低碳生活

陸鋒

文題速遞

人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。但隨著人口的增多，人類活動的日趨頻繁，空氣污染、土壤沙化、水土流失、溫室效應等都在加劇。為此，我們應當樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式。

請以“低碳生活”為話題，寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，文體不限（詩歌除外）。

寫作指津

低碳生活指生活作息時將所耗用能量盡可能減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活對于我們每個人來說都是一種態度，而不是能力，我們應該積極倡導并踐行低碳生活。然而，因為對于話題概念理解不夠全面，同學們寫這類作文常常出現以偏概全的情況，使作文逐漸偏離主題。若想緊扣作文核心，大家應注意以下方面：

1.完整構思。首先，確定一個主題。低碳生活的主題很多，比如提倡使用環保購物袋，提倡綠色出行，等等。同學們可以描述在生活中看到的一些情景，也可以寫自己的身邊事。其次，注意作文結構。大家可以先闡述低碳生活的重要性，如：全球都面臨著環境惡化的壓力，低碳環保刻不容緩。也可以將國家出臺的某些環保政策適當地融入作文中，這樣可以增強說服力。接下來可以敘述一些你看到的低碳行動，或是你自己的做法。最后，進行總結。低碳生活是一件長久的事，需要大家持之以恒，從身邊小事做起。

2.敘述真實。寫作這類作文一定要寫真實經歷（事件），表達自己的真實感受。胡編亂造是寫不出好作文來的。因此，大家一定要多寫實際情況，內容不要太空，主題不要太大，同時要有所思考，寫出自己對低碳生活的態度和看法，寫作形式亦可創新。

我們來總結一下，“低碳生活”主題作文寫作時大體分為以下幾個步驟：第一，確定觀點，搜集素材;第二，尋找問題事物;第三，敘述事件，并淺談如何去解決生活中存在的不環保的問題;第四，人們都做了哪些工作，取得了怎么樣的成效;第五，說明“低碳”需要堅持，并倡導大家踐行。如此安排，一篇作文就很容易寫出來了。

習作展示一

執一束低碳之火

◎朱鑫源

歷史老師正講到原始社會的人類靠火把取暖、照明……我神思飄遠，忍不住想，如果科技沒有發展，現在我們的生活會是什么樣呢……

學校離家太遠了，我每天都要走一兩個小時的路才能到學校。所以，星星還掛在天邊，我就不得不打著呵欠從床上爬起來。蹲在灶膛前拿棍子撥弄了好久，那火苗才不情不愿地燃起來，像極了剛才睡眼惺忪的我。我蜷縮在灶膛口，誰知火苗溫溫吞吞，一點兒暖意都沒有，鍋里的水煮了許久卻沒有一點兒熱氣。我站起來看了看外面的天色，無奈地抓了一個昨天晚上剩下的饃，拎起書包就往學校走。

風有點大，夾雜著一些小雪花，饃有些硬，我一口風一口饃，邊吃邊走。好不容易啃完饃，我趕緊用圍巾把自己包裹起來。一路上，我遇見了許多和我一樣頂風冒雪去上學的同學。沒有人愿意說話，大家都在埋頭趕路。我感覺自己的額頭有些濕，不知是汗還是雪花融化的水。

上第二節課的時候，天突然暗了下來，老師讓我們點燃火把照明。同桌是一個調皮的男孩子，不是手摸摸這里，就是腳蹭蹭那里。他一時忘形，火把倒了，課桌上的書本被點著，很快就燃成了灰燼。看著他沮喪的臉，我嘆口氣，這是他不小心燒掉的第五本書了，明明開學才四天。

放學了，天色幾近全黑，我小心翼翼地舉著火把回家。外面冷，家里也冷，墻和門仿佛被凍穿一樣。媽媽還沒有下班，廚房里空空如也。無奈下，我開始寫作業，既要防著火把倒下來，還要不時停下筆搓搓自己凍僵的手……

