淺析高考英語語法填空命題思路及備考策略

劉文飛

摘? 要：語法填空又稱之為開放式語篇填空，這一題型的測試是根據德國心理學家的格式塔心理學原理和英語語言學家布朗的語篇分析理論，從語法的句子結構與語法形式、詞匯的本義和轉義以及前后綴的變化、語境語篇的線索以及標志詞等方面測試學生的整體語篇能力。文章旨在研究高考語法填空的命題思路及命題特點，根據其命題思路及命題特點結合日常的英語教學，制定出相應的備考策略。

關鍵詞：語法填空;命題思路;命題特點;備考策略

一、命題思路

以前的單項選擇題是單句式語言運用試題，該題型的缺點是僅僅考察語言點，結果使學生忽略了語法、情感及文化背景在語篇中的應用，而語法填空題更側重于語法、詞匯以及習語在語篇中的應用。因此該題型取代單項選擇，更好地體現了新課程的理念，實現了從“題感”向“語感”培養的回歸，并且可以培養學生在語篇語境中應用語言的能力。

二、命題特點

語法填空題一般選取一篇幅約170～190詞且難度適中的短文，在該短文中有10個空格，其中有6～7個純空格，3～4個給詞類，要求按照句子的語法結構或括號內的具體要求完成詞形變化、語法填空等。

根據《新課標》確定的語法三個緯度，語法填空命題取向，首先突出四個方面的能力：語法加語境，語法與上下文，語法比較辨析和情景會話用語;其次要求測試面廣，涉及語言測試點要多，這也是該題型的一個重要特點。語法測試點包括動詞的時態和語態、非謂語動詞、情態動詞、形容詞、副詞、連詞、冠詞、代詞、介詞、復合句、強調句、感嘆句、倒裝句、反義疑問句、省略句和it的用法等。一般一個空填1～2個詞，偶爾填3個詞，但是不會超過3個詞。有時一個空可能會涉及不止一條語法規則，不會單純地考察單詞拼寫和詞組的用法。另外既然是語篇填空就需要學生通過看完整句話或者根據前后的句子，甚至是理解段落或者整篇文章才能填出正確答案。

三、對學生提出的新要求

（一）閱讀能力

面對新題型，學生首先要具備一定的閱讀能力，以前的單項選擇也設定了一定的情景，但是總體來說句子較短，對閱讀能力要求不高，但是語法填空這一題型對學生的閱讀能力的要求有所提高。如果學生不能完全地理解短文，解題的速度和正確率肯定都會受到影響。

（二）應用能力

以前的單項選擇題的四個選項可以縮小范圍幫助學生選出正確答案，而語法填空需要學生根據語境和語法及詞匯甚至是文化背景才能填出正確答案。因此對學生準確應用所學知識的能力提高了。

（三）側重熟練

往年的單項選擇所考察的一些語法項目是有一定難度的，因為對于選擇題來說，只有考一些較難的題，才能有區分度。然而對于填空這一題型來說，便可以考一些基本的語言知識，但是要想準確，快速地填上答案也不是容易的，這就需要學生對初中及高中所學習的語法、詞匯十分熟練，這樣才能準確并快速地填出答案。

四、備考策略

（一）立足課本，關注語言點

近幾年的高考題逐漸開始從知識立意轉向能力立意，突出淡化語法，但是淡化語法并不等于不考語法，語法是基礎。廣東省從2007年就開始考這一題型，認真研究后發現在歷年真題中，所考的語法題都是非常有典型性和代表性的，這樣才能測試出語法基礎，并且要有一定的難度。針對此問題，筆者認為課本就是很好的學習材料，在學習課文的時候進行聚焦語言點的閱讀。所謂關注語言點的閱讀主要是指關注文章中出現的各種語言點并對句子結構進行分析，尤其是長句、難句、復雜句的分析，并且大聲朗讀，通過這種方式，有助于培養語感，夯實語法基礎，另外還可以讓學生欣賞文章的語句和關注上下文的邏輯關系。除了朗讀，還可以選取好的段落進行背誦。

（二）不斷記憶，強化詞匯

語法填空題按考察方式可分為自由填空類和提示性填空類。自由填空類一般考察的是基本語法，而提示型填空類考察除了時態和語態、非謂語動詞外，還有形容詞、副詞、名詞等的相互轉換。這就要求學生在學習過程中不能只是孤立地記憶單詞，還應該將自己所學的詞匯進行不斷地歸納和總結，如將相同詞義不同詞性的詞總結，并且熟記這些詞的用法和固定搭配，然后再將這些歸納總結不斷記憶。

（三）舊題新做，降低難度

由于今年才改革了新題型，所以我們手頭上很多教輔資料上都還是舊題型。這些單項選擇到底還要不要花時間處理，又該如何處理也成了擺在我們面前的一個問題。對此問題，筆者認為可以“舊題新做”。眾所周知，我們所用的練習冊是與我們正在學習的知識同步，如果完全摒棄又不能強化正在學習的知識，但是如果只是一味地做這些單項選擇，又不能練習新題型。所以我認為“舊題新做”的辦法可以解決這兩個問題。如何“舊題新做”呢？例如練習冊中有這樣一道單項選擇題：

With so many things ________，I had to work late into the night.

A. to deal with B. dealt with

C. dealing with D. being dealt with

很顯然這道單項選擇題考察的是“with+賓語+賓語補足語”這一結構的用法，答案選擇A。語法填空題也完全可以考察這一知識點。教師一方面可以將該知識點進行講解，一方面可以啟發學生將這道單項選擇題變為一道語法填空題。筆者在講解這道題的時候，便讓學生把這道題改為語法填空題，學生將這道題改為以下兩種考法：

題1：______ so many things to deal with，I had work late into the night.

題2：With so many things to ______ （deal with），I had work late into the night.

通過這種“舊題新做”的方式不僅可以提高學生學習的積極性，還可以幫助學生強化學習的知識，并且可以讓學生在出題的過程中了解命題思路和考點。但是需要強調的是雖然可以“舊題新做”，但不應該花大量時間去鉆研那些難題、偏題和怪題，對于這些問題應該少花時間或者大膽舍棄。因為從今年起，該題考高分的學生將不再是經常鉆研難題的學生，而是那些熟練和準確應用基礎語法的學生，減少基礎題失誤就能拿高分的學生。

（四）堅持不懈，多做練習

語法填空作為新題型，考生在前幾年都不曾練過，但是該題的分值占到了總分的十分之一，所以應該引起關注。因此，除了上述提到的備考策略，還應多做該類型的題，不斷練習，不斷歸納語言點，不斷總結應試技巧，不斷提高應用所學知識的能力。這樣才能在高考中處變不驚，應用自如。

五、結語

總之，語法填空對教師的教學和學生的能力都提出了新的要求和挑戰，但筆者相信，把握好該題型的命題思路和特點后，制定出合理的、科學的教學計劃及備考方案，就能更好地將所學知識內化，取得令人滿意的成績。

（責任編輯：淳? 潔）

參考文獻：

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[2]范海蓉. 高考英語語法填空題命題特點及復習策略[J]. 求知導刊.2020（44）：18-19.