“雙減”讓教育回歸本質

云中

在今年全國兩會上，“雙減”成為一些代表委員履職建言的高頻詞匯。“雙減”政策實施以來產生的新變化、遇到的新問題、面臨的新局面，是大家關注的焦點。

2022年初，教育部提出，要繼續把落實“雙減”作為學校工作的重中之重。圍繞“雙減”政策的深入執行，教育部今年將重點做好四方面工作，即嚴厲打擊各種變相的學科輔導班、加強非學科培訓監管、強化校外督導檢查、構建更加完善合理的教育體系。

從“雙減”政策執行的效果看，各地在作業管理、課后服務和課堂教學質量等方面已經取得明顯的成效。教育部相關統計數據表明，義務教育階段線下學科類培訓機構原有12.4萬個，現已壓減到9728個，壓減率為92%;中小學生作業總量也得到了有效控制，在規定時間內完成書面作業的學生，由“雙減”前的46%提高到了90%以上。

在鞏固“雙減”階段性成果的同時，我們還要繼續把“雙減”工作推向深入。

“雙減”不是把作業減下來、把校外培訓的負擔減下來就完事大吉，而是需要一個逐步深入、逐步探索完善的過程。今年的兩會上，很多代表委員對此提出了建議，如針對教育改革的，包括改革中高考的考試模式、延長義務教育等，都是很值得進一步探討的想法。同時，教育部門也在不斷調整和探索，比如為配合“雙減”，在考試中增加了美育和體育的分數，提倡學生全面發展。從國家層面大力弘揚“工匠精神”，引導更多的人才適應社會需求，培養更多高技能人才和大國工匠。

從在北京冬奧會上大放光彩的谷愛凌身上，我們也看到了很多亮點。谷愛凌是全職高中生，只有周末有時間進行滑雪訓練，這意味著她平時的訓練量遠不及別的運動員。但最終她卻能站在冬奧會的最高領獎臺上，可見她在背后付出了多么巨大的努力。谷愛凌曾在接受采訪時說：“我一點兒也不輕松，早上9點到晚上9點一直在訓練，其間只能睡10分鐘。3個小時的訓練量，我最多要滑50趟，非常非常累。但我不想強調這些，因為我太喜歡這項運動了。有熱愛，那你在練習的時候就不會感覺累。”谷愛凌的成功再次印證了那句話：興趣是最好的老師。愛好與興趣是一切學習的基礎，培養孩子的專注度，從孩子的興趣愛好著手開發孩子的潛力，這也是“雙減”讓教育回歸本質的初心所在。

目前在學校教育方面，我們欣喜地看到，全國各地的學校都針對“雙減”展開了富有成效的工作，大的氛圍和環境已經形成。面對新形勢，學校應進一步提高教學質量，針對不同學生的特點，提供滿足個性化需求的課堂教學和課后服務，教師需要具備更強的專業教學能力、多元評價能力和家校共育指導能力，從而切實強化學校的育人主陣地作用。

“雙減”的根本目的，是推動教育回歸初心、回歸本質、回歸本位。保持良好的心態，同心協力，我們的教育就會為孩子創造更加美好的明天。

（編輯·李澤一）