我猛然回過神來，歷史老師已經從原始社會講到了現代。

隨取隨用的純凈水、明亮的電燈、又快又舒適的汽車……科技造福了人類，而人類呢？人類對慷慨的大自然予取予求，貪婪無度。

那么多的資源不可再生，浪費現象卻隨處可見。明明步行只要五分鐘的路程卻非要花十五分鐘開車去;明明人走了，水龍頭卻沒有擰緊，任由水一滴一滴流走;明明點一盞燈已經足夠明亮，卻總要看到“燈火輝煌”才罷休;明明是完好無損的物品，卻已經扔進了垃圾桶……

如果人類不知節制，我聯想到的那種只剩下火的生活終會成真！所以，讓我們穩穩地握住手中這束燃著低碳之火的火把，從我做起，從小事做起，與低碳同行吧！

（江蘇無錫市雪浪中學八·2班）

點評

大自然的慷慨讓人類忘乎所以，但人類終究會為此付出代價。小作者由歷史老師的話展開了一系列聯想，想到了沒有電、沒有車，只有火把的生活，再由歷史老師的話自然過渡到科技帶給人們的便利，引發讀者對低碳環保的深思。在作文最后，小作者呼吁大家與低碳同行，全文構思巧妙，立意新穎，讓人眼前一亮。

習作展示二

低碳生活看我爸

◎陳慕予

近年來，人們的生活水平提高了，文明意識也提高了，低碳生活成了一種新潮流。

電梯口

等電梯的時候，爸爸提醒我以后睡覺前記得關燈，要節約用電。我低著頭不說話，心中卻暗暗反駁：難道我們家連這一點兒電費都交不起嗎？

爸爸仿佛看穿了我的心思，說道：“大自然的資源是有限的，我們每節約一點，未來就可以少為這些資源發愁了。”

“可是我們班很多同學都不會隨手關燈啊。”我狡辯。

爸爸說：“凡事都要從我做起，自己做好了，自然會影響到身邊的人。”

地鐵站臺

爸爸有車，但他很少開，他說地鐵很方便。爸爸總是先坐地鐵送我到學校，再坐地鐵去公司。

“爸爸，如果你開車送我上學，我早上就可以晚起二十分鐘了。”我不想每天早起去擠地鐵，我想多睡會兒，然后直接坐車到校門口。

爸爸說：“如果你每天多睡二十分鐘，那我們的天空就會每天多一個灰點，汽車尾氣會讓藍天難過。”

“可是別人都在開車啊。”我不解。

爸爸說：“有事的時候，開車確實方便一些。但很多時候不必要開車，我們可以選擇公共交通。凡事都要從我做起，再去影響身邊的人。”

舊衣物回收箱前

小區里多了兩個大大的舊衣物回收箱。周末，爸爸和媽媽把家里那些半新但已不適合穿的衣服整理了出來，清洗、消毒，然后整齊地裝進袋子里，投進了回收箱。

我很納悶：“為什么要這么麻煩？還不如直接扔垃圾桶里呢。”

爸爸說：“這些衣服都還能穿，扔掉多浪費，就讓它們到有需要的人手里去吧。而且，接收到這些衣物的人也能感受到善意，何樂而不為呢？”

沒錯，爸爸一直在堅持低碳生活，從自己身邊的點滴小事做起，不斷影響著我。我明白，他一直在用實際行動教給我什么是低碳生活。低碳生活，就是讓我們更用心地去愛這個地球！

（江蘇無錫市格致中學八·6班）

點評

本文結構別出心裁，小作者選取了生活中的三個場景來展現爸爸踐行低碳生活，圍繞“節電、環保、回收”三個環節來寫，緊扣主題。而爸爸那句“凡事都要從我做起，再去影響身邊的人”更像是一條線，將場景串聯了起來。“低碳生活，就是讓我們更用心地去愛這個地球”，小作者以此句結尾，不僅完美收束全文，升華了主題，而且像是在邀請讀者一起好好愛這個地球，令人贊嘆。281C1894-11D8-4464-A7BE-27C7D0572966