基于美麗鄉村背景下的兒童活動場所的空間設計研究

陳海東 戴吉龍 李景明

摘要：兒童的身心健康關乎著國家與社會的未來，但是在生活水平日益進步的今天，兒童們卻越來越缺乏父母的陪伴與看護，這導致了兒童產生了一些心理障礙。我們經過深層次的調查研究發現，在農村地區，兒童缺乏正常的、合適的活動場所，這并不利于他們的正常身心健康。為了解決這一問題，我們通過對于農村兒童活動場所的調查研究，為設計農村地區兒童活動場所的空間提出設計建議。

關鍵詞：農村兒童;戶外活動;空間設計

兒童的身心健康關乎著國家與社會的未來。在科技日益進步的今天，兒童們卻越來越缺少父母的陪伴與看護。在我國的農村，更是有著這樣一批平日里得不到父母關愛的孩子，他們就是農村的留守兒童。根據第六次人口普查資料顯示，全國共有農村留守兒童6102.55萬，占農村兒童的37.7%，占全國兒童的21.88%。如此數額龐大的群體長期得不到父母的切身關愛，這可能會對其產生身心健康上的不良影響。快速的城市化進程給農村帶來了諸多的負面影響，農村慢慢淪為缺少文化核心的空架子，應該承載地域文化的農村景觀逐步退化，這些影響進一步的壓榨了農村兒童的正常的活動空間。基于以上背景，如何為他們設計一個更美好、更符合兒童心理活動的活動場所，研發一個能讓兒童們有溫馨、溫暖、開發他們想象力并且提高他們學習興趣的空間設計，是我們必須面對的問題。

1.我國農村兒童戶外活動空間景觀設計的基礎理論

1.1農村兒童戶外活動環境

對于當前的農村地區來說，兒童的戶外活動空間并不能滿足當前農村兒童的正常需求。近些年來，農村地區的主要生活環境發生了天翻地覆的變化，不再是過去人們刻板印象中的“臟亂差”，這一方面說明了社會在進步、農村經濟在發展;但是它也在另一方面襯托出了其他問題，即農村兒童的戶外活動空間發展仍然停留在以前。沒有完善的、可供農村孩子們嬉戲玩樂的空間，而是呈現出一種依附式，只有簡單的活動空間所附屬于農村的小學、學前班之類的場所，而在平常放學后或者是假期中，農村的孩子們在嬉戲玩樂的時候甚至無處可去。一片荒地、一條后街，甚至是在像溝渠一類的場所，在這種地方玩耍，一方面是無奈，另一方面也是孩子們的妥協。當前農村的經濟飛速發展，走在農村的路上，路旁的住宅如雨后春筍般層出不窮，但是在這種情況下，卻讓很多人都忽視了農村的孩子們同樣需要正常玩耍的空間的正常需求，這與農村的環境條件未得到有效利用、戶外活動空間缺失是分不開的。

1.2農村兒童心理需求與行為特征分析

（1）農村兒童對于戶外活動的心理需求分析

隨著農村孩子們的年齡增長，他們對于這個世界的看法也在潛移默化地改變著，心智變得慢慢成熟了起來。在心理需求的層面上，他們對于戶外活動的通常需要滿足以下幾個方面，第一：興趣。興趣永遠都是孩子最好的老師，當一個良好的活動空間存在時，它所存在的價值便是促使孩子們對它，對戶外活動產生濃厚的興趣，當孩子們對某件事有了興趣之后，在進行它的時候，便可以獲得心理層面上的滿足感;第二：表現欲。表現欲是人類從小便具有的一項天性，是人類對于自我價值的肯定。而在當前的農村地區，可供孩子們表現的地方實在是太少了，而如果能夠保證孩子們擁有一個良好的戶外活動空間的話，孩子們的這種表現欲便是有著這樣合適的場所與機會;第三：認知欲。無論是哪個地方的孩子，都會對新鮮事物保持一種濃厚的認知欲望。在農村，孩子們的這種認知欲得不到滿足，這一方面與他們的家庭原因有關，另一方面則是戶外活動的缺失所造成的，獨特的戶外環境可以激發農村孩子的認知欲，又對他們的認知水平起到影響作用。

（2）農村兒童對于戶外活動的行為特征分析

兒童的行為特征一般分為三類，第一是必要性行為，這類行為通常是兒童所必須去完成的，例如吃飯、睡覺等：第二是自發性行為，這類行為則是兒童按照自己的主觀意愿所發生的，例如閱讀，唱歌等;第三是社會性行為，這類行為是兒童在一個環境中有依賴于其他個體共同參與的行為，例如玩游戲，聊天等。而對于農村的孩子們來說，戶外的活動環境缺失會造成他們的自發性行為的出現遭受障礙，只有當戶外活動環境足夠有吸引力，孩子們的這種自發性行為才會發生，從而在這種情況下，農村孩子們的社會性行為才會隨著總體的自發性行為的發生而發生，這在農村孩子的群體中，一環相扣一環。只有當農村孩子們的戶外活動空間達到一定條件時，才能引起他們的共同參與，產生社會性行為。

