立德樹人背景下時間銀行聯盟建設研究

基金項目：高職院校基于“時間銀行聯盟”的校園文化模式研究（江蘇聯合職業技術學院立項課題）（B/2020/10/072）。

作者簡介：馬嵐（1982-），女，漢族，江蘇常州人，碩士，江蘇聯合職業技術學院常州藝術分院學工處處長，副教授，研究方向：藝術設計、學生管理。

摘 要：為了能夠更好地推行我國“立德樹人”教育背景，在黨的十八大以來，我國教育領域便依托于相關的教育綱要以及法律政策，推動我國志愿服務進入全新的發展階段。作為全新的發展體系之一，在樹立社會主義核心價值觀中，可以完成文化的引導建設，形成重要的建設任務;確保能夠形成便捷、靈活、形式多樣的志愿者服務平臺，完善整個志愿服務管理以及績效評估機制，推動志愿者組織能夠完成規范化、專業化、多元化發展。在改進過程中，學校可以提供專業互助、學生互助、班級互助、社會實踐活動，以引導大學生實踐能力以及綜合素質能夠得到全面成長，為新時期高校青年工作提供全新的發展模式。此模式有助于高職院校學生就業能力以及職業能力的培養，形成極為重要的教育作用，構建全新的和諧社會。因此，本文就立德樹人背景下的時間銀行聯盟建設研究展開討論。

關鍵詞：立德樹人;教育領域;時間銀行;建設

中圖分類號：F27 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.032

“時間銀行”在我國引入時間較晚，因此我國大多數居民對于時間銀行的概念認知不足。時間銀行是一項全新的儲存理念，在時間銀行中，其相關人員可以在服務他人時儲存時間。在時間銀行中，其整個服務內容涉及心理輔導、環境保護、科普宣傳、家政服務、社區維權等內容，服務范圍極為廣泛。時間銀行與志愿者可以進行連接，形成全新的互助體系。時間銀行自成立以來，在我國已然吸納超過1000名會員（以江蘇省為例），其儲存服務時間已然超越1萬小時。通過時間銀行，可以確保志愿服務能夠生成良好價值，并引起我國居民的重點關注。因此，在本文的研究中，在立德樹人背景下，需要對時間銀行進行全面的分析，著重研究依托“時間銀行聯盟”平臺，高職院校校園文化-愛文化、美文化、創文化板塊對學生志愿者的深度影響和培養，探索適合高職院校的校園文化模式，將對時間銀行的后續推廣提供全面的發展價值。

1 在立德樹人背景下進行時間銀行建設的意義

在“立德樹人”背景下，建設時間銀行，可以確保現有的志愿服務生成全新模式。在高職院校與社區共同的建立時間銀行聯盟，將具有重要的實踐意義。在立德樹人背景下，時間銀行可以為志愿者的服務時間提供全新的記錄，且整個記錄的過程真實、可靠，建立志愿者的服務檔案資料。對于完善志愿者管理具有非常重要的實踐意義，將全面完善已有的志愿者服務體系。

此外，對于時間銀行而言，時間銀行為志愿者提供了激勵機制。且志愿服務是無償性、公益性的服務體系，因此這種服務更需要激勵。而時間銀行則可以提供這種激勵，填補目前志愿者的激勵空白。時間銀行可以通過記錄志愿者的資源服務行為，并以此為基礎，加強對志愿者的監管。通過多樣性的體系，使其整體具有明顯的激勵作用，可以保障志愿者在后續的參與過程中，能夠實現全面的參與感。

在時間銀行高職院校模塊部分，亦可以構建出充滿愛心以及關懷精神的全新校園、社會體系，實現全新的發展觀點。在后續的校園工作、生活、社會實踐中，志愿者可以通過時間銀行的“時間幣”，實現互助行為的結算。不僅可以惠及被服務者，同時亦可以對被服務者所處的學生團隊、班級團隊形成良好風氣，有助于構建我校“我學習、我體驗、我創意、我時尚、我成功、我快樂”的“6W”教育體系。時間銀行還可以解決我校志愿者互助人數及活力不足的現象，為志愿者提供有效的服務通道。將潛在的志愿者服務資源進行激發，全面解決目前全校出現的志愿者服務體系的不足，充分發揮學校師生的專業特性以及自身特長優勢，為傳統的志愿服務注入全新的文化元素。針對藝術類職業學校學生，其自身可以在校內開展志愿活動，如班級專業互助，班級宣傳自媒體編輯等學生、班級活動，宣揚我校的專業特色、教學特色，可以確保校內學生能夠對我校的專業學習、教學理念等具備全新的認知基礎。豐富校園文化，落實我校現有的發展目標，保障學生能夠得到全方面的成長，拓寬學生的綜合藝術視野，使青年傳承中國精神和中國價值，樂于奉獻。志愿服務服務也是我校一直在倡導的，因其能夠使得我校學生更好地接觸社會、了解社會、增長閱歷，不斷地認識自我，增強服務意識。可以做到讓學生將所學知識與社會實踐相結合，更好地提升學生的專業技能與職業素養，使學生的志愿服務活動更加專業化、職業化，逐步朝著品牌化進行發展。

2 在立德樹人背景下高校建立“時間銀行聯盟”現狀

2.1 學生自身的支持度不高

目前，在時間銀行聯盟建設中，學生自身的認知度以及支持度不高。時間銀行聯盟的概念是我國近年來引入，其研究深度以及研究成果有限，因此從學校時間銀行聯盟運作情況來分析，校內對于時間銀行聯盟的建設目前處于試點階段。在未來發展中，其有待全面開展。但目前學校的教學重點依然集中于學生的學習成績，尤其在職業院校，其整體更加注重學生的職業技能培養。對于時間銀行聯盟建設的相關實踐較少，這對于學生后續參與時間銀行聯盟建設將產生嚴重的阻礙，無法有效保證學生能夠得到全面培養。

