活用游戲，激活小學(xué)體育課堂

蔣文文

摘要：在教育改革的大背景下，小學(xué)體育的教學(xué)方式越來越多樣化，隨著課堂高效化的不斷深入，體育課堂也發(fā)生了質(zhì)的變化，體育教師強健學(xué)生體魄的同時，也注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地去了解鍛煉身體的重要性;體育是義務(wù)教育的組成部分，在其中扮演著很重要的角色，教師和學(xué)校要以“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)方針，鍛煉學(xué)生的意志和體魄，確保學(xué)生的身心健康。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)策略;游戲教學(xué)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

體育是集體的活動，小學(xué)體育課堂的開展要滿足學(xué)生身心健康的發(fā)展，也要遵行新課標(biāo)的指引，讓體育教學(xué)活動順利進(jìn)行。為了能夠引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的興趣，小學(xué)體育教育必須建立在符合學(xué)生成長的教育模式;培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞，提高運動能力，加強學(xué)生的人際交往和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，形成健康的心理，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

1.“游戲”在體育教學(xué)中的重要性

教育改革以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，是社會發(fā)展的必要條件。挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，核心素養(yǎng)是其中最關(guān)鍵的部分，小學(xué)生的思維比較活躍，體育課的教學(xué)要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥無味，根據(jù)學(xué)生的需要，加入個性化的體育教學(xué)，比如瑜伽、拳擊等體育活動，鼓勵學(xué)生在課外學(xué)習(xí)自己感興趣的體育活動，讓體育的教學(xué)延續(xù)到日常生活中。增加多媒體技術(shù)在教育中的運用，比如學(xué)習(xí)籃球、足球的時候，教師可以播放相關(guān)的技術(shù)視頻，為學(xué)生講解投籃、射門的技術(shù)要領(lǐng)，以此輔助自己的教學(xué)。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體，又營造了輕松的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱情。

小學(xué)生的思維比較活躍，體育課的教學(xué)要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥無味，根據(jù)學(xué)生的需要，加入個性化的體育教學(xué)，比如瑜伽、拳擊等體育活動，鼓勵學(xué)生在課外學(xué)習(xí)自己感興趣的體育活動，讓體育的教學(xué)延續(xù)到日常生活中。游戲有助于學(xué)生大腦的開發(fā)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力，讓學(xué)生記下體育運動中的標(biāo)準(zhǔn)動作，在學(xué)習(xí)動作的過程中，耳、手、眼、腦相結(jié)合，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣。游戲有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，能讓學(xué)生在每個動作之中思考，提出適合自己的改進(jìn)變化，建成符合自身的運動習(xí)慣。

2.鍛煉學(xué)生的自主能力

在體育課上，學(xué)生學(xué)到的大多數(shù)知識都是從教師那得到的，只有很少一部分是學(xué)生自己悟到的;在課堂上，每個學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會“聽”，這是在課堂上獲得知識的最佳途徑，也是進(jìn)行小組討論的基礎(chǔ);在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要完成自己的目標(biāo)，還要幫助需要幫助的學(xué)生來完成他自己的目標(biāo)，通過互幫互助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，加深班級的感情。在課堂上要想讓學(xué)生認(rèn)真地去“聽”，就要提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，也要將課堂是枯燥的內(nèi)容變得生動，增強學(xué)生的理解力和語言表達(dá)能力。

在體育教學(xué)中，認(rèn)知、合作、創(chuàng)新能力極為重要。小學(xué)生活潑好動，注意力比較散漫，不集中，對新鮮事物能夠有很高的好奇心，喜歡模仿他人的動作，缺少自主思考的能力，認(rèn)知邏輯較差;對于體育這門實踐課，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng);比如在學(xué)習(xí)籃球時，由學(xué)生先觀察教師的教學(xué)動作，再讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，規(guī)范化動作;學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時，教師可以先模仿動物的跳躍動作，比如兔子、青蛙，先讓學(xué)生有一個基本的認(rèn)知再示范正確的跳遠(yuǎn)姿勢，提高學(xué)生的學(xué)生興趣，讓學(xué)生在課上注意力集中，富有趣味性的教學(xué)肯定會比單純的講解更能帶動學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

3.營造愉快的課堂環(huán)境

小學(xué)生的思維比較活躍，體育課的教學(xué)要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥無味，根據(jù)學(xué)生的需要，加入個性化的體育教學(xué)，比如瑜伽、拳擊等體育活動，鼓勵學(xué)生在課外學(xué)習(xí)自己感興趣的體育活動，讓體育的教學(xué)延續(xù)到日常生活中。游戲有助于學(xué)生大腦的開發(fā)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力，讓學(xué)生記下體育運動中的標(biāo)準(zhǔn)動作，在學(xué)習(xí)動作的過程中，耳、手、眼、腦相結(jié)合，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣。游戲有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，能讓學(xué)生在每個動作之中思考，提出適合自己的改進(jìn)變化，建成符合自身的運動習(xí)慣。

4.加強教師的專業(yè)性

教師是教學(xué)的管理者，要調(diào)整小組內(nèi)組員的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生獨自處理人際關(guān)系，提高學(xué)生的自理能力。在體育合作探究中，學(xué)生出現(xiàn)的動作錯誤和理解錯誤，教師需要及時糾正，避免學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。要及時給予學(xué)生幫助，與學(xué)生共同探索，讓學(xué)生實現(xiàn)自生的價值，提高學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

體育游戲教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)體育有很大的幫助，能夠緩解平時在學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的壓力，提升學(xué)生對鍛煉的興趣，讓學(xué)生參與到鍛煉之中。通過體育游戲教學(xué)來潛移默化地鍛煉學(xué)生的身體。體育課堂教學(xué)融入了游戲，能夠幫助學(xué)生滲透鍛煉的正確方式，改變了以往枯燥的課堂教學(xué)方式，將日常鍛煉項目變得生動有趣。需要教師不斷總結(jié)經(jīng)驗和教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的實際情況創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)健全的人格，達(dá)到體育課強身健體的作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]謝壽坤 淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].情感讀本，2018，（26）.