基于CiteSpaceＶ(可視化文獻分析軟件)的中國鋼琴音樂研究熱點與前沿分析(1992—2021)

李思慧 卜思文 于巧琳

摘要：音樂是文化的一種表現，中國的鋼琴音樂在不斷吸收外來文化的過程中逐漸成熟，在中國特定的社會條件下，展現出自己的特殊性和獨立性，這種特殊性根植于本民族的文化土壤。近年來，對中國鋼琴音樂的研究無論是科研數量還是科研質量都無法滿足國際化發展的現實需要，以中國鋼琴音樂為主題對其研究熱點和發展前沿進行可視化分析在該領域更是尚未出現。文章基于知識圖譜，使用CiteSpaceV軟件與文獻計量法等研究方法，通過對中國鋼琴音樂領域的關鍵詞進行聚類和時區分析，捋順中國鋼琴音樂領域發展的進程與當下研究熱點以及未來研究趨勢，并對中國鋼琴音樂進行展望，旨在為學者提供一些有價值的經驗。

關鍵詞：中國鋼琴音樂;研究熱點;可視化;CiteSpaceV

中圖分類號：J624.1 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）01-00-03

1 數據下載與轉換

中文數據以“中國鋼琴音樂”為檢索主題詞，在知網進行多次高級檢索測試后，收集SCI（科學引文索引）來源期刊、北大核心等文獻數據共500條[1]。只選擇核心期刊的目的是這些文獻質量相對較高，能夠在保證文獻數據量的同時保證文獻質量。將以上從知網收集的數據轉換成適用于CiteSpaceV分析的數據，導入軟件并進行數據分析，然后生成關鍵詞共現圖和關鍵詞時區圖等圖譜，對相關參數進行設置：時間分隔為1992—2021年;最小統計時間為3年。

2 圖譜分析

2.1 熱點分析

從圖1可以看出，不同節點的大小不同，其代表關鍵詞共現的頻次存在差異，圖中的節點越大，代表關鍵詞共現的頻次越高[2]。將關鍵詞詳細參數進行整理，可以得到關鍵詞的共現頻次與中介中心性一覽表（見表1）。

中介中心性是衡量節點在網絡中重要性的一個指標，關鍵詞的中介中心性越高，則說明在圖譜中與其他關鍵詞的聯系越緊密，其是整個研究網絡的信息貫通和傳送的連接紐帶[2]。高頻關鍵詞排名中第一位是鋼琴音樂，由于筆者是以中國鋼琴音樂展開檢索的，關鍵詞鋼琴音樂排名第一不容置疑。頻次排名第二、中介中心性排名第一的關鍵詞是作曲家，作曲家是創作音樂的人，了解作曲家是研究中國鋼琴音樂的基礎，所以其為該領域的研究熱點之一[3]。頻次排名第四、中心性排名第五的鋼琴曲則是中國鋼琴音樂文化的主要表現方式，也是音樂文化的主要載體，故成為研究排名靠前的研究熱點。中心性和頻次排名靠后的關鍵詞還有“民族化”“中國風格”“鋼琴教學”“戲曲音樂”等。由此可見，在中國鋼琴音樂領域，研究的重心還存在一定的局限性，研究大多集中在表現，對文化進行深入研究的較少。

2.2 關鍵詞聚類

由表2可知，聚類排名并列第一的聚類中心詞是“鋼琴作品”和“奏鳴曲”，與“鋼琴作品”聚類群相連接的節點有“鋼琴曲”“戲曲音樂”“儲望華”和“蔣祖馨”。與“奏鳴曲”聚類群相連接的節點有“鋼琴獨奏”“作曲家”“音樂季”“音樂材料”。這兩個聚類首次出現的時間都是2002年。值得一提的是，“鋼琴作品”聚類群下出現了“戲曲音樂”。戲曲音樂作為中國傳統音樂之根本，在鋼琴作品聚類群中的出現，標志著鋼琴作品的創作更加多元化。

2.3 主題的演進

由圖2可知，2004年以前，中國鋼琴音樂研究的熱點大多集中在作品本身、作品題材、作曲家等方面。根據觀察可以看出，幾乎每一個時區都有相關教育的研究熱點出現，如1992年至1994年的鋼琴教學、1995年到1997年的教學能力、2012年至2012年的鋼琴教育以及2016年至2018年的音樂教育，這也體現了在中國鋼琴音樂研究領域，如何培養更多的音樂人才，如何進行更有效的音樂教學是一直是研究熱點，是專家學者們需要不斷研究更新的熱點話題。關于鋼琴文化的研究首次出現是在1998年至2000年，到2004年至2006年演變成民族化，2007年至2009年出現民族風格和民族性，2019年至2021年演變成中國化和中國性。中國鋼琴音樂領域對文化研究的熱點演變，也體現出學者們對該領域的研究已經從廣度轉移到深入研究，開始注重對文化的探索。文化相關研究熱點的演變也說明了研究者們對鋼琴音樂文化的研究越來越貼合時代的大環境。2019年至2021年出現的中國美育熱點是在國家提出重視美育后，學者們緊跟國家政策將中國鋼琴音樂和國家大力提倡的美育教育結合起來研究，這無疑將成為未來鋼琴音樂研究領域的熱點話題。

