張家口市小學開展心理健康教育現狀調查研究

郭麗娜 呂文中 成愛民 李勇

摘 要|當前，中國高校的心理健康教育工作已經形成了較為穩定的模式，但是小學階段的心理健康教育工作還處于初步探索階段，張家口市的心理健康教育工作也起步較晚。為了更加全面、詳細了解張家口市目前各小學階段心理健康教育的開展情況，也為我校心理學專業服務地方小學心理健康教育提供較為清晰明確的思路，本 研究對張家口市小學心理健康教育開展現狀進行調查研究，主要調查的方向為：小學開展心理健康教育的師 資、教師的專業素養、心理健康教育工作內容現狀、心理咨詢室建設環境等現狀、心理健康教育課程的開設 情況以及心理健康教育活動的開展等情況。

關鍵詞|張家口市小學;心理健康教育

1??? 引言

1999? 年，我國的教育部就針對中小學的心理健康教育現狀頒布了《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》，意見中明確提出在中小學開展心理健康教育，要根據學生的身心發展特點，運用教育學和心理學的原理和方法，對學生開展心理健康教育，培養學生良好的心理品質，促進學生全面健康的發展[1]。

隨著素質教育在我國的深入開展，心理健康教育逐漸開始融入小學的教育實踐中。劉小明、張明（2005）對東北地區的三個省中的十一個市進行了中小學心理健康教育開展狀況、心理健康教育的工作方式和內容以及存在的問題進行了調查[2]。

小學以往的教學實踐中，心理健康教育并沒有作為一門獨立的學科在學校開展，而是融入于德、智、體、美、勞五育教學中，俞國良等人（2002）在教育實踐調查研究中發現，很對學校和教師將心理健康教育和德育工作相互混淆，導致心理健康教育的效果并未顯現出來[3]。

我國在對學生的心理健康情況調查中，祝新華（1995）采用的是《SCL-90 自評量表》，王極盛（1996） 采用的自己編制的《學生心理健康量表》，對 5949 名中學生進行心理測試，浙江省心理衛生工作者對全

省城鄉不同類型學校 2961 名大中小學生進行心理健康狀況測查，發現近 20% 的學生存在心理健康問題[4]。當前，隨著社會經濟發展速度的加快，家庭對于教育的高度重視和投入以及信息過剩等對小學生的

成長發展造成巨大影響，由此造成的心理健康問題也是愈加明顯，在這樣的背景下，小學生的心理健康教育需求也極為迫切，需要盡快地發展起來。

在我國當前的小學教育中，全面實施素質教育提升小學生的心理素質，是素質教育的重要目標。因此， 在小學階段，為了能夠促進小學生的健康成長，積極推進素質教育，為小學生開展心理健康教育是重中之重。

2??? 研究目標

本研究對張家口市小學心理健康教育開展現狀進行調查研究，主要調查的內容具體來說，主要包括以下三個方面：

（1）張家口市小學開展心理健康教育的師資、教師的專業素養;

（2）張家口市小學心理健康教育工作內容、心理咨詢室建設環境等現狀;

（3）張家口市小學心理健康教育課程的開設情況以及心理健康教育活動的開展等情況。

3??? 研究對象

隨機抽取河北省張家口市橋東區、橋西區、經開區和各縣區的 19 所小學作為本研究的對象，回收有效問卷 19 份，調查涉及張家口市區、沽源縣、蔚縣、赤城、宣化區、萬全區等地，調查問卷的題目由張家口市各學校的心理健康教育的領導、擔任心理健康教育的教師和兼職心理健康教育課程的教師進行回答，在問卷調查之后對個別教師進行了單獨訪談。

4??? 研究方法

本研究在調查研究中采用的是自編問卷《小學生心理健康教育現狀調查問卷》，該問卷包括以下維度： 張家口市小學心理健康教育的師資現狀、張家口市小學心理健康教育的教師素養、小學心理健康教育工作的內容現狀、各小學心理咨詢室建設現狀、小學心理健康教育課程的開設情況、小學心理健康教育活動開展情況以及存在的問題等七個維度進行問卷編制，題目數量為 31 道，數據結果采用問卷星和 SPSS23.0 進行統計分析。

5??? 研究結果和討論

5.1 總體情況

5.1.1??? 張家口市縣區小學開展心理健康教育現狀

根據研究數據結果顯示，在調查研究的 19 所小學中，配備心理教師的學校只有 6 所，但這些教師均不是專業的心理健康教育教師，而是由道法或其他科任教師兼職;學校在咨詢室建設方面，調查研究的 19 所小學中有 16 所學校均建設了心理咨詢室，并配備了沙盤室、個體咨詢等設施;在心理健康教育課程的開設方面，只有 4 所小學每周或隔周會為學生開設心理健康教育課程，且教學環節中多數的課堂會以線上資源引進的形式進行心理健康教育課程的教學;在心理健康教育活動開展現狀的調查研究中， 我市有 6 所小學在每學期的固定時間會開展 1 次心理健康教育活動，活動的形式以講座或者團體心理輔導活動為主;在對學生的心理健康檔案建設管理方面，僅有張家口市橋西區的 2 所小學進行了小學生心理健康檔案建設，在開展個體和團體心理咨詢輔導活動中，有 15 所小學的學生有心理咨詢的意愿和需求， 咨詢需求的學生年級以小學中高年級段為主。

