淺議幼兒園音樂欣賞教學中的有效聆聽策略

王靜

摘要：在幼兒園教育教學過程之中，音樂是非常重要的一部分，音樂的作用在于培養和提高幼兒的綜合能力素養，尤其是藝術和審美的能力。在音樂教學中，聆聽是一項很重要的教學內容。本文就幼兒園音樂欣賞教學中的有效聆聽策略展開討論，為幼兒園教師教學提供參考意見。

關鍵詞：幼兒園;音樂教學;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在大多數小學教育過程中，對于音樂欣賞課程并沒有得到足夠的重視，音樂欣賞課程能夠培養學生的審美情緒和藝術。在幼兒階段選擇適合幼兒年齡的音樂作品和培養學生有效聆聽的技能，讓學生初步了解音樂，在音樂中激發自己的興趣。傳統的音樂教學往往會通過教師帶領學生進行跟唱的形式，幫助學生完成音樂欣賞的教學。

一、幼兒園音樂教學特點

從幼兒教育開始，是音樂啟蒙的一個起點，孩子真正接觸到音樂可以稱之為音樂啟蒙的一個開始階段，在此階段培養音樂的聽覺是非常重要的，但由于幼兒年齡尚小，對于音樂并不了解，只是通過自己所聽到的東西去感受音樂，因此，音樂教師如何能夠在課堂上傳授給學生有效聆聽的策略幫助學生有效的感受音樂，世界是需要去探討的問題。經過許多研究表明，幼兒園時期的孩童已經具備感受音樂和聆聽音樂的能力，他們不但能從唱跳中感受音樂，同時對于音樂也會有自己的想法，他們已經進入了初步感知音樂的階段，而這時候的孩童聽覺是非常靈敏的，在此期間要注重培養孩子的音樂聽覺，對于孩子以后提高音樂素養是非常有幫助的。

二、音樂欣賞教學中有效聆聽措施

著名視唱練耳專家孫虹教授曾說過：從四歲開始接受一些音樂聽覺的訓練，在此之后97%的受訓者都可以得到固定的音高，培養固定的音感。兒童在上課會經常走神，并且愛打鬧，其自我控制意識較差，保持專注學習的時間也非常短，很容易受到外界的干擾。因此，在這一個階段的孩童并沒有建立自己主動學習的意識。教師想要讓他們集中注意力學習音樂是不現實的，而這時恰好是培養孩子音樂聆聽能力的好時機，他們從這里開始學習音樂，而學會聆聽是他們學習音樂的第一步，聽音樂之美才能感受到音樂。

1.培養興趣，注重聆聽

針對幼兒園兒童的特性，教師可以在音樂課程中設計一些幫助孩子提升聆聽技能，培養聆聽習慣的課程。首先，教師要分辨孩子注意力集中的時間，在孩子注意力集中的這段時間中，教師準備一些道具，例如帽子、響板等，增加孩子對于音樂的興趣，使孩子主動的去了解音樂。一般來說，在此階段培養孩子的聆聽習慣是非常困難的。因此，教師要不斷改進自己的教學方式，首先是要讓學生了解音樂了，同時認識到音樂聆聽的重要性。通過響板和拍子等一些動作讓孩子去聽音律的節奏。另外，也可以播放一些兒童喜聞樂見的音樂曲目，讓孩子們閉眼聆聽音樂，想象音樂畫面，這樣能夠有效培養孩子對于音樂的感知。在此過程中，可以對孩子提出具體的要求，例如能夠聽出音樂的節奏，并能夠模仿一點點音樂的節奏，孩子有了目標就會去達成;這樣就能夠有效集中孩子的注意力，同時也完成了音樂聆聽的要求。通過不斷的培養學生這樣的能力，去幫助學生養成一個良好的聆聽習慣。

2.設置情景，激發聆聽

良好的課堂氛圍，能夠在一定程度上幫助學生激發去聆聽音樂的欲望。在幼兒的實際教學過程當中，對于課堂的掌控往往是由教師花精力去維持。因此，如果教師能夠將課堂氛圍保持在一個學生喜歡的環境之中，那么就能夠使學生產生對音樂的興趣，激發學生聆聽音樂的渴望。而音樂在一個良好的氛圍和環境之中，往往能更好的提高聆聽的有效性。在對幼兒園兒童進行教學時，不能單純的靠吼和叫以及說服教育去管理他們，孩子們更喜歡溫聲細語和玩笑式的教學，要對孩子表達親切感，同時要有意識的強調學生注意紀律，培養學生保持安靜進行聆聽的習慣。教師可以創造特定的音樂氛圍，例如在音樂教室中，利用專業的音樂教學去幫助學生激發聆聽的欲望，利用經典的音樂典故，例如莫扎特等的事跡去幫助學生感受音樂的魅力。

3.聯系生活，學會聆聽

在音樂課堂中有效的將生活經驗與音樂結合在一起，能夠幫助學生更好的學習音樂了解音樂，也同時也幫助學生感受到音樂的魅力。例如，我們可以以動物為主題，讓學生聆聽動物的叫聲或是動物在不同時期發出的聲音和節奏。另外，教師也可以利用一些日常生活中固定的口號去幫助學生了解音樂，這樣源于生活的口號是否與我們的音樂有關？只有這樣將音樂與生活聯系起來才能讓學生在日常生活中學會去聆聽不同節奏的音樂和話語，充分打開學生的耳朵，讓他們能夠聆聽到音字聆聽心的聲音，培養自己對于音樂的感知。

三、結束語

總而言之，此階段年齡的孩童心靈稚嫩，天性活潑好動，因此他們的探索欲望是非常強的。如果教師能夠利用合適的方法，對于他們的音感進行啟發，其靈敏度會越來越明顯;對于聲音的辨識和記憶力也會相對提高，自身對于音樂的感知也會不斷增強。讓他們學會聆聽音樂，也可以充分調動孩子的想象力和聽覺，更好的培養孩子的音樂能力素養。

參考文獻

[1]李夢霞.幼兒音樂欣賞綜合教學策略研究[J].課程教育研究，2020（47）：109-110.