“立德樹人”視野下民辦高校學生資助育人工作的提升路徑

鄧珂 杜薇

摘要：民辦高校的資助工作，不僅是重要的民生工作，同時也需要有育人的功能。但在當前的工作實踐中，民辦高校的資助工作仍然存在著較多問題。本文即主要圍繞民辦高校的學生資助工作展開探討，通過分析問題從而提出相應的解決措施，旨在幫助民辦高校從立德樹人的角度，更好地助力于學生資助工作的開展。

關鍵詞：民辦高校 資助育人工作 立德樹人

前言

隨著教育部門的全面改革，民辦高校的資助育人工作也不斷地得到創新與完善，幫助了很多經濟條件困難的學生，可以順利完成自己的學業。民辦高校作為高等教育中非常重要的一個組成部分，只有不斷完善資助育人工作，才能讓高等教育的體制得到全面的提升。

一、“立德樹人”視野下民辦高校學生資助育人工作概述

民辦高校的重要思想，就是從立德樹人的角度，讓學生可以發揮主體地位，促進學生綜合性的發展。同時民辦高校應該尊重每個同學的個性發展。在開展資助育人工作的過程中，應該將學生受教育的權利進行充分的體現，同時賦予高度的尊重，并且將維護公平正義作為工作開展的重要體現。在民辦高校開展資助育人工作，不僅可以幫助更多的貧困大學生獲得讀書的權利與機會，同時也可以將育人的工作充分的體現到實際的工作中。將學生生活與學習方面困難解決的同時，更要照顧到貧困學生的內心感受，要注重身心全面發展，保持良好的心理狀態。[ 1 ]鼓勵貧困生在接受教育的同時，不斷的激勵學生做到自強不息、努力奮斗，全方位地提升自己，將自己發展成為全面的綜合性人才，才是對學校以及政府最好的回報。因此，在民辦高校開展資助育人是非常重要的一項任務，這不僅關系到貧困學生未來的學習，同時也關系到民辦高校的發展是否符合育人的標準，需要引起相關部門的高度重視。

二、民辦高校資助育人工作的存在問題

1.資助資金短缺，項目單一

在民辦高校中，資助資金的來源主要是依靠國家政策上的補助以及地方政府的一些資助資金，幫助困難的學生解決學費的問題。但是這些資金的補助，對于高昂的學費來說，并沒有根本的解決困難學生的生活問題。同時這種資金的補助非常不穩定，還需要學生通過自己的能力來解決自己的生活與學習方面的資金問題。因此，民辦高校應該從根本上考慮到為困難學生解決現實問題，同時也需要讓這種資助資金更加具備靈活性，讓資助育人的工作不斷地進行落實。

2.貧困認定困難，辦理繁瑣

在民辦高校開展資助育人的工作中，幫助一部分生活較為困難的學生，將學習期間的學費進行了逐步的減輕，但是對家庭經濟貧困的認定標準，存在一定的模糊性，并且認定標準比較片面，手續繁瑣。通常貧困生在向學校提出貧困申請的過程中，需要學生所在地的民政部門開具一定的證明，并且在經過班級以及相關部門的層層審核認定，才能完成最后的申請手續辦理。在這個過程中，很多學生家庭所在區域，物流相對不是特別發達，可能會超過辦理貧困證明的時效，讓貧困生喪失相關的貧困申請補助機會。還有很大一部分學生，由于自尊心的問題，擔心申請貧困補助被同學歧視，而不愿意直接去辦理相關的文件，進而影響助學金的申請，不能真正的落到實處，未幫助到真正貧困的學生解決他們的學習與生活負擔。

3.監督審查不足，有效性差

在民辦高校開展資助育人的工作中，審查材料方面缺乏有效性，并且很多材料方面存在的問題并沒有及時的開展監督審查，讓資助工作的開展不能充分地形成監督成效。[ 2 ]同時在現階段的民辦高校中，開展資助工作的人員對國家關于這方面的政策并沒有進行全面地了解，讓政策的實施存在一定的時效性。因此很多同學的家庭條件是否符合貧困生的資助標準，工作人員也不能確定。并且在材料的審查方面，由于對審查工作流程不熟悉，因此在審查的過程中，需要對相關的材料進行多次的審查，不僅降低了工作效率，同時也讓監督工作并沒有發揮出重要的作用，讓貧困生很難申請到相應的資助資金。

三、“立德樹人”視野下民辦高校學生資助育人工作的提升路徑

1.融合“立德樹人”，組建隊伍建設

針對民辦高校的資助育人工作，將工作隊伍進行合理的組建，才是工作開展的重點任務。同時需要這個工作隊伍來進行思想的建設以及工作能力的培養，將資助育人的思想充分地展現到工作中。首先，應該順應時代的發展，讓民辦高校的工作隊伍對國家最新的相關政策不斷地通過學習進行全方位的了解。并且跟隨時代的步伐，通過參加政策相關的報告會以及座談會，在學習中將思想覺悟進行不斷地提高，同時也可以將高校工作中的心得，在一定程度上得到提升。其次，應該讓資助育人的工作核心通過合理的方法進行改變，將育人放在更加重要的位置。[ 3 ]輔導員不僅需要完成好自己的工作內容，同時也需要對學生生活與學習方面的困惑，進行積極的引導與解答，幫助他們走過艱難困苦的矛盾階段。因此，輔導員的育人工作是非常重要的組成部分，應該進行高度的重視。最后，在民辦高校的思想層面融合立德樹人的理念，將榜樣的力量進行更加充分地發揮。可以通過微信公眾號以及民辦高校的官方網站等不斷的宣傳正能量，同時通過很多感人的事跡，讓更多的大學生了解和體會，將他們的思想境界進行逐步的提升，同時也可以將素質進行全面的提高，幫助他們更好地了解社會，有利于以后順利地走入社會，為社會貢獻自己的一份力量。通過將資助育人的工作不斷的開展有效的宣傳，并且將工作隊伍進行不斷的壯大，對以往的工作經驗要進行總結，將資助育人的工作真正的落到實處。

