精細合作 共建集團發展之路

周健

作為新成立的幼教集團，如何提高集團化辦園的效益，讓集團中的每一所幼兒園都能成為一座獨立的山峰，成長為文化共融又各具特色的優質園所呢？白沙人一直在思考與踐行著。

湖南省長沙市天心區白沙幼教集團（以下簡稱白沙幼教集團）成立于2020年。在幼兒園集團化辦園的背景下，結合幼兒園文化基礎和發展規劃，白沙幼教集團從幼兒園的管理實踐出發，從五個方面提高集團化辦園效益已初顯成效，并將深入推進：夯實集團化辦園的文化基石、提供集團化辦園的組織管理保障、推動集團化辦園的制度變革創新、深化集團化辦園的重點項目活動、建設集團化辦園的智慧校園。

一、夯實文化基石，發揮黨建引領作用

白沙幼教集團在發展歷程中形成了獨特的教育理念和精神追求。同時，我們提倡讓每一所分園在傳承集團文化的基礎上因園制宜，煥發各美其美的個性色彩。各園在活動室主題文化、走廊文化、樓梯文化等環境創設中別具一格，各有千秋，充分展現了各園的特色。除了環境創設，后續各園需要在課題研究、課程建設等方面逐漸形成一園一品的辦園特色，實現孩子快樂成長、教師專業發展、園所內涵豐富的發展目標。

落實立德樹人的根本任務，關鍵要做到幼教集團黨建與教育教學的深度融合，要把黨建工作與教育教學工作同部署、同落實、同考評，防止出現“兩張皮”現象。通過課堂教學、日常管理、志愿服務和實踐活動，積極探索、創建獨特的黨建與教育教學深度融合的育人模式，實現以黨建帶動教育教學質量的提升，以教育教學促進黨建工作的全覆蓋，為幼教集團的發展提供堅實的人才保障。

二、提供集團化辦園的組織管理保障

怎樣實現集團化管理的效益最大化？顯然，原先單一園所的組織架構已不能滿足集團化管理的要求，必須進行組織架構的變革才能完成集團化管理的任務。

經過初步商討，白沙幼教集團建立了“四個中心”（品牌管理中心、課程研究中心、教師發展中心、后勤服務中心），涵蓋幼兒園管理工作的方方面面，每個中心都有明確的職責定位。并且，每個中心都有專門的中心負責人，負責人必須是各園園長和骨干力量，充分體現了集團化管理中的集體決策管理理念。

1.品牌管理中心

品牌管理中心的主要職責是進行品牌文化的梳理和傳播，改進學校品牌的運營管理及管理機制，組織管理者的培訓與發展工作。中心引領者組織各園所的執行園長、副園長、宣傳專干來開展此項工作。

2.課程研究中心

課程研究中心主要負責集團課程方案的制訂與研發，對各園部課程實施情況進行督導、診斷與分析，提出改進方案，提高各園部課程質量。中心引領者以教研副園長牽頭帶領各園教研負責人來開展此項工作。

3.教師發展中心

教師發展中心主要進行教師招聘、培養與管理，組織各類評比、競賽活動，推動師德師風建設，促進各層級教師專業發展。中心引領者組織各園管理常規的副園長來開展此項工作。

4.后勤服務中心

后勤服務中心對集團各園所安全衛生及后勤服務工作進行管理督查，研究落實集團后勤精細化管理。中心引領者帶領各園后勤專干、安全專干來開展此項工作。

三、推動集團化辦園的制度變革創新

依托四個管理中心，白沙幼教集團建立了相應的制度來推進每個中心工作的落實與順利實施。

1.集團管理手冊

我們編寫了各園的員工手冊和管理手冊，隨著集團的迅速發展，目前我們正在聚力編寫一套集團園的管理手冊，著重細化每個中心的推進與實施中的相關制度及操作流程。

2.集團例查制

集團每月組織一次對各園所的例查，例查組由各園部執行園長、副園長共同組成，對各園所環境、保教隊伍、教育教學、安全衛生、管理績效等工作進行視察和反饋。這樣的例查能保證各園部辦園水平和質量，各園部都能在例查中得以相互學習、共同提高。

3.課程管理“四會制”

課程管理是一個持續推進、不斷進行行動研究的過程，要不斷實踐與反思才能讓課程管理得到有效保障。課程“四會制”是指課程審議會、課程說明會、課程分析會、課程反思會，課程管理機制全面保障了集團各園部課程實施的質量。此外，課程研究中心每月走進一所幼兒園，對課程進行深入診斷，發現課程實施中存在的問題并給予指導，為集團整體的課程決策與改革提供意見。

