小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

秦來

摘要：隨著我們教育改革的不斷推進(jìn)，要求學(xué)生們掌握最基本的自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中都有著非常重要的作用。由于小學(xué)五年級的學(xué)生在自主意識上比較淡薄，缺乏一定的學(xué)習(xí)積極性和主動性，而且自我管理能力也特別差。所以學(xué)生們處在這個尷尬的時期，去培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是比較困難的。所以我們要對于影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的原因做出相應(yīng)的分析，并提出如何才能夠更好的使小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)課堂上，讓同學(xué)們培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級;數(shù)學(xué)課堂;自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

在傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響下，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率特別的低，教學(xué)氛圍特別的枯燥乏味，沒有辦法很好的吸引同學(xué)們的興趣，提起同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。這樣的教學(xué)方式和這樣的數(shù)學(xué)課堂是沒有辦法去培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力的。因此，教師要跟緊時代的發(fā)展變化，更要抓住我們教學(xué)質(zhì)量改革的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打造一個能夠提高學(xué)生興趣的數(shù)學(xué)課堂，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用學(xué)生們可以接受的教學(xué)方式來完善課堂的教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

一、影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的原因

小學(xué)的教學(xué)是學(xué)生們接觸的基礎(chǔ)教學(xué)，需要在這個階段打好學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和的學(xué)習(xí)能力。但是現(xiàn)在很多教師仍然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上，只會將枯燥乏味的知識，一味的灌輸給學(xué)生們，無法突出學(xué)生們的主體地位，更不會提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致整個數(shù)學(xué)課堂變得死氣沉沉的。如果長期保持這樣的教學(xué)課堂的話，學(xué)生們只能作為課堂上的被動者，一味地去接受枯燥的知識，在長期的影響下，不利于學(xué)生們更好地去主動獲取新的知識，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)體系變得更加的死板，不具有創(chuàng)新性，不符合我們現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。這樣的教學(xué)方式是沒有辦法滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求的。同時，在小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，采取的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容都是非常的單一的，枯燥的如果長期的讓同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，會讓他們感到厭倦。并且這樣的教學(xué)方式也形成了老師和同學(xué)之間的一個階級性，不利于同學(xué)們和老師的交流，沒有辦法更好的去詢問老師，獲得更多的知識，使得學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)互動積極性也不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也大大的降低。如果在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生們連學(xué)習(xí)興趣都沒有了，怎么能夠去培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力呢。

二、提高小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

（一）建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

我們想要去提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，先要去提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，要讓教師幫助學(xué)生們建立一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從而，學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂中才能夠更加有目的的去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到他們想要達(dá)到的一個目的，這樣能夠更好的去培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力的同時，讓他們獲取更多的數(shù)學(xué)相關(guān)知識。但是老師在幫助學(xué)生們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候，就要讓教師充分的以學(xué)生們?yōu)橹黧w來打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用一種創(chuàng)新的教學(xué)方式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動地去參加到小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)課堂中去，讓他們在課程中可以多多的互動起來，使得整個枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得更加的活潑有生氣。例如，在進(jìn)行小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)講解長方體和正方體的體積計(jì)算課堂過程中，老師們需要更好的去明確相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材的知識來更好地引導(dǎo)同學(xué)們建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)來展開一些趣味性的教學(xué)。老師在教學(xué)的過程中，可以先通過提問的方式來吸引同學(xué)們的興趣，讓他們由一個問題開始聯(lián)想到其他問題，用一些簡單的問題來引入一些難的問題，讓他們的思維不斷的遞進(jìn)，讓他們在課堂上可以大膽地進(jìn)行發(fā)言，從而使得整個數(shù)學(xué)課堂能夠變得更加的活躍。在同學(xué)們進(jìn)行踴躍回答問題的那一刻起，整個課堂的氣氛就會變得活躍起來，就會體現(xiàn)出同學(xué)們對于本堂課是否感興趣。而同學(xué)們通過回答一些老師的基本提問，來一步步的進(jìn)行本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有一些長方體或者正方體的基本圖形，基本物體來想到他們是如何計(jì)算的，從而更好地激發(fā)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，完善課堂教學(xué)

隨著我們教育新課標(biāo)的不斷改革，要求教師們?nèi)ネ黄苽鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造一種新的教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)課堂中，情景教學(xué)方式是一種非常重要的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生們更加積極主動的去投入到相關(guān)的數(shù)學(xué)問題研究當(dāng)中去，從而進(jìn)一步的去培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中，希望教師能夠創(chuàng)設(shè)一些情景教學(xué)來讓同學(xué)們更加對數(shù)學(xué)課堂充滿興趣。由于小學(xué)五年級的學(xué)生們對于一些生活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，但是對生活中的一些事物卻非常的好奇，所以數(shù)學(xué)老師可以通過創(chuàng)設(shè)一些情景，以實(shí)際生活中的事物為例子來吸引同學(xué)們興趣，更好地去激發(fā)學(xué)生的探索欲望。而且老師在講授相關(guān)生活中的例子是學(xué)生們的思維也會進(jìn)一步的推進(jìn)，讓他們緊緊的跟著老師的思維進(jìn)行一步一步的學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)過程中，對于生活中的事物，更加充滿著疑問，讓他們自主進(jìn)行研究和探討，更好地去培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和自主性。這樣一來，無論是在生活中還是在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們都會積極主動地進(jìn)行自我的探索，探索一些未知的新事物，從而更好地去培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)

因此，培養(yǎng)小學(xué)五年級自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)在小學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)中的一個重要舉措，對于小學(xué)生未來的發(fā)展具有非常關(guān)鍵的作用，也能夠更好的為我們社會的發(fā)展需要提供相應(yīng)的人才。所以我們需要在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，老師要不斷的去進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新，結(jié)合數(shù)學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢來打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極主動的培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。在老師創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)方法中，想辦法去吸引同學(xué)們的興趣，將一些數(shù)學(xué)的抽象知識更加貼合于我們的生活實(shí)踐，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中更好的去感悟生活的魅力，去感悟數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，讓他們形成一種自主研究的學(xué)習(xí)特色，從而更好地去培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力，不斷地去積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)知識，從而更好地去培養(yǎng)小學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，為他們的以后學(xué)習(xí)打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更好的去提高他們的綜合素質(zhì)。

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