5.1.2??? 張家口市縣區小學心理健康教育工作內容現狀

對張家口市縣區 19 所小學開展心理健康教育工作的內容進行調查研究，結果如下表所示：

根據調查數據顯示，張家口市縣區小學開展心理健康教育工作的內容較為片面，基本以心理輔導教育活動為主，個別學校會在班會主體活動中涉及心理健康教育的活動主題，部分學校會在學期中開展心理健康教育的講座活動，但是講座授課的對象主要以學生為主，對于小學教師和家長開展的心理健康教育類的講座基本沒有;其次在心理檔案建設、教師心理輔導和團體心理輔導等方面，我市的小學中幾乎沒有開展。從調查數據結果中反映出我市小學心理健康教育的工作內容主要側重于個體心理咨詢輔導和心理健康教育課程教學，而在小學生的心理健康普查、心理健康教育的學科性、學生家長的心理培訓、教師心理培訓以及教師心理健康輔導、網絡咨詢等各種內容在學校的心理健康教育開展中均被弱化。個別學校進行了心理檔案建設，對其心理檔案進行整理時發現，學校僅在某一年對學生的心理健康水平進行了網上測試，建立了心理電子檔案，而沒有做到每年更新。

5.2 心理健康教育課程開設情況

在調查研究中，對我市小學擔任心理健康教育課的教師進行了單獨訪談，通過訪談了解，我市小學開設心理健康教育課程的頻率多數是每周 1 次課，有的學校的開課頻次是每兩周 1 次課，課堂的教學主要以討論、講座、活動為主，很多教師在授課中因缺乏專業的指導教材以及較好的示范課程，因此在授課中多數以摸索為主，教學形式單一。

經訪談了解到，目前張家口市縣區小學的心理健康教育課程開設存在的問題主要表現為以下方面： 一是心理健康教育課程開設意識不夠，即學校相關領導負責人對心理健康教育課程的重視程度不夠;二是教學思路模糊化，大部分小學將心理健康教育課程和德育課程混淆;三是教學內容不夠專業化，多數學校的教學形式與傳統課程的教學形式一致，讓學生死記硬背一些心理健康知識。心理健康教育課程的開設主要是以活動性為主，在活動的過程中激發學生的思考，并且在班級學生中能夠分享自己的收獲和體驗，從而提升自己的心理適應能力和心理健康水平，而不能像其他數學、語文或者科任課程一樣以知識講授為主。

5.3 研究討論

5.3.1??? 心理健康教育重形式，管理制度模糊

根據研究數據結果以及對張家口市縣區各小學負責心理健康教育教師的訪談結果得知，目前張家口市縣區基本上每所學校均建立了心理咨詢室，僅有個別小學配備了兼職心理咨詢教師，而以上的工作內容和形式均是在國家政策和政府的主導要求下完成。近年來，我國教育部出臺了相關政策文件，對小學的心理健康教育工作做出了明確要求，這些文件的下發在一定程度上促進了張家口市縣區學校心理健康教育的發展，但是通過這種行政手段要求各小學建立心理咨詢室，配備心理健康教師的做法，存在一定的弊端，小學心理健康教育的工作流于形式化，學校的心理健康教育工作的開展也僅是在教育任務的文件下完成任務，對于心理咨詢室的作用關注度不高，并且多數建立的心理咨詢室也并未滿足小學師生以及家長的心理健康教育的需求，僅僅是為了應對上級檢查，并沒有投入使用。

另一方面學校并不注重心理健康教育的開展，心理健康教育的工作僅僅停留在硬件設施的建設上。張家口市教育局文件要求，學校每周一次心理健康教育課程，但在實際中并沒有得到嚴格執行。學校的心理健康活動的開展主要以教育局的通知文件為準，心理健康教育工作的開展較為被動，個別小學甚至將心理健康教育視為一種負擔，學校的主管領導以及一線教師并未從內心主觀接納心理健康教育工作對于學生發展的積極促進作用[5]。