4.安全督導制

每個月由后勤服務中心對各分園進行衛生保健和安全的專項督導，并形成安全簡報，向集團各園部進行通報。

5.科學激勵機制

教職工聘任采用擇優聘任、競爭上崗、優質優酬的激勵機制。利用績效工資契機，引進競爭激勵機制，實施年度量化考核。構建“以培代獎，鼓勵優秀”的理念，根據分層培養需求，選派教職工外出學習，參加省級、市級、區級學習培訓，迅速提升教師的專業素質。執行獎勵制度，給在各類活動中表現突出的教職工予以表彰和獎勵。

四、深化集團化辦園的重點項目活動

要想凸顯幼教集團的品牌效應，就要依托于各類活動的開展。活動的開展主要從集團、幼兒和教職工三個方面進行。

1.打造重點策劃的品牌活動

為了凸顯幼教集團的品牌效應，我們重點打造令人印象深刻的項目活動。我們每年都會制訂一個年度主題，圍繞主題開展系列活動，并收獲了豐厚的典型活動成果。年度主題之間需要產生關聯，整體穩步推進幼教集團向前向上發展。同時，還需要與集團文化基調、發展規劃相融合。重點策劃的活動可以結合時事熱點開展。例如，2021年，我們圍繞建黨100周年開展了大型特色活動;2022年，我們結合黨的二十大、《中華人民共和國家庭教育促進法》實施開展系列活動。此外，構建園本課程，打造精品課程，開展優質課程活動，也是彰顯幼教集團品牌的關鍵。例如，白沙幼教集團作為“長沙市幼兒養成教育活動資源”節日與節氣板塊的研發單位，在豐富拓展養成教育課程資源的同時也體現了集團特色。

2.開展精彩紛呈的幼兒活動

白沙幼教集團還注重傳統文化建設，各園所首先依托傳統節日與二十四節氣開展相關活動，讓幼兒在多姿多彩的活動中感受到傳統文化的魅力，感受華夏禮儀之美。在此基礎上，我們依托各園環境來尋找適宜園所開展的活動，依托五大領域或者已有特色繼續進行活動規劃與開展。

3.組織富有情懷的團建活動

要讓幼兒園的特色更加鮮明，教職工層面的活動也是需要思考的。教職工的活動也要圍繞各園所的特色來開展。在完成基本教職工活動（如師德師風培訓、年會等）之余，我們也要豐富教職工的各項特色活動，如開展各類社團活動、黨團工會聯合活動等，讓教職工通過活動感受到園所文化與人文關懷。

五、建設集團化辦園的智慧校園

我們圍繞“智慧校園”助力“智慧天心”建設進行工作展望，就深化課題研究、轉變家園共育方式、細化衛生保健管理、優化安全管理途徑等方面進行了深入討論，進一步強化了保教隊伍建設，提高了全園保教質量，推進了優質教育發展。

1.研究提升，體現智慧

積極探索“智慧校園”在教科研工作中的運用，結合園本教研、集團培訓、課題研究、網絡教研聯盟等工作，努力實現教育科研與信息技術的深度融合。

2.智慧家園，共育成長

由于疫情期間不能大面積聚集，我們推動開展了線上家長學校工作，通過智能化網絡平臺搭建家園共育的交流平臺，增加家園共育的便捷。

3.科學保健，健康護航

疫情期間，幼兒園的衛生保健、疾病防控工作壓力倍增。孩子年齡偏小，身體抵抗力較弱，而集體生活容易造成交叉感染。如果幼兒園引入智慧化的設備，提升保健工作的科學性、信息化、智能化水平，就能更好地織密全園幼兒衛生防護網。例如，配備一些智能化晨檢設備、智能化消毒設備，大大減少常見傳染病的流行。

4.智能防護，安全護航

安全風險管控與隱患排查治理雙重體系建設工作不能出現任何差錯，如果能夠引入智能化的安防設備，幼兒園的安全工作將更加省力。例如，視頻監控系統、一鍵式報警系統、門禁刷卡系統等，能夠充分發揮智能防護的價值，為幼兒營造一個寬松、安全的環境，為幼兒的幸福成長保駕護航。

5.后勤系統，智慧推進

幼兒園后勤人員不僅是服務者，也是教育者和研究者。如今，90后幼兒家長逐漸成為幼兒園的主力軍，家長們對信息化的接受程度較高，平時工作繁忙，很難抽空來園，所以對移動互聯的需要也越來越強烈。此外，財務管理、后勤工作也可以與智慧建設相結合，我們可以利用信息化的手段來解決每月事務性工作，有效地方便了家長。

總之，集團園所要采取相互合作、共同建設、各自調整等多種形式，形成統一管理和協作運行的教育共同體。我們堅信：在集團化辦園的形式下，白沙幼教集團會更好地共享集團內部資源，真正發揮好集團輻射作用，盡最大努力來滿足廣大家庭對優質教育資源的需求。