹，對城區電力管線穿越的樹木進行定期檢查修剪，尤其對主干道和平路、龍眠路中路的香樟樹進行定期修剪整形，使得主干道的林蔭效果突出。相關部門還對老城區行道樹樹根破壞路面現象進行統一處理，讓行道樹樹根在合理范圍內茁壯生長。汪玉清的建議助力古城古樹的養護和保護以及行道樹的規劃工作有效落地，為桐城市打造更加宜居的人居環境起到了積極的推動作用。

桐溪潺潺，歲月如歌。三尺講臺是她的“根據地”，是她最熱愛、最執著的堅守；課后傾聽民聲，走訪群眾，是她的日常，更是她的使命。從人民教師到人大代表，她肩負著雙重責任和使命，在她心中，不僅僅有教育事業，還有群眾利益。“任期有限，服務無限，無論是當老師，還是人大代表，我都在路上！”汪玉清說。