5.3.2??? 心理健康教育教師專業素養薄弱

在對張家口市縣區 19 所小學的心理健康教師師資調查中發現，大部分小學并未配備心理教師，個別學校雖然配備了心理教師，但是并沒有心理學的專業背景，配備了心理教師的師資多數是個別教師根據自學的形式考取了國家心理咨詢師的證書，但并未接受過專業的師資培訓，缺乏專業的知識背景和咨詢輔導的技能，有一些學校的心理教師是德育教師兼職。這樣的心理健康教師對于小學生的身心發展過程中出現的心理健康教育問題并不能從專業角度去幫助學生解決，甚至會錯誤地引導學生。如果開展心理健康教育教學的教師本身就無法做到心理健康，對于學生的教育引導可能會適得其反。非專業的教學形式和咨詢輔導會讓小學生對心理健康教育失去興趣，因此課程的學習效果以及咨詢輔導的效果就會大打折扣[6]。

5.3.3??? 心理健康教育德育化傾向嚴重

根據對教師的訪談發現，張家口市縣區小學心理健康教育主要貫穿于德育教育中，目前我市下發的小學心理健康教育文件，多數是以德育辦公室的名義下發，因此大部分的小學開展的心理健康教育課程也列為德育課程范圍，并且多數人在認知觀念中覺得德育和心理健康教育基本上是一回事，從政策文件以及教師認知上未能將心理健康教育和德育有明確的區分。在教學內容上，也存在著德育化傾向。在心理健康課堂上采取政治課或是思想品德課的教育方法和手段，傳授概念和理論，講大道理，把心理健康教育與思想道德教育混為一談。心理健康教育和德育是存在著本質不同的，心理健康教育的主要目標是要提高小學生的心理素質。雖然德育目標中包括道德心理發展的目標，但是不能將心理健康教育歸于道德心理教育之中。

5.3.4??? 心理健康教育的工作機制不完善

小學的心理健康教育不僅應該是學校的工作，它需要我們的社會、家庭共同的參與。社會和家庭在學生教育過程中發揮的作用，越來越受到重視。心理健康教育應該構建一種由政府、社會機構、家庭、學校共同參與其中的教育氛圍，共同促進學生心理健康的發展。

目前張家口市縣區的心理健康教育現狀是教育部門為學校布置心理健康教育工作，但具體的實施情況主導權是在學校，多數的學校由于師資緊張或課時緊張等原因并未重視任務的完成質量，而對于學生的心理健康教育，社會和家庭的參與度很低。心理健康教育的課程開設形式單一，沒有起到該課程應有的作用。在教育環節上，心理健康教育還存在缺失，教學效果收效甚微[7]。

6??? 結論

（1）張家口市小學開展心理健康教育的師資不足，教師的專業素養薄弱;

（2）??? 張家口市小學心理健康教育工作內容較為片面，基本以心理輔導教育活動為主，調查的 19 所小學中有 16 所小學建設了心理咨詢室，并配備了沙盤室、個體咨詢等設施，但是利用率不高;

（3）??? 張家口市小學心理健康教育課程的開設存在一些問題：一是心理健康教育課程開設意識不夠;二是教學思路模糊化;三是教學內容和教學活動開展不夠專業化。

參考文獻

[1]教育部.關于加強中小學生心理健康教育的若干意見[J].教育部政報，1999（9）：38-40.

[2]劉曉明，張明.中小學心理健康教育工作狀況的調查研究[J].內蒙古師范大學學報（哲學社會科學版）， 2005，34（1）：4.

[3]俞國良，王永麗.中小學心理健康教育現狀，問題與發展趨勢[J].教育研究，2002，23（7）：4.

[4]裴健.中小學心理健康教育現狀的調查研究：以河北省昌黎縣為例[D].保定：河北大學，2013： 12.

[5]朱海，申健強.中小學心理健康教育[M].成都：西南交通大學出版社，2015.

[6]孟萬金.積極心理健康教育在中國[J].教育研究，2008（5）：5.

[7]劉磊，楊力.小學心理健康教育問題研究：以沈陽市 XX 小學為例[J].教育現代化，2018，5（13）： 310-312.

Investigation on the Current Situation of Mental Health Education in Zhangjiakou Primary School

Guo Lina1?? Lyv Wenzhong2 Cheng Aimin3??? Li Yong4

1.?? Zhangjiakou University， Zhangjiakou;

2.?? Guangdong University of Science & Technology， Dongguan;

3.?? Zunyi Normal University， ZunYi; 4.HengShui University， HengShui

Abstract： At present， the mental health education in Chinese colleges and universities has formed a relatively stable mode， but the mental health education in primary schools is still in the preliminary exploration stage， and the mental health education in Zhangjiakou also started late. In order to have a more comprehensive and detailed understanding of Zhangjiakou primary school mental health education， also for our school psychological professional service local primary school mental health education， the study of Zhangjiakou primary school mental health education status， the main investigation direction is： elementary school mental health education teachers， teachers， mental health education work status， psychological consulting room construction environment， the opening of mental health education courses and mental health education activities， and so on.

Key words： Zhangjiakou primary school; Mental health education