2.鄉村背景下農村兒童戶外活動空間設計策略

2.1加強地域性建設，體現地域文化

在當前美麗鄉村的背景下，農村兒童的戶外活動空間設計應該結合當地地理狀態，以名俗文化作為載體，整個設計應當與當地特色所掛鉤，能夠體現出當地獨有的人文歷史條件，蘊含著地域文化內涵。我們都知道，不同的地區有著它不同的文化，在因地制宜的基礎上如何將當地文化與兒童活動空間相結合，將是設計這一活動空間的一個重點。讓這些農村的孩子們可以在一邊嬉戲玩樂的情況下接受到當地傳統文化的熏陶，讓他們對于各自家鄉的風土人情有著更深一層的情感，能夠培養出這些農村兒童自心底油然而生的對于家鄉的認同感。

2.2注重引導性安排，滿足功能分區

美麗鄉村背景下的兒童活動場所的設計內容，一方面還要從兒童活動場所的區域板塊來分析研究，一個大型的兒童活動場所，里面具體需分為休息區、學習區、游戲區、互動區以及特殊兒童的活動場所等等，而不同的活動空間對兒童的心智發展影響也是不同的。合理安排不同需求的孩子在不同的分區，一方面可以更加有效的分配活動場地，另一方面也能給孩子們帶來更好的活動體驗。在為孩子們選擇分區的時候，我們可以加強對孩子的引導，幫助他們選擇更適合他們的區域，豐富他們的課余生活，加強他們彼此之間的交往與聯系，促進孩子們的自發性行為與社會性行為發生。

2.3提升趣味性體驗，注重自發參與

在戶外活動空間的設計中，我們可以融入一些多元化的環境條件。兒童的戶外活動場所的布局應當遵循自由靈活這一基準，對于孩子們來說，過于秩序化的空間通常會讓他們感覺到約束，有一種束縛性，而不確定性與多樣性則是這類兒童戶外場所的構建所應該表現出來的特征。在這樣的一個空間里，我們首要考慮的應該是孩子們是否喜歡，畢竟這個空間的受眾是孩子。并且，在這個空間的布置上，我們需要圍繞著孩子們的興趣點開展娛樂活動，吸引到他們的興趣，幫助他們有效地釋放出各自的興趣與表現欲，這同樣能夠促使他們加入到這個空間里來。我們設計這類兒童戶外活動空間的初衷是讓孩子們快樂，而強迫式地讓他們參與絕非上策，“你若盛開，清風自來”，只有我們將孩子們的體驗觀感做好，加強它的趣味性，才能更好地吸引到孩子們的自發參與。

2.4突出生態性特色，利用自然生態

在設計這一兒童活動場所的情況下，我們還需要考慮空間的外部條件。在這類場所內，環境元素一定不能太單調，沒有哪個孩子喜歡在一個呆板的空間內活動，我們應該充分利用農村所具有的大自然條件，例如植物、水等等，為孩子們打造一個貼近大自然的活動空間。在不破壞當地原有的生態條件的情況下，對現有的自然生態資源做一個合理的利用，構建出一個小型但基本完善的生態系統，保持其基本的動態平衡。并且由于是在農村地區，我們還可以將農村的生產景觀與此空間相結合，在突出了生態性的同時，還能夠與當地的生態特色形成聯動。

2.5增加空間觀賞性，結合兒童審美

兒童對于客觀世界的色彩感知同樣敏銳，所以說戶外活動空間的色彩配置也是至關重要的一環。對于絕大多數孩子來說，活動空間若是在色彩上具有觀賞性，比如像色彩的配置，或者是色彩的搭配，這將令孩子們對其產生興趣，促進孩子們的自發性行為。我們可以通過選用觀賞類的花卉，或者是將活動場所的器材按照孩子們喜歡的色彩進行搭配選擇，出于對色彩鮮明特征的喜愛以及孩子們對于大自然的熱愛，一方面可以加強這些農村的孩子們與戶外活動空間之間的互動，另一方面也可以培養出這些孩子們對于環境的認同感。因此在進行空間設計時，我們應該充分的了解他們的色彩需求，才能有針對性的進行設計。

3.結束語

綜上所述，在當今農村的美麗鄉村背景下，農村地區兒童戶外場所的空間設計將直接影響到農村地區的兒童發展情況。農村是當下中國仍在不斷開發的地區，鄉村旅游業、農產品出售業在國家的惠民政策下都已經取得了長足的發展，而關于農村兒童目前的狀況則是百廢待興，能否給予他們一個合適的戶外活動空間是目前急需解決的問題。我們不能做到讓農村里的孩子一出生就能享受到良好的生活環境、教育環境。但是，我們必須要做到讓這些孩子有一個快樂的童年，不再讓他們連一個可供正常學習玩樂的場所都沒有，而所受窘迫。我們所能做的，就是通過各個方面、各個層次的研究分析，來為這些農村的兒童們有著一個良好的戶外活動空間提供有效的保障，奠定堅實的基礎。

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基金項目：本文系安徽財經大學大學生創新創業訓練計劃資助，項目編號：S202010378296