實(shí)現(xiàn)通用航空教育的“軟著陸” 點(diǎn)燃學(xué)生的“空天夢(mèng)想”

李春聯(lián) 張大勇 劉紅英 朱婷

“親愛(ài)的乘客，‘銀河號(hào)將于5分鐘后起飛，請(qǐng)系好安全帶，收起座椅靠背和小桌板，做好飛行準(zhǔn)備。”這是發(fā)生在湖北省武漢市漢南第一中學(xué)飛行體驗(yàn)課的一幕。在一片歡呼聲中，全真模擬飛行器開(kāi)始運(yùn)行……如今，學(xué)校特色課程“通用航空”已成為學(xué)生搶手的選修課，自從開(kāi)課以來(lái)一直熱度不減。

起飛：家國(guó)情懷

“通用航空業(yè)是以通用航空飛行活動(dòng)為核心，包括從事醫(yī)療衛(wèi)生、搶險(xiǎn)救災(zāi)、氣象探測(cè)、海洋監(jiān)測(cè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文化體育等方面的飛行活動(dòng)，是全產(chǎn)業(yè)鏈的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)體系。”談起為何鐘情通用航空，校長(zhǎng)李小勇侃侃而談。

近年來(lái)，隨著國(guó)家逐步放開(kāi)中低空空域，通用航空業(yè)迎來(lái)難得的歷史發(fā)展機(jī)遇，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)著力打造的“通用航空之都”就選址漢南。漢南通航機(jī)場(chǎng)是目前全國(guó)最大的通航機(jī)場(chǎng)，也是國(guó)際航聯(lián)指定的世界飛行者大會(huì)永久舉辦地。

通航產(chǎn)業(yè)屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，航空人才的培養(yǎng)不僅關(guān)系到學(xué)生發(fā)展，而且關(guān)乎國(guó)家安全。學(xué)校借助天時(shí)地利人和，選擇通航教育作為發(fā)展方向，開(kāi)始了一場(chǎng)艱難而扎實(shí)的破冰之旅。

著陸：特色課程

學(xué)校組建了以武漢市教科院專(zhuān)家為主的課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，擬定通航課程的“四梁八柱”，嚴(yán)格把握課程的原則與要素，撰寫(xiě)校本教材《通用航空》，內(nèi)容涵蓋世界航空發(fā)展史、航空基本理論等。2020年，升級(jí)版《通用航空2.0》面世，增加了無(wú)人機(jī)方向的章節(jié)：無(wú)人機(jī)概述、航空氣象知識(shí)、通信鏈路、地面站應(yīng)用、空中偵察等。

學(xué)校各學(xué)科教研組開(kāi)發(fā)出一系列關(guān)聯(lián)通航教育又不失學(xué)科特色的校本課程，如英語(yǔ)組的“航空英語(yǔ)”、物理組的“航空動(dòng)力學(xué)”、化學(xué)組的“航空材料學(xué)”、地理組的“氣象與航空”、歷史組的“世界航空史”、體育組的“航空與身體素質(zhì)”等。這些課程有力支撐了“通用航空”課程，形成了相互關(guān)聯(lián)、體系完善的特色課程組群。英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)增加了航空英語(yǔ)方面的知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，如塔臺(tái)和地面控制方面的聽(tīng)力，同時(shí)教授航空通用英語(yǔ)、民航客機(jī)空乘廣播等方面的內(nèi)容;物理教師講解空氣動(dòng)力學(xué)、空洞、飛行原理等內(nèi)容;地理教師拓展航空氣象知識(shí)……“通用航空”課程的教學(xué)時(shí)間固定，實(shí)行“五落實(shí)”原則：時(shí)間落實(shí)、課程落實(shí)、人員落實(shí)、評(píng)價(jià)落實(shí)、效果落實(shí)。

通航課程一般分為3類(lèi)課型：第一類(lèi)為通識(shí)教育，由外聘航空航天專(zhuān)家進(jìn)行系列化、專(zhuān)業(yè)化、常態(tài)化科普講座;第二類(lèi)為融合課，即通航科普與學(xué)科知識(shí)融合，如將通航動(dòng)力知識(shí)與物理學(xué)中的力學(xué)、風(fēng)洞、電學(xué)等結(jié)合起來(lái);第三類(lèi)為體驗(yàn)課，這是學(xué)生最為感興趣的課型，他們可以直接體驗(yàn)?zāi)M飛行駕駛，還可以利用飛機(jī)模擬駕駛APP模擬飛行。