3 總結與展望

3.1 中國鋼琴音樂研究存在的問題

3.1.1 研究視角不夠創新

總結與中國鋼琴音樂領域相關的研究數據后發現，無論是高頻關鍵詞還是高中介中心性的關鍵詞或聚類群，該領域的專家學者更熱衷于研究中國鋼琴音樂作品本身。在該領域研究的早期，學者們更愿意對某一具體作品或作曲家展開研究。雖然我國的音樂作品眾多，但筆者歸納整合知網文獻發現，發文量高的作品和作曲家仍然處于小范圍，這也體現學者們對中國鋼琴音樂具體作品和作曲家的研究范圍不夠廣。2004年以后，研究的重點才逐漸由具體的作品向更深層次的作品所展示出的文化遷移。在2004年之后的17年里，研究視角逐漸圍繞文化展開，出現了“中國化”“民族化”“音樂語言”“民族風格”“意境”等關鍵詞。但中國鋼琴音樂發展至今已有百年歷史，僅僅研究這些是遠遠不夠的。受外國鋼琴音樂文化的影響，我國鋼琴音樂的研究視角也受到限制，希望有更多的專家學者能嘗試以全新的研究視角展開深入的研究，為中國鋼琴音樂研究注入新鮮血液。

3.1.2 研究質量有待提高

筆者在知網以“中國鋼琴音樂”為主題，共檢索到文獻3 558篇，其中核心期刊只有500篇。在藝術研究領域，一些高質量的論文通常會在核心期刊上發表，核心期刊的發文量也代表著中國鋼琴音樂領域的發展狀況。根據數據分析，在中國鋼琴音樂研究領域，核心文獻僅占全部文獻的1/7，且研究多流于表面，尚缺乏對中國鋼琴音樂理論研究的深入研究，究其原因主要是理論研究水平低、科研論文重數量輕質量、重表象輕內涵、科研工作者自身理論素養參差不齊，無法帶動中國鋼琴音樂領域研究的發展。

3.1.3 與學科融合甚少

中國鋼琴音樂無論是理論研究還是演奏與教學實踐，都有了一定程度的積累，但作為音樂學科的重要組成部分[4]，中國鋼琴音樂研究大多是獨立的，其尚未被看作一門學科得到整合。近年來，中國鋼琴音樂事業發展得如火如荼，應將中國鋼琴音樂與學科緊密聯系，整合現有研究力量及成果，著手構建中國的鋼琴學科體系。

3.2 對中國鋼琴音樂研究的未來展望

3.2.1 提高在教育中的應用比例

在中國鋼琴音樂發展的百年間，涌現出了一批優秀的作曲家，他們創作了大量優秀的中國鋼琴作品。根據可視化圖表分析可以看出，中國鋼琴音樂領域的專家學者們對作曲家和作品的研究有很多，但在教育方面的研究甚少。筆者研究發現，在中國民族文化蓬勃發展的今天，無論是幼兒鋼琴教育還是高校鋼琴教育，運用更多的仍然是西方鋼琴作品。

因此在中國鋼琴音樂研究領域，專家學者應當更多關注如何把優秀的中國鋼琴音樂融入教育這一問題，以此解決我國鋼琴教材形式、內容單一等問題。這不僅可以幫助尋找適應我國鋼琴教育的新道路，而且是提高中華民族文化軟實力的好方法。

3.2.2 加大本民族文化研究比重

在中國鋼琴音樂研究領域，民族文化的重要性不言而喻。根據高頻關鍵詞分析表可以發現，民族化在所有核心期刊中只排在第七位，可見在現有的對中國鋼琴音樂的研究中，對本民族文化的研究仍然缺乏，這些包含著民族文化的音色和技巧是最值得我們深入研究的。希望更多的學者能夠將研究重心更多地放在對本民族文化的研究上來，為中國鋼琴音樂提供更廣闊的研究空間和創作前景。

3.2.3 加強機構聯系研究

要想從根本上提高中國鋼琴音樂研究領域的學術水平，首先需整合該領域的人力、物力、學術信息等資源[5]。在中國鋼琴音樂領域進行深入研究的大都是音樂院校的專家學者，而師范院校和綜合類院校雖然有正規的學術團隊、濃厚的學術氛圍、強勁的學術實力，但在該領域進行深入研究的卻不多。我國各大音樂院校應主動創造條件與其實現深入合作，借助其力量進一步拓展中國鋼琴音樂研究領域的廣度和深度。研究者更應當提高自身的理論素質以及對科研的重視程度，對中國鋼琴音樂領域的研究動向及研究熱點具備更敏銳的嗅覺，使研究工作更具針對性。

4 結語

基于文章對中國鋼琴音樂的可視化分析可以得出，民族化、民族風格、鋼琴音樂與美育教育的結合將是該研究領域持續關注的熱點，也是未來該領域研究的前沿熱點。但當下對中國鋼琴音樂的研究還存在許多問題，如研究視角不夠創新、研究質量低等。筆者也根據出現的問題提出了提高中國鋼琴音樂在教育中的研究比例、加大民族文化研究比重等建議，旨在為中國鋼琴音樂領域的理論研究與實踐發展提供參考。

參考文獻：

[1] 趙勝楠.本土化視域下中國鋼琴音樂作品探析[D].蘇州：蘇州大學，2017.

[2] 張勝宣.基于自然指數的學術表現及生命科學領域國際合作的計量分析[D].天津：天津大學，2018.

[3] 陳仕吉，史麗文，左文革.科學合作網絡中節點合作效果評測與分析[J].圖書情報工作，2012，56（10）：61-66，143.

[4] 代百生.鋼琴教育學科體系的構建[J].南京藝術學院學報（音樂與表演），2019（2）：106-111.

[5] 陳旖旎.基于CiteSpace V的我國藝術體操研究的可視化分析（1962-2019）[D].武漢：華中師范大學，2021.

作者簡介：李思慧（1998—），女，遼寧撫順人，碩士在讀，研究方向：鋼琴演奏與文化教學。

卜思文（1997—），女，遼寧大連人，碩士在讀，研究方向：鋼琴演奏、教學與文化。

于巧琳（1979—），女，遼寧大連人，碩士，副教授，系本文通訊作者，研究方向：鋼琴演奏、鋼琴教學與鋼琴文化。