2.2 服務時間缺乏統一標準

針對服務時間而言，目前學校缺乏統一的標準體系。其自身服務時間的整體計算以及兌換是學生開展互助服務的關鍵技術問題。其中，在時間銀行中，其整個的“量”以及“質”是構成服務時間的重要因素。但服務時間的“量”及“質”具有明顯的差別。例如，服務時間“量”可以通過小時或分鐘記錄，但服務時間的“質”卻難以進行對比以及量化，這就導致時間銀行聯盟在學生實際參與中，針對勞動時間的強度以及難度無法進行區分。且時間銀行聯盟在學校建設發展中，其忽略了質的區別。在目前市場經濟情況下，其無法體現等價交換的原則，將會對時間銀行聯盟的發展產生全新挑戰。

2.3 服務質量難以有效保證

目前，在時間銀行聯盟中，其針對整個服務質量，難以有效保障。高職學生在時間銀行聯盟中，其整體依托于信息管理系統提供服務。需求者在線上匹配完畢后，即進入服務環節。在后續的服務過程中，服務時間較容易量化，因此這就導致整體的服務質量無法實現監督、評估。且在服務過程中，服務質量的高低取決于整個服務提供者的能力以及態度，如僅將提供志愿服務作為時間幣換取手段，注重時間“量”的積累，而忽視的時間服務“質”的提升，就會導致高職學生在進行服務過程中，其自身效果難以保障，出現矛盾以及爭議。在整個服務交易結束后，需要就服務質量進行評估。但服務質量若難以有效保障的話，將會導致其整個評估結果出現分歧，缺乏統一的評估標準。例如，在藝術類學生進行服務過程中，其若在預定時間內未完成被服務者提出的互助服務，將會導致其較難界定整個服務交易是否有效、是否如期完成。此外，在班級互助服務中，志愿者在完成服務后，被服務者仍無法評價服務項目，無法吸收志愿者的服務，因此服務質量難以得到保障。

3 如何在立德樹人背景下對時間銀行聯盟體系進行優化

3.1 合理有效地降低整體評估難度

為了通過合理有效的措施，降低整體服務難度，因此必須提升整個志愿者的服務水平以及意識。目前，高職學生在校內開展志愿活動，需要具備可行性及有效性的前提。此外，針對高職學生的服務意識，學校需要督促高職學生能夠形成奉獻精神以及利他精神;在全新價值觀的引導下，志愿者自覺提供高質量服務。學校通過專業技能培訓，給志愿者供給能力。高職院校通過時間銀行聯盟，可以與主辦機構進行連接，通過講座、實訓等方法，對所有學生進行崗前培訓，包含專業技能培訓。此外，高職學生依托于時間銀行聯盟，亦可以確保自身時間銀行的賬戶相對穩定。目前，高職學校在實踐中，其儲存賬戶具有一定的流通性——即畢業生在畢業后，如何有效處理其他時間幣結余問題。根據現有的調查報告分析，很多高職學生在服務完畢后，均有部分時間幣剩余。因此，部分剩余時間幣的處理方式存在較大爭議。在后續改進過程中，學校可以通過時間幣進行切入，合理有效的改善時間銀行聯盟體系出現的不足。

3.2 對剩余時間幣進行有效處理

正如文中分析，時間幣對于整個時間銀行聯盟的重要性不言而喻，是連接學生有效服務的基本特性。學生只要在時間銀行聯盟中進行志愿者服務，就會產生時間幣。時間幣不僅是學生的勞動成果，更是幫助學生能夠得到獎勵的證明。因此，時間幣的重要性不言而喻。時間幣在整個時間銀行聯盟建設中，起到的作用具有連接性和關鍵性。目前，在后續的改進過程中，學校需要結合時間幣的特點，對整個時間幣進行處理，以確保高職學生能夠更好地參與整個服務體系。例如，可以對已經持有時間幣的畢業生給予經濟補償以及精神獎勵。高職學生參與時間銀行聯盟所產生的時間幣可以直接兌換代金券。相關代金券在指定的學校超市進行消費，減輕學生的生活負擔。此外，在超市中，學校可根據學生的服務特性和時間開設時間幣服務兌換專區，根據相關物品，設定服務時間。如洗衣粉需要服務15小時，肥皂需要服務8小時等。高職學生在校內通過參與公益服務，也可以兌換日常生活用品，以提升對于時間幣的有效使用以及認知，加強對于時間幣以及服務時間的使用率。

4 結束語

綜上所述，在“立德樹人”背景下，時間銀行聯盟在建設中，必須分析目前的狀況，并確保學生能夠對時間銀行形成全面的認知，激發學生參與熱情。目前，學校在推廣時間銀行的建設中，很多學生的最大阻礙在于對于時間銀行的了解不足，自我認識不足、好奇的觀望大于實際參與，所以積極性不高。因此，時間銀行必須結合學生的需求，對整個服務標準以及質量進行全面保障。通過降低整體評估難度，對關鍵時間幣進行處理，調整學生的服務時間。使學生的服務時間能夠兌換更多的生活用品或相對應的服務，對學生能夠產生實質幫助，可以確保整個時間銀行聯盟校園版的有效建立。后期也將繼續探索與時間銀行聯盟社區版、社會版的統一聯動，更大程度的進行時間幣與公益幣的轉化。并且，藝術類職業學校在學生參與志愿服務的過程中，除了引導與轉化激勵，更要牢牢把握立德樹人這一根本任務，關注學生成長，重視志愿服務帶來的實踐育人成效。

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