學校文化，賦能學校高品質發展

摘 要：學校文化，是推動學校高品質發展的重要助力。校長可以用文化領導力，整體建構新時期文化強校的價值取向和行走趨向：讓辦學理念一脈相承，傳承文化；讓辦學追求繼往開來，發掘文化。校長既要整體規劃，又要把握關鍵，進行重點項目設計、重點路徑規劃，“領”而“導”之，讓文化引領下的學校高品質發展真實發生。

關鍵詞：學校文化；文化領導力；高品質發展

高品質發展，成為新時期學校改革與發展的必然趨勢和應然選擇。“十四五”發展周期，各級各類學校都瞄準了高品質發展的目標。學校文化作為一種約定俗成的行為標準，一種凝心聚力的價值觀念，一種別具一格的獨特標識，一種強基固本的精神力量，是推動學校高品質發展的重要助力。

一、建立文化強校的價值認同

2020年3月，我告別工作25年的鄉村小學，走上了江蘇省啟東市匯龍小學（以下簡稱“匯小”）的管理崗位。作為新任校長，基于對學校文化功能和特點的認識，我攜手新團隊，整體建構新時期文化強校的價值認同，努力勾勒學校新時期高品質發展的藍圖。

（一）文化傳承：讓辦學理念一脈相承

我特別感謝匯小的歷任校長，因為他們始終遵循這樣一個樸實無華的辦學理念——讓每一個生命都精彩綻放。這一辦學理念，不僅刻在了學校最為醒目的文化墻上，更刻在了一代代匯小人的骨子里。我在秉承這一辦學理念的同時，也站在前人的肩膀上，登高望遠，進行了與時俱進的理念解讀。

“生命”“綻放”彰顯了“以人為本”的理念。“以人為本”，突出的是人的地位和作用。“讓每一個生命都精彩綻放”，是把人置于學校發展的最中央，堅持以生為本，促進“每一個”學生的和諧發展；堅持以師為本，促進“每一個”教師的專業發展。

“每一個”“都”承載了“全面發展”的理念。“讓每一個生命都精彩綻放”，是把每一個受教育者的全面發展作為根本追求。在實現這一追求的過程中，我努力落實三個教育觀，即全面發展的人才觀、全面發展的質量觀和全面發展的評價觀。學校引導學生立德向美，樂學向上，作出了“怎樣培養人”的校本應答。

辦學理念的表述未曾改變，但因與時俱進的解讀而有了更高的站位。

（二）文化發掘：讓辦學追求繼往開來

匯小至今已走過百年征程，始終著力弘揚“匯”文化，打造“匯”教育，在文化強校之路上堅實行走。“匯”，繁體字寫作“匯”，形匚聲淮，其造字本義是河流匯合。在現代漢語中，“匯”有著匯合、匯聚、融匯、匯通之意。我們集結全校智慧，在原有的“匯”文化的基礎上，生成了新時期的辦學追求——“匯情匯智繪精彩，至真至美致未來”，并進行了承前啟后的內涵解讀：“匯情匯智繪精彩”，即融匯眾人的熱情，匯聚眾人的智慧，啟智潤心，培根鑄魂，繪就每個匯小學子成長的精彩；“至真至美致未來”，即回歸教育的本真，步入臻美的境界，返璞歸真，立德向美，成就每個匯小學子的美好未來。

同時，在弘揚“匯”文化的基礎上，我們又找到了一條彌足珍貴的學校文化命脈——“龍”文化。匯小位于啟東市匯龍鎮，地處東海、黃海、長江交匯處，學校、家鄉的名字與龍特別有緣。全校上下進行了深入的文化溯源、深刻的文化挖掘、深層的文化解讀，形成了深度的文化認同，并以三種視角審視“龍”文化：一是全域視野，即在中華“龍”文化與地域“龍”文化之間求共通；二是現代眼光，即在傳統“龍”文化與時代“龍”文化之間求共融；三是多維視角，即在散點“龍”文化與聚點“龍”文化之間求共生。“龍”文化，即讓學生既擁有家國情懷，又具備國際視野。“龍”文化的發掘，引來了弘揚“匯”文化，打造“匯”教育的源頭活水。

從某種意義上說，“匯”文化，指向學校文化的建設方略；“龍”文化，則指向學校文化的建設內涵。“匯”文化與“龍”文化的交融，成為匯小守正創新建設文化的新方向。

二、建構“匯”“龍”文化的概念體系

在學校文化建設中，要努力建構概念體系（辦學理念、辦學追求、培養目標、一訓三風等），明確文化建設的方向。

在確立文化強校的價值認同時，我和教師一起明確了“讓每一個生命都精彩綻放”的辦學理念和“匯情匯智繪精彩，至真至美致未來”的辦學追求。基于這一價值認同，我們充分依托地域優勢，挖掘校名內涵，將“匯”文化與“龍”文化有機融通，創造性地落實立德樹人總體目標，明晰了富有“小龍人”特質的“匯志學子”核心素養培養體系。比如，愛國小龍人：學會愛國（家國情懷，責任擔當）；和雅小龍人：學會做人（和洽交際，文雅品行）；樂學小龍人：學會學習（樂學興趣，慧學才情）；健體小龍人：學會健體（健康體魄，陽光心態）；尚美小龍人：學會審美（審美眼光，創美表達）；創新小龍人：學會創新（創新意識，創造能力）；生活小龍人：學會生活（生活技能，生存意識）。

圍繞這樣的育人追求，學校各項工作的目標設定、內容設計，實現了科學性、系統性、漸進性、銜接性的有機統一，體現了年段銜接、螺旋上升的教育節律，增強了“匯志學子”樹立理想、砥礪品格、增長本領的信心，引導學生爭做有志、有德、有禮、有才的新一代好少年。