2.完善資助工作制度，加大資金支持

在民辦高校的資助育人工作中，應該將工作的制度進行不斷的完善，建立自己的標準與制度，并且形成一整套規范的標準體系，才能讓資助育人的工作得到更有效地開展。要將資助育人的工作重點放在育人方面，同時將育人的成效作為工作考核的重點指標。可以通過微信公眾號以及短視頻的交流平臺，將一些勵志的故事傳遞給更多的學生，通過正能量的傳播讓育人的工作可以得到充分地展現。同時，通過思想的引導以及開展相關的心理建設，幫助學生逐步發展成為綜合性的人才，并且讓學生具備非常強的適應能力，在以后的社會中保持堅強與勇敢。在資金的支持方面，由于民辦高校的資助資金幾乎都是來自國家以及政府的支持，資助的人數以及資金方面都比較有限，同時很多項目存在的問題也會突出地顯現出來。因此，需要針對這個問題進行有效地改善，可以通過將助學金以及獎學金的數量進行逐步的提升，也可以將標準進行逐步的提高，激勵貧困生有較強的學習動力。同時，學校還可以為貧困學生提供一些勤工助學的崗位，讓學生可以通過自己的勞動與努力改善自己的學習與生活水平，也可以將這種資助育人的工作充分的落到實處，有效地幫助貧困生自力更生，從而更加自信。[ 4 ]還可以尋找一些慈善機構，針對貧困大學生的資助問題，開展相應的資助育人工作，讓社會的力量參與到資助貧困大學生中，將社會群眾的力量進行更好地發揮，幫助更多的貧困大學生有讀書和深造的機會，畢業之后通過自己的努力為國家的建設和強大貢獻出一份力量。

3.重視全過程監督，嚴格執行審查

針對目前民辦高校的助學金申請存在的問題，相關部門應該通過積極的方式去解決。可以將資助育人的工作結合先進的信息數據管理平臺，將學生的信息進行統一化管理，并且建立民辦高校內部的資助系統平臺，通過這樣的方式讓工作效率得到一定程度的提高。針對信息量比較大的學生資助信息，通過管理平臺的應用，可以將工作的流程進行標準化的實施，將原本繁瑣的工作進行不斷的優化而變得更加方便快捷，并且可以讓貧困生的自尊心得到充分的保護。通過資助信息管理平臺，貧困大學生可以通過自助的方式，將自己需要申請的助學金內容通過管理平臺進行資料的上傳與申請，實現了高效的辦事效率。并且針對學生資助信息的管理與統計，可以結合大數據技術對相關的內容進行高效化的處理，同時也可以保證工作流程的標準化，縮短資助申請的時間。針對整個過程的監督與審查，也可以更加的公開化與透明化，避免出現審查方面的問題。通過信息數據管理平臺的應用，讓資助育人工作的開展獲得良好的推進，同時也可以讓育人的目標在工作中發揮出重要的優勢作用。通過與當地政府部門實現信息資源的共享，結合網絡信息化的相關技術，對相關的內容控制在合理的范圍內，并且讓學生的相關信息與管理平臺的系統保持統一性，減輕貧困生的認定難度。在提高工作效率的同時，讓監督作用得到充分的展示，有利于民辦高校的貧困生資助育人工作得到更加高效有序地開展。

四、結語

在新的時代背景下，民辦高校資助育人工作中雖然存在著資助資金短缺，項目單一，貧困認定困難，辦理繁瑣和監督審查不足，有效性差等具體問題，但是只要站在立德樹人的角度，通過融合“立德樹人”，組建隊伍建設，完善資助工作制度，加大資金支持和重視全過程監督，嚴格執行審查等措施來針對性地進行改進，就能推動民辦高校開展資助育人工作，有利于民辦高校更加穩定和長遠的發展。

【參？考？文？獻】？？？？

[1]張志勇，盛桂穎.高校資助育人提升家庭困難學生就業能力路徑——以遼寧工程技術大學為例[J].高校輔導員學刊，2020，12（04）：55-59.

[2]關鑫，袁衛國.新時期高校資助育人工作機制與實踐探索[J].中國輕工教育，2020（04）：62-65.

[3]郭欣瑜.脫貧攻堅背景下高校資助育人案例探析[J].就業與保障，2020（23）：33-34.

[4]黃帥，宋開春，孫穎，王全智.立德樹人視域下“解困·立志·強能”三位一體高校資助育人模式研究[J].高教學刊，2021（03）：71-75.

（責任編輯：姜秀靚）