通航課程組群的建設(shè)不僅極大豐富了學(xué)科內(nèi)涵，滿足了學(xué)生的個(gè)性化要求，而且促進(jìn)了師生思維方式和行為習(xí)慣的改變。擔(dān)任通航課程的授課教師姚運(yùn)華感觸很深，他說(shuō)：“通航課程對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，既遠(yuǎn)在天邊又近在眼前。教師需要立足云端教學(xué)，學(xué)生則要‘跳起來(lái)摘星星。”學(xué)生李思媛從小對(duì)航空航天很感興趣，她表示“通航課程改變了自己看世界的方式”。

為了保證教學(xué)效果，學(xué)校與華中師范大學(xué)、武漢生物工程學(xué)院等單位建立合作關(guān)系，專(zhuān)家定期對(duì)教師進(jìn)行輪訓(xùn)，并實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)評(píng)估教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果。2020年，省級(jí)重點(diǎn)課題《普通高中育人方式變革背景下的通用航空2.0特色課程的建設(shè)》成功立項(xiàng)開(kāi)題，自成一體的課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)了通用航空教育的“軟著陸”。

發(fā)力：校企融合

2015年起，學(xué)校陸續(xù)與珠海易航通用航空有限公司、武漢白云航空應(yīng)急救援隊(duì)等單位開(kāi)展校企戰(zhàn)略合作，易航通用航空在學(xué)校設(shè)立飛行體驗(yàn)基地，學(xué)校則在易航通用航空設(shè)立科技素質(zhì)拓展基地。2016年，學(xué)校與漢南通航機(jī)場(chǎng)以及武漢私之人飛行俱樂(lè)部建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，每學(xué)期都會(huì)在俱樂(lè)部舉辦航空科技節(jié)，讓學(xué)生與專(zhuān)業(yè)選手、前沿科技面對(duì)面，感受科技進(jìn)步的力量。在漢南通航機(jī)場(chǎng)，除了舉辦航空沙龍、人工智能實(shí)操等拓展活動(dòng)外，機(jī)場(chǎng)還把熱氣球升空以及乘坐旋翼、三角翼、直升機(jī)、輕型運(yùn)動(dòng)型飛機(jī)等體驗(yàn)飛行項(xiàng)目作為對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在千米高空驚呼“從空中俯瞰大地的感覺(jué)真好”。

目前，學(xué)校已經(jīng)成立了12個(gè)航空興趣班，學(xué)生在校接受系統(tǒng)的通航理論教育。學(xué)校航空創(chuàng)新實(shí)踐中心于2021年12月掛牌，航空實(shí)訓(xùn)室、航空體驗(yàn)室、航空展覽室、VR實(shí)驗(yàn)室等一應(yīng)俱全。學(xué)校還購(gòu)置了一批新型無(wú)人機(jī)，無(wú)人機(jī)教學(xué)規(guī)范有序;同時(shí)，無(wú)人機(jī)組裝車(chē)間正在緊鑼密鼓籌建之中，未來(lái)學(xué)生可以嘗試自主組裝無(wú)人機(jī)。

師資是課程的保障。學(xué)校推出“夢(mèng)翔工程”，選送大批教師到戰(zhàn)略合作單位參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，壯大通航師資力量。學(xué)校還聘請(qǐng)漢南通航機(jī)場(chǎng)飛行員林永昌、降落傘大講堂教師王重洋、中國(guó)民航無(wú)人機(jī)教員尹力等作為駐校講師，提高學(xué)校的通航課程教學(xué)水平。

“當(dāng)我的手觸到仿真飛機(jī)操作桿的那一刻，我就暗下決心，此生的方向是藍(lán)天。”2021年考取清華大學(xué)計(jì)算機(jī)仿真和模式識(shí)別專(zhuān)業(yè)方向碩士研究生的學(xué)生姚天衡談到第一次模擬駕駛時(shí)仍然激動(dòng)不已。