我帶領教師在理解文化中形成價值共識，將學校文化尤其是校訓（立德、向上）、校風（至真、至善、至理、至美）、教風（修身敬業、愛生正己）、學風（樂學善思、明理篤行）、辦學理念、辦學追求等精神文化逐漸內化為共同的精神追求，生成為共同的精神力量。作為校長，我努力把文化引領下的辦學愿景轉化為全校上下的價值認同和心理印記。

三、探索文化引領學校高品質發展的實踐路徑

“匯”“龍”文化引領學校高品質發展的實踐和探索的過程，既注重整體規劃，又把握關鍵因素，重點突出地進行重點項目設計和重點路徑規劃。

（一） 建設“匯馨”團隊

我充分發揮黨建工作在學校整體工作中的引航作用，讓“匯”文化與“龍”文化水乳交融：明確學校發展新定位，賦予學校發展新動能，探尋學校發展新路徑，謀求學校發展新跨越。為此，我積極推動“匯馨團隊”建設，堅持“匯魂”工程和“匯能”工程兩手抓，提升師德修養。

第一，“匯魂”——強化常態的政治思想工作。學校黨支部依托校本研修平臺“匯心講壇”，堅持“匯情匯智，發出匯小好聲音；匯心匯能，傳遞教育正能量”的工作宗旨，由黨支部書記兼校長親自主持，定期召開黨支部支委會、黨員大會，經常性地開展主題學習。在黨支部中開展“匯龍黨建——堡壘筑起來”活動，弘揚“匯龍黨建”的文化特質；在黨員教師中開展“匯馨黨員——身份亮出來”活動，弘揚匯小黨員教師的文化特質。

第二，“匯能”——強化常態的教學素養提升。學校以比賽活動為契機，建好“匯馨教師成長營”，展開有序列的教學基本功強基賦能訓練；強化教研組的基地建設，具體落實每個教師的校際、校級、組級教研課以及隨堂課；開展“龍鼎杯”教師基本功系列比賽，強調活動即培訓、參與即提升；打造“匯之聲·龍之韻”品牌教研活動，實現“課堂”“課程”真變革 ，答好“減負”“提質”必答卷。

（二）建構 “匯質”課程

圍繞育人目標，我和團隊努力優化四個層面的課程建設，努力形成“匯質”課程新格局，強調課程的內容和實施質量，為教學改革提供有力保障。

第一，基礎課程夯底色。學校堅定不移地開齊開足國家規定的基礎課程，并以“匯”的開放意識，賦予相關課程新的要求。學校倡導每一門課程都自覺擔當起落實立德樹人根本任務、培養學生核心素養的責任，并在課堂實施中實現“讓每一堂家常課成為學生生命成長中不可缺少的一課”的教學追求。

第二，拓展課程顯亮色。學校堅持不懈地以基礎課程為根基，并以“匯”的創新意識，努力開發拓展課程。例如，圍繞“認識疫情、敬畏生命、做好防護”這一課程主題，用足用好“潤德花開，匯智生長”思政校本課程，用生活化的課程內容、體驗化的課程情境、情趣化的課程形式，促進學生德性的自然生長。

第三，個性課程炫百色。學校與時俱進地以多元智能理論為指導，以“匯”的包容意識，立足學校社團活動，努力拓展個性課程。同時，學校做大做強校級品牌社團，讓匯小學子“來有所學，學有所得，得有所長”，讓匯小學子個性飛揚，百花齊放。

第四，融合課程揚特色。學校匠心獨運地依托地域文化，探索學科跨界，以“匯”的開拓意識，開發“龍”文化校本課程。“龍魂”“龍韻”“龍騰”“龍行”四大課程，共同支撐起“龍”文化校本課程的基本體系，引領學生真生長：“身”“心”和合樂成長（個體發展層），“人”“人”和合樂生活（生活交際層），“人”“境”和合樂參與（社會參與層）。

（三）打造 “匯智”課堂

我們整體吸納、全面吸收區域課堂教學改革的成功經驗（南通“立學課堂”教學精髓、啟東“啟潤課堂”教學生態），積極打造“匯智課堂”文化：匯力生智——學生真學習；匯能啟智——教師真導學；匯思開智——智慧真生長；匯心培智——生命真拔節。以“匯”為過程和方法，以“智”為核心和目標，以“真”為本色和追求，“匯智課堂”也揚起了文化的風帆，帶領學生駛向遠方。

我們循著“課堂文化生成—課堂文化認同—課堂文化引領—課堂文化踐行—課堂文化優化—課堂文化輻射”的發展路徑，穩步推進“匯智課堂”建設。首先，放眼全局，分步走。“課堂高地”建設行動，立足素養培育，關乎學科內核，觸及學生心靈，指向品格發展。我們聚焦課堂教學關鍵問題，確定課堂攻關年度項目，開展“課堂高地”專題研究，穩扎穩打，拾級而上，步步為營，讓“匯智課堂”的整體構建落地生根，讓教師的教學智慧、學生的學習智慧的生長在“匯智課堂”中真實發生。其次，聚焦難點，小步走。比如，2020—2021學年度，學校聚焦的年度攻關項目是“真學案”——讓“匯智課堂”真實發生，旨在圍繞課前導學案、課中研學案、課尾延學案，展開開發和應用研究。同時，我們堅持“課堂評價觀變革”“學生學習力變革”“教師學生觀變革”的齊頭并進，期待課堂生態在日積月累中悄然變革。

我堅信，一個深諳文化立校之道的校長，可以用校長的文化領導力，進一步追溯學校文化的源頭，豐富學校文化的版圖，提升學校文化的內涵，彰顯學校文化的符號，帶領學校步入高品質發展的新境界。

（楊裕海，特級教師，江蘇省啟東市匯龍小學，郵編：226200）