如何提高小學體育足球教學趣味性

王歡

關鍵詞：小學體育;足球教學;趣味性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

1關注分層教學引導，助力因材施教

每個小學生都存在一定的差異性，具體表現在身體素質、運動能力、興趣愛好等方面，這是小學體育教師在足球教學中需要關注的重點，為了確保足球教學的趣味性，盡可能滿足更多學生的學習興趣，應該關注分層教學的實施，貫徹因材施教的理念，結合學生的不同狀況，采取多樣的層次化教學方式，真正做到教學面向全體，這樣才能提高教學效率。例如，有的學生身體素質好，肢體協調性強，就可以對他進行更高水平的足球技能訓練，包括回傳反切、交叉掩護等戰術，其他普通的學生則可以進行一般的教學，要求掌握基本技能。對一些身體條件差的學生，可以從最簡單的發球、傳球、接球開始。另外，還要更多地對學生進行正面鼓勵評價，從而促使學生真正在足球運動中獲得快樂的體驗。

2運用多媒體教學，豐富課堂教學形式

足球屬于綜合性較強的體育運動項目，且足球的運動量也非常大，足球運動中包含的動作技能等也比較多，所以教師可以通過運用多媒體為學生講解足球學習時需要注意的一些安全常識及動作技能理論知識，這也是開展足球教學的基礎與前提。同時，多媒體教學方法還有助于吸引學生的注意力，加深學生對足球的理解，而多媒體的運用還能讓足球教學不再枯燥，有利于活躍課堂教學氛圍。此外，多媒體教學的運用還可以直觀地為學生展示足球動作、足球知識等，能使課堂教學形式更加豐富多彩，以此調動學生的參與積極性，提高學生的足球學習興趣。例如，教師可以利用多媒體為學生播放《少林足球》《足球小將》等與足球相關的視頻，《少林足球》電影中的“大力金剛腿”“香蕉球”等能夠有效激發學生對足球的好奇心，進而主動探究與學習足球知識;《足球小將》動畫中有很多關于花式射門的方法，可以加深學生對足球射門動作的認識，有助于學生對足球知識的理解。除此之外，教師還可以通過多媒體為學生播放各國奧運會、世界杯中足球比賽的精彩片段，通過視頻中足球運動員的矯健身姿來吸引學生的注意力，進而使學生產生學習足球的意識。針對足球動作技能的教學，教師也可以制作動作分解視頻或者是圖片，讓學生能夠直觀、深入地了解相關動作，這樣有助于學生對動作技能的掌握。教師在開展足球動作教學時，還可以拍攝學生的練習過程，并利用多媒體為學生糾正錯誤動作，以此建立學生學習足球的自信心，提高學生足球學習的熱情，通過豐富的教學形式為學生創造有趣的教學環境。

3開展游戲活動，提高學生參與度

就校園足球教學而言，其內容應涵蓋足球規則、足球技術、足球文化、足球比賽、足球設施等多個方面。然而，我們也可以看到，很多體育教師只教授學生足球技術，對足球文化、足球規則等內容缺乏重視，導致一些學生在實際教學過程中不知道什么是越位后踢足球，什么是違規拋球邊線。因此，教師應針對教學內容中存在的問題，優化校園足球教學內容。在足球教學過程中，要盡可能普及一些知識點，如戰略戰術、足球規則、足球文化等，不僅要拓寬學生足球文化的視野，還要調動學生的學習積極性。例如，在教授“傳球”知識時，教師可以借助畫板或視頻、游戲等形式講授越位知識。此外，教師還應加強戰術分析的教學。例如，教師可以借助多媒體技術展示一些經典游戲，并使用視頻材料傳授學生如何傳球、何時傳球等戰術知識。此外，教師應盡量向學生傳授一些足球文化知識，如播放羅納爾迪尼奧的擺尾、伊涅斯塔的顛球、雷東多的腳跟傳球、羅納爾多的鐘擺傳球等視頻，或與學生討論他們最喜歡的球隊和哪支球隊能贏得冠軍，并介紹這些明星，將聯賽等足球文化帶給學生，讓他們熱愛足球，以更加專注的態度參與足球教學活動。

4組織開展足球比賽，調動學生主動性

多樣化的足球比賽能夠有效調動學生的參與主動性，有助于培養學生的足球興趣，并且，足球比賽還能強化學生的團隊合作意識與競爭意識。組織學生開展足球比賽前，教師需要利用多媒體針對性地為學生講解比賽規則、注意事項等，并通過圖文結合、視頻等形式，增加學生對足球比賽的認識，這樣有助于提升足球比賽的安全性。之后，教師可在完成某一項運動技能的教學之后開展單項足球技能比賽，如顛球比賽，傳球團體賽等，以此增強足球教學的趣味性。教師可以組織學生開展踢球、傳球等比賽，通過多種形式的比賽調動學生的積極性，如在“踢球個人比賽”中，利用足球踢礦泉水瓶，誰踢球擊中的礦泉水瓶數量多誰便會獲得相應的獎勵，這樣的方式既可以活躍課堂教學氛圍，又能夠調動學生的參與積極性，使足球教學變得更加有趣。

5結語

總之，縱觀當前我國小學體育課程足球教學的開展，還存在一些問題，所以學校需重視足球運動的開展，小學體育教師也要注重教學的不斷革新，圍繞學生的興趣需求，采取更加科學的教學方式，增強足球教學的趣味性，這樣才能不斷提高足球教學質量，真正展現足球運動的巨大魅力。

參考文獻

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