小學體育教學中促進學生體能發展的策略探索

王世堯

摘要：經常進行體育鍛煉可以幫助人們擁有一個良好的體魄，增強人們的體能，從而為人們塑造一個更加健康的身體。小學階段的學生大都處于一個比較優質的生活環境中，很少進行體育鍛煉，使得他們在攝入大量營養物質之后，由于缺乏運動，無法很好的消化食物，他們的身體素質逐漸下降，從而影響他們的身體健康。本文對小學體育教學中促進學生體能發展的策略進行了探索。

關鍵詞：小學 ?體育教學 ?學生體能發展

隨著人們生活水平的不斷提高，在飲食和物質生活等方面都得到了很大的改善，與此同時，由于大多數人們不重視體育鍛煉，使得其身體健康受到了一定的威脅。對于小學生而言，由于在日常生活的飲食中，家長特別注重其營養元素的攝入，卻沒有通過運動來消化食物，導致學生的身體素質不斷下降，這也就使得其健康問題逐漸顯現。小學體育教師應針對小學體育教學內容進行科學的規劃，幫助學生擁有一個健康的體能。

一、轉變教師的體育教學觀念

小學體育教師在開展教學活動時，必須積極轉變自身的教學觀念，注重對學生體育競技精神的培養，而不是只注重培養他們的身體素質和技能，使學生在提高身體素質的同時，增強自身的體育意識和堅持不懈的毅力，通過參與體育教學活動，培養學生的競爭意識，讓他們明白體育鍛煉對擁有一個良好體魄的重要性。除此之外，教師必須尊重學生的主體地位，充分發揮自身的引導作用，調動學生參與體育運動的興趣和積極性，提高他們的學習主動性。

二、完善體育教學設施

初中學校應為體育教師的教學提供足夠的教學設施，這樣才能促使體育教學活動的順利開展。對于教師而言，應對學生的身體情況進行詳細的了解，來向學校申請購買體育器械，完善自己的教學配套設備，為小學生創設優質的教學環境，設計豐富的體育活動，并根據學生年級的不同以及興趣的不同，配備不同的設施，這樣不但能夠提高學生參與體育教學活動的積極性，還能增強他們的身體素質。

三、采取多元化教學形式

小學體育教師在教學中要充分借助信息技術，利用小學生對新鮮事物具有強烈好奇心和求知欲的心理特點，采取多元化的教學形式，以此來吸引小學生的注意力，提高體育教學質量。比如，教師在教學籃球課程時，不能再對學生按照教材內容進行單純的講解，防止學生失去對這項運動學習的興趣，因此，通過借助信息技術，將課程講解結合生動的籃球比賽視頻，這樣不但能夠幫助學生快速掌握籃球運動技巧，還能對教師的教學更加認可，從而更加主動地進行體育鍛煉。教師要對學生進行有效引導，使學生在運動的過程中，逐漸增強自身的體能。

總之，小學體育教師在教學的過程中，必須積極轉變自身的教學觀念，完善體育教學的配套設施，并采取多樣化的教學學生，促進學生的體能發展。教師要時刻以小學生為中心，針對他們的身心特征設計教學內容，以此來調動小學生對體育鍛煉的興趣，培養他們良好的品質，進而養成體育運動的習慣，使學生的體能得以進一步的發展。

參考文獻：

[1]王前廣.小學體育教學中促進學生體能發展的策略[J].冰雪體育創新研究，2021（05）：71-72.