漢南一中是學(xué)生夢(mèng)想起飛的地方。“立德樹(shù)人、內(nèi)外兼修為通航教育校準(zhǔn)了航向。”學(xué)校黨總支書(shū)記羅華平如是說(shuō)。不久，在通航教育的培養(yǎng)之下，一大批飛行員、空勤人員、地勤人員、機(jī)務(wù)專(zhuān)業(yè)人才，將不斷從漢南走向全國(guó)。

江西省南昌市洪都小學(xué)前身是中航工業(yè)洪都集團(tuán)子弟小學(xué)，經(jīng)過(guò)70年的發(fā)展，學(xué)校從一所普通的航空企業(yè)子弟學(xué)校發(fā)展成為一所現(xiàn)代化特色品牌學(xué)校。從2010年起，學(xué)校以轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，結(jié)合地域特點(diǎn)創(chuàng)建了航空航天校本課程。洪都是新中國(guó)第一架飛機(jī)、第一枚海防導(dǎo)彈、第一輛摩托車(chē)的誕生之地，居住著一大批航空科技精英，學(xué)校許多教師和學(xué)生都生活在航空人家庭，從小聽(tīng)著飛機(jī)試飛的轟鳴聲長(zhǎng)大，長(zhǎng)期受到航空文化的熏陶，與航空文化血肉相連。因此，學(xué)校依托所在地的航空科技文化，開(kāi)啟了觀照學(xué)生生命、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的“夢(mèng)想教育”實(shí)踐探索。

校本課程播下夢(mèng)想的種子

“點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生探索星辰大海的熱情”，這是學(xué)校航空航天課程建設(shè)的宗旨之一，普及性和探索性的空天課堂、活動(dòng)化和興趣化的夢(mèng)想社團(tuán)、實(shí)踐式和體驗(yàn)式的夢(mèng)想活動(dòng)，共同構(gòu)成了學(xué)校航空航天課程的3個(gè)維度。

打造空天課堂，實(shí)現(xiàn)課程體系化。一是建設(shè)課程資源，學(xué)校組織骨干教師編寫(xiě)校本教材《航空夢(mèng) 飛無(wú)垠》，還同步編寫(xiě)了課程標(biāo)準(zhǔn)及教師用書(shū)，加深了教師對(duì)課程的理解，解決了教師在課程實(shí)施過(guò)程中可能遇到的困難。二是進(jìn)行師資培訓(xùn)，為了讓教師更好地理解和掌握課程建設(shè)精髓，學(xué)校通過(guò)校本課程崗前培訓(xùn)、示范課、競(jìng)賽課等方式，保障校本課程的高質(zhì)量實(shí)施，避免教師“各自為政”的情況。

開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程活動(dòng)化。一是確立航空航天活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)校結(jié)合課程實(shí)施，在每個(gè)年級(jí)設(shè)置了不同的活動(dòng)內(nèi)容：一年級(jí)開(kāi)展唱航空歌曲、制作竹蜻蜓活動(dòng)，二年級(jí)開(kāi)展畫(huà)航空航天科幻畫(huà)、制作紙飛機(jī)活動(dòng)，三年級(jí)開(kāi)展講航空故事、放風(fēng)箏活動(dòng)，四年級(jí)開(kāi)展探訪身邊的航空航天人、制作回力鏢活動(dòng)，五年級(jí)開(kāi)展繪制手抄報(bào)、制作孔明燈活動(dòng)，六年級(jí)開(kāi)展制作航空航天電子報(bào)、撰寫(xiě)航空航天作文活動(dòng)。二是組織航空航天實(shí)踐體驗(yàn)：參觀航空知識(shí)展覽，豐富學(xué)生的航空航天知識(shí);參觀飛機(jī)總裝車(chē)間、試飛站，觀看飛機(jī)誕生的過(guò)程，讓學(xué)生實(shí)地了解氣候、天氣等條件對(duì)飛機(jī)起飛的影響，進(jìn)而了解飛機(jī)如何起飛;開(kāi)展“羽翼夢(mèng)想”航模展示活動(dòng)，觀看太空授課等等。

組建航模隊(duì)，實(shí)現(xiàn)課程競(jìng)賽化。學(xué)校于2010年組建了航模金牌校隊(duì)，聘請(qǐng)知名航模教練入校授課。航模隊(duì)員通過(guò)各種方式和途徑學(xué)習(xí)航模運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，利用課余時(shí)間積極制作、調(diào)試、試飛多種類(lèi)型的航空模型，逐步積累了一定的空氣動(dòng)力學(xué)知識(shí)和模型飛機(jī)調(diào)試的經(jīng)驗(yàn)。

研學(xué)實(shí)踐讓夢(mèng)想萌芽

2015年2月，學(xué)校與中科院聯(lián)手開(kāi)展了以“航空航天行”為主題的研學(xué)旅行。學(xué)校借助“走進(jìn)中科院，走近科學(xué)家”項(xiàng)目，先后16次走向全國(guó)20余省市開(kāi)展活動(dòng)。師生先后前往紫金山天文臺(tái)、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、新疆天文臺(tái)南山觀測(cè)站、海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)以及中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、西安交通大學(xué)、中山大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等29家研究院所和高校，通過(guò)聆聽(tīng)科學(xué)家講座、參觀實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)展科研實(shí)驗(yàn)等系列活動(dòng)，了解我國(guó)的前沿科技，傳承科學(xué)精神。

通過(guò)研學(xué)實(shí)踐，師生在世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡FAST（天眼）旁與科研人員進(jìn)行深度交流，在北京天文館感受浩瀚宇宙的神奇奧妙，在九號(hào)宇宙航天深空科技館了解什么是真正的“斗轉(zhuǎn)星移”，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心參觀中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心歷史博物館、問(wèn)天閣……在科學(xué)探索的道路上，學(xué)生勇往直前，一粒粒夢(mèng)想的種子破土萌芽。

科學(xué)家入校滋潤(rùn)夢(mèng)想之樹(shù)生長(zhǎng)

2017年6月25日，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)探月工程首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)展了一場(chǎng)與學(xué)生面對(duì)面的交流，共同探尋“中國(guó)人的探月夢(mèng)”。活動(dòng)首先由小宣講員向院士介紹學(xué)校概況，再由小記者就航空航天方面的問(wèn)題向院士提問(wèn)，學(xué)生的問(wèn)題得到了院士的耐心講解。學(xué)生利用廢舊物品制作的“嫦娥三號(hào)月球車(chē)模型”獲得了院士的高度評(píng)價(jià)，他勉勵(lì)學(xué)生：“心中有夢(mèng)就去追吧，看準(zhǔn)了方向一定要堅(jiān)定不移、持之以恒去實(shí)現(xiàn)。”

學(xué)校還邀請(qǐng)了許多航空航天領(lǐng)域的科學(xué)家入校開(kāi)展科普活動(dòng)：中國(guó)工程院院士石屏生前經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，提出“做一個(gè)有夢(mèng)想的人”的殷切期望;原中國(guó)載人航天工程應(yīng)用系統(tǒng)總指揮張厚英為心中憧憬“航天夢(mèng)”的學(xué)生開(kāi)展題為《嫦娥探月，神州華彩》的講座，講述自己探索航空航天的經(jīng)歷。

此外，中國(guó)科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)白武明、西北工業(yè)大學(xué)教授劉波、中國(guó)航空學(xué)會(huì)科普部高級(jí)工程師肇曉蘭等專(zhuān)家先后走進(jìn)學(xué)校，做了題為《科學(xué)在我身邊》《神奇的載人航天》《飛翔之夢(mèng)》《飛機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)》等多場(chǎng)科普講座。科學(xué)家入校讓學(xué)生近距離接觸到心中的航空航天專(zhuān)家，夢(mèng)想之樹(shù)在一次又一次與科學(xué)家面對(duì)面中茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)校的教育離天空最近、離夢(mèng)想最近。隨著航空航天課程的創(chuàng)建，學(xué)校已經(jīng)成為一座夢(mèng)想的“天空之城”，學(xué)生逐夢(mèng)星辰大海的夢(mèng)想之旅已經(jīng)逐步開(kāi)啟。

（來(lái)源：中國(guó)教